两块“爱心砖”

早读下课铃刚响,卫生委员就跑来向我报告：“报告老师,不知道是谁放了两块砖头在讲台上,碰巧让学校检查卫生的同学看到了,扣了咱班10分,看来这个月的卫生流动红旗是保不住了。”看着他无奈的神情,我也有些生气。但转念一想：是不是别班的学生干的,卫生流动红旗已经在我班挂了整整三个月．这件事可能是别班的学生想夺走卫生流动红旗而故意干的。我决定弄个水落石出．先从本班查起。     

头顶上的跺脚声

初冬,气温骤然降低,让一些同学措手不及。几天前,别班的一个同学向我反映,我们班的同学在楼上跺脚取暖,影响了他们的学习。我答应处理这个问题,却一直没有合适的机会。     

方略：提高学生心理承受能力“四策”——（一）纠正学生错误认知

在心理社团学生干部竞选活动中,马燕落选了,在宣布结果的那一刻,她的脸色非常难看,情绪低落到极点,我当时还安慰了她。没想到,马燕竟向校领导抗议：社团竞选不公平,别班学生有拉票行为,她不能接受这样的结果。听到这个消息,我有些震惊,我告诉校长根本不存在拉票一事,同时我也意识到自己低估了竞聘失败对马燕的影响,她当时的情绪低落表面看是因为落选,其实质却是心理承受力差导致的。     

老师,我能行

我班上一位名叫兰兰的学生,在去年校运会时,她主动要求报名参加女子800米赛跑。当时,很多同学们都觉得很意外,连我这个当老师的也感到很吃惊。因为兰兰的右脚残疾,是个平时走路都很吃力的女孩。为了不让别班的师生笑话,同时也为了把800米赛跑的参赛指标让给别的同学,我特意找了兰兰谈话,想让她     

我在学生面前流泪了

还有两个星期就要小学毕业考试了，别班的学生都投入到紧张的复习中去。而我班，我班的学生真让我头疼，并不是学生笨，而是他们活跃调皮得让我头疼。尽管我起早贪黑地备课改作业，上课时声嘶力竭，对调皮捣蛋大声训斥，动则惩罚，但收效甚微，     

老师们的哲学

斯特蒙普老师 斯特蒙普老师是我九年级强化英语班的老师。在我印象中,她的课堂似乎总是吵吵闹闹的,老师吵,学生也吵,因为她的教学哲学是——要听见每一个学生的声音!     

走“近”学生?走“进”学生!

记得刚工作那时,年轻气盛的我,一心想把教育教学工作搞上去,为给领导和同行一个好印象,我自告奋勇地开始了我的班主任生涯。带着大学中向往的那些理论、思想,我向学生走去。 看着其他班循规蹈矩的班级生活,我民主、平等的师生关系着实让学生们欣喜、拥戴,也让别班学生羡慕不已。然而,任课教师的     

考试季节烦恼多

中考快把我压垮了!晴子姐姐,我是一名初三学生,我们班同学都不是一般的努力,因为我们班是所谓的实验班,别班的学生都管我们叫"牲口"。我真的好累呀,总是处于紧张状态,无法放松。我常常因为考试成绩不好而在皮肤上刻字,或者在没人的地方狠狠地     

接纳才可以改变

正今天是接手班主任后第一次和学生正式见面。这是学校的一个普通班(就是成绩差的学生组成的一个班),原班主任因为工作调动离开学校,由我来担任这个班的班主任。我知道我将要面对的是一群学习习惯不够好、行为散漫却又不失天真活泼的学生。我尝试着深呼吸来调整自己的心情,让自己尽量做到平静,去面对有可能发生的一切。铃声响过,我走进教室。教室里吵     

“不完美”的我们

正自从遇到小海之后,总是有种挫败感、不安感笼罩着我,焦躁如影随形,沮丧也经常不期而至。几乎每一天都有学生告他的状,不是欺负女生就是把别班同学的脸打肿了,甚至还把笔套吸进自己鼻孔里……后来,只要听到"小海"这个名字,我就有些胆战心惊,以至于我开始忘记他也是个可爱的孩子,忘记他主动擦黑板、主动为女生搬椅子、主动给犯了咽喉炎的老师递上一杯水这些事。     

马小跳模仿秀 真正的冠军

“你们知道吗?你们知道吗?我刚才从别班打听来个消息,学校要———”“哎呀,不要再绕弯子了,直说吧,到底什么事?”快人快语的王云向“包打听”林月月询问消息了。你不知道,林月月这个人     

你们都是好样的

10年前,我被调到禹州市范坡乡一中任教。进校后的第一天,校领导就让我担任一个班的班主任。我尽管嘴上没有说什么,可心里却有点忐忑不安:这个班有96名学生,是全校出了名的“难管班”,我一个新来的教师能管好这个班吗?面对来自远近30多个村庄的近百名学生,我心里直犯怵,生怕管理不好,误人子弟。为多了解学生,刚开始几天,我按兵不动,静观其变。在乱嚷嚷的男生宿舍里,大家都在忙着打理自己从家里带来的物品,只有一个学生不吵不嚷,默默地帮这个找床位,帮那个收拾东西,显得十分镇定。我心中一亮:为何不尝试让学生管理学生呢?于是,我任命他为临时…     

拨动学生的心灵和弦

又是一个阳光明媚的早晨,我的好心情被班长的一句话彻底打破了:"老师,咱们班的张云又和别班同学打起来了。"提起这个张云,我有一肚子话要说。由于我们所处的地方三面靠海,近年来,外来务工子女不断增加,甚至超过了本地生的数量。他们中大多数人由于父母工作繁忙,自身又缺乏自制力,以至不思进取,惹是生非,从而成为我们学校教育中的一大难题。张云就是其中一个最令我头疼的学生。他是今年随打工的父母一起来到这里,转到我班的。由于跟随父母辗转多处,父母又早出晚归,     

《谦让》的教学设计

针对低年级学生时常为一些小事斤斤计较而影响团结的现象,我进行了《谦让》一课的教学。形象生动地导入新课,能吸引学生的注意力,激发学习的积极性,为讲清观点做好铺垫。于是,我运用不久前我班同学在唱歌课前主动把风琴送到别班的真实事例为启发谈话内容,指出同学们发扬了谦让精神,并     

班主任工作感悟

我刚调入一所新学校,接了一个人们心目中的差班,让我面临过多少尴尬的局面：开学第一天报名,就有两个家长领着自己的孩子在教室看了看就走了;才上两天课,又有两名同学不翼而飞到了别班;学生在教室里上课,有几位家长时不时地在教室外走廊上站着,或在校内溜转,当时我还认为是对他们孩子刚到一个新学校不放心;竟有家长直截了当对我说他的孩子在我这个差班中有些失望,这时我才有所明白;     

鱼和海的故事

我是泉州市实验小学六年级五班的学生，我们班是全市最先采用《新世纪小学教科书》的实验班。从一年级到现在，我们班有许多与别班不同的制度、学习方法，也就是新鲜事儿。你想不想听，如果想，我就讲给你听吧!     

“吵”“笑”“问”中看小妞——《山地回忆》中的妙笔赏析

孙犁的《山地回忆》,主要记叙了“一双袜子”的故事.文中的主要人物是给“我”做了一双袜子的“小妞”.作者通过“我”与小妞的“河边偶遇”,写出了小妞跟“我”的“吵”、小妞向“我”的“笑”、小妞对“我”的“问”.就在这吵、笑、问中,奠定了小妞这个人物形象的性格基础,用笔极为巧妙.一、妙在“吵”出了小妞独特个性小妞的出场是跟“我”吵出来的.她和“我”一见面就吵,细嚼这段“吵文”真是妙趣横生.作者叙述“我”和小妞在河边初遇说:“我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:‘你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!’真是未见其人,先闻     

“冤枉”啊

我原以为好学生很容易当。可是,没想到……一次,老师要去开会,叫我管好班里的纪律。老师一走,同学们就像一锅沸腾的粥似的吵了起来。我竭力维持着纪律,声嘶力竭地嚷着:"大家别吵了,再吵我记名了啊!"我还特意提高了"记名"这     

周末

周末,唉,又到周末了。我这个人就是怪,别人都盼望周末,而我讨厌过周末,想知道为什么吗?让我先向你诉诉苦吧。“呤……”一阵再难听不过的铃声吵醒了我沉睡的心灵,“讨厌,吵什么吵!今天周末!”我胡乱摸了一气,终于关掉了噪音,翻个身续续我那没结尾的梦……呀!不行,早上还要去     

成人不要和孩子说反话

一次晨间活动中,我班上的两个孩子为了争夺玩具吵了起来,见他俩这样不谦让,我很生气,就没好气地随口说道:"吵!大声吵吧!你们俩吵给我看啊。"谁知,这两个孩子还真的越吵越厉害,最后差点儿动