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英语成语用法初探张富荣,雀永斌成语的含义不同于其字面意义,换句话说,成语表示的是比喻意义而不是字面意义,这是成语的又一个极其重要的特点。一般来说,成语强调词组或词的特殊用法,而不枸于字面意义。尽管有些英语成语中的词在很大程度上保留着它的原义,如fac... 相似文献
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陈运香 《安阳师范学院学报》2005,(1):91-95
数是数学符号和观念的合集,除了用来计算,表示字面意义之外,更多表达了文化内涵.塞尔的隐喻意义理论区分了语言中的字词意义和说话者所表达的意义,前者被成为字面意义,后者为隐喻意义.要正确理解汉英数字字面意义之外的隐喻意义,关键是了解数字中所蕴含的文化内涵.文章从对塞尔的隐喻理论观出发,基于数字的哲学内涵,对英汉数字的隐喻意义进行了对比分析. 相似文献
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邓弈秋 《江西教育学院学报》1986,(2)
在一个语言片断中特意运用某个相同的词语或句子,以突出某个意思,强调某种思想感情,组成音乐的旋律,给读者、听者留下深刻的印象,这种修辞方式叫“反复”。根据反复各项的字面相同与否来划分,又可分为同字面反复和异字面反复两类。什么叫异字面反复?异字面反复即反复各项的字面不同,但意义却相同的一种反复形式。这种反复形式,就是运用同义词语表示意义上的强调,实际上是语意的反复。最常见的有同义词语反复和注释性反复两种。一、同义词语反复有的反复,并不是字面上的重复,而是运用两个以上意义相同或相近的词语强调同一个意思,从而形成了同义词语的反复。这 相似文献
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龚红芳 《湖南第一师范学报》2000,(2)
阅读,是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素过程。根据史密斯的研究,阅读技能的发展从低级到高级排列可分为四个层次。分别描述为:1、字面的理解,是获得课文内容中一个字、一种观点或一句话的初步的、直接的字面意义的技能。这种阅读是不深刻的,处于现解意义的最低层次。2、解释,它比字面现解层次高一级,它理解课文含义并不是直接照搬课文。在此阶段,思维的主要功用在于分析、综合、联想、概括。3、批判性阅读。这种阅读作为第三级层次,它表现为阅读者对课文作出个人的反应,对读物的性质、价值、准确性和真实性做出个… 相似文献
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一识记成语的静态意义 静态意义是指成语在词典中的含 义,而这含义在表义上与一般固定短 语不同,它的意义往往不是字面意义 的简单相加,而是在字面意义的基础 上进一步概括出来的整体意义。如 "狐假虎威"表面意义是"狐狸假借老 虎的威势",实际含义是"倚仗别人的 相似文献
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