趣味漫画作文

一、教学目的从学生的兴趣入手 ,从写作的内容入手 ,提高作文的教学实效。１ 读懂画意。２ 能根据两幅连环画展开合理的想象 ,并写出画意。３ 通过写画 ,使学生受到教育。二、教学内容引导学生欣赏题为“早出晚归”的两幅连环漫画 ,然后把画面内外的意思写出来。三、教学程序（一）音乐与赏画结合 ,让学生形象地感知材料。１ 听乐、赏画。（１）导入 :教师播放鸟儿欢快鸣叫的优美乐曲 ,启发学生想象 ,小鸟在什么时间、什么地方鸣叫。（２）在学生回答的同时 ,教师快速勾画出第一幅漫画“鸟儿早出”图。（３）接着教师引导学生把“画”说具体…     

让画面“动”起来

1．读图：学习观察多幅图的方法，准确把握图意，培养学生的观察能力。2．想象：围绕中心抓住重点，在四幅图的“空白点“展开想象，鼓励学生不仅要”想“得丰富、更要“想“得合理。3．会文：在以上的基础上，遵循”先说后写”的顺序，把文章写具体、连贯。     

一张笑不出来的“令人发笑的照片”

“练习3”有一道“口语交际题”,题目是“一张令人发笑的照片”(江苏教育出版社小学《语文》第九册),要求通过合理想象,补画第二幅图(其中第四幅图也即最后一幅图是两个孩子手执照片哈哈大笑),然后将四幅图的意思连贯地讲给同学们听。     

《暮江吟》板书设计

这个板书是在学生理解诗句意思的基础上,通过图文板书,把学生带入意境.文字板书抓住了四种景物.“残阳”、“江水”、“露水”、“月亮”;图画板书简笔勾勒出了一幅“夕阳斜照图”和一幅“新月露珠图”.再让学生通过想象体会意境,景情交融,从而激发学生热爱大自然的思想感情.     

“鸟类大罢工”活动设计与评析(大班)

一、活动目标 1.通过故事“鸟类大罢工”激发幼儿爱与憎的情感,增强幼儿保护鸟类的意识。 2.根据故事情节中的问题,发展幼儿思维能力及想象能力,并鼓励幼儿大胆发言。 3.复习巩固折叠,剪贴的技能。 二、活动准备 1.前墙布置“乎乎国”背景图一幅,分两层:(1)两张白纸做底幅画,画有被害虫咬坏的庄稼、草原、森林,并贴有许多害虫;(2)两张拷贝纸附着在底幅画上面,     

漫谈看图说话教学

看图说话,目的是训练说话,是借助几幅画面提供的形象材料所勾勒的故事骨架,能把故事有头有尾地讲出来。几幅画面毕竟不是全部过程,只能是几段情节的几个“瞬间”。要想把故事说好,必须调动观察、想象和思维等各种智力因素,才能奏效。因此,多幅图看图说话的教学,就其课堂的智力活动来说,主要是指导观察,发展想象(和联想)、启迪思维、训练表达。它们之间的关系是,观察为先导,观察中有想象。伴随观察和想象的     

交给我吧!

第六册积累·运用(5)作文要求请你仔细观察1、3两幅图画，说说画面表达了什么内容，想想这两幅图画的内容有什么联系，根据这两幅图画的内容和联系，想象一下，第二幅图的内容应该是什么，并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想，编一个故事。可以根据图意大胆进行想象，把故事的内容编得更加丰富。想好了，按一定顺序说一说，再写下来。注意把语句写通顺，不写错别字。这天下午，妈妈拎着废品向收购站走去。望着妈妈手中的废品，小民的脑中忽然闪过一个念头：学校不是要开展“小制作”比赛吗？这废品……对，废物利用！说…     

你会填空吗?

同学们，当你看到这个题目的时候一定觉得很奇怪，填空有什么难的？不过，这可不是一般的文字填空，这个“空”要你填补的是丰富的想象，这种填空常常出现在看图作文中。看图作文就是根据图画的意思写文章。首先，要看清习作要求，看懂图画。其次，在认真观察画面的基础上，能够把每一幅图的内容说清楚，并将每幅图表达的意思完整有序地叙述出来。当然，在描述之前要确立文章的中心，然后确定以哪幅图作为描述重点，在写作时我们要多花笔墨去渲染它、表现它。再次，画面是静止的，要想让内容“活”起来，只有根据画面想象画中人物的语言、神…     

《盲童的画》

一、阅读提示课文作者通过对一幅没有色彩、构图简单的盲童的画的观察,想象到肓童作面的情形,刻划了一个身残志坚、对生活充满信心的少年形象。课文紧紧抓住“画”,由观看“展出的画”,到想象“心灵中的画”,再推断“画中的心灵”,层层拓开,通过对事物表面现象的观察,体会含着的思想感情,揭示人物的内心世界。     

小镇甪直漫游

梦中的水乡,似一幅旖旎画卷。想象着“小桥、流水、人家”,撑一支桨,驾一叶扁舟,慢慢划过轻波,口中吟着那婉转的歌儿;想象着踏上青青的石板路,抚摸那古色古香的屋子,不时闻到从对岸茶楼飘出的袅娜的茶香;想象     

诗歌教学中的想象、感悟与创新

没有想象就没有诗。只有展开想象，才能感受到诗歌的画面美、形象美、意境美。例如：王维的《山居秋暝》仅用淡淡的几笔就画出了一幅雨后山村的晚景图，苏轼称“诗中有画”。“明月松间照，清泉石上流”，语言非常明白，但其中的意境是难以用语言来描述的，这就得借助想象。再如《沁园春·长沙》，上阕写景，学生透过想象，一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图就近在眼前了。诗歌语言的含蓄决定了学习诗歌必须感悟。感悟是学习诗歌时把自己的思想感情融入其中所得到的独到体验和某些发现。感悟是一种高于想象的能力，它要求不仅能想象到诗歌…     

三年级积累·运用(五)看图写故事

习作要求这次习作要求“仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事,”详见人教社小学《语文》第五册积累·运用五。习作指导怎样写好这个故事呢?习作提示告诉我们:“写的时候,要发挥想象,比如图中的人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作、神态……还可     

小学语文第六册双基提要

第1课在艰苦的岁月里1.掌握课文后面两道横线内的生字(下同,不赘)。比较“差——羞、彻——砌”的字形。2.掌握“寂静、偎依、倾听、彻底、”等词语。辨析“寂静——寂寞、可能——也许”的词义。3.说一说课文中的哪些话,是作者以图为根据所作的合理的想象。4.观察一幅只有简单人物形象的图画,说出图     

让画面“动”起来

目标预设1.读图:学习观察多幅图的方法,准确把握图意,培养学生的观察能力。2.想象:围绕中心抓住重点,在四幅图的“空白点”展开想象,鼓励学生不仅要“想”得丰富、更要“想”得合理。3.会文:在以上的基础上,遵循“先说后写”的顺序,把文章写具体、连贯。导写过程一、图画激趣巧导入图画书一直是我们最喜欢的书籍,但是今天我们要看到的几幅图却只有?史长青图画没有“书”,今天我们就在这里进行一次写作比赛,选出最优秀的一篇文章使它们图文并茂!想不想和同学比一比?二、例文引路知写法1.一读例文,初步感知图文关系请大家不要着急,我们先来学…     

感知美 领略美 描绘美——《小小的船》教学谈

《小小的船》是一首写景的诗歌,作者运用了丰富的想象和生动的比喻,描绘了夜空的美丽景色。以“闪闪的”、“蓝蓝的”等词语从动、静两方面描绘了一幅万里蓝天、群星闪烁的动人画面。诗歌语言优美,韵律协调,是一篇深受儿童喜爱的传统课文。根据教材的特点,我扣住以下三个步骤进行教学。     

知错就改

这次作是看多幅图的作训练，它和观察一幅图不同的是：先要看明白每一幅图的图意，再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事，然后想一想这件事发生在什么时候，什么地方，图中人物在想什么。同时，还要注意透过画面适当展开想象，把画面中人、物部想象成具有生命的、有思想、有情感、会哭会笑的活生生的“人”。     

八·十八·二十八

福建卷【试题解说】一、激发思考引发想象这是一道颇具开放性的作文题。试题两幅图：一个“圆”形，“我规范，我稳定，我周长短，面积大……”是它的优势；一个“放射性的不规则的多边星光”形，“我新颖，我多变，我周长长，面积小……”则是它的优势。“图”与“提示文字”激发人去思考、去分析、去想象、去构思……两相     

大班绘画教学活动:有趣的线条想象画

设计意图： 大班幼儿的思维想象能力已有一定的发展,设计此活动,旨在让幼儿尝试另一种作画形式和方法,在想象线条变化的过程中,进一步发展幼儿的想象思维和创造能力,画面联想的有趣和成功,定会给幼儿带来新奇的刺激和创作的愉快。 活动目标： 一、尝试把随意绕画的线条想象变化出各种各样有趣的形象,掌握一定的表现方法,并大胆表现自己的想象。 二、乐于尝试和探索新的绘画方法,感受创作成功的快乐。 活动准备： 一、简笔画和线条想象画“公鸡”各一幅,已画好的线条想象画若干幅。 二、已随意绕画了线条的画纸若干张。 三、每人一…     

大班绘画教学活动:有趣的线条想象画

设计意图: 大班幼儿的思维想象能力已有一定的发展,设计此活动,旨在让幼儿尝试另一种作画形式和方法,在想象线条变化的过程中,进一步发展幼儿的想象思维和创造能力,画面联想的有趣和成功,定会给幼儿带来新奇的刺激和创作的愉快。活动目标: 一、尝试把随意绕画的线条想象变化出各种各样有趣的形象,掌握一定的表现方法,并大胆表现自己的想象。二、乐于尝试和探索新的绘画方法,感受创作成功的快乐。活动准备: 一、简笔画和线条想象画“公鸡”各一幅,已画好的线条想象画若干幅。二、已随意绕画了线条的画纸若干张。     

浅析动漫叙事在《幻城》中的运用

郭敬明成功地将日式“动漫”的叙事元素融入文学的想象空间,用纯净而忧伤的文字创造了一个华丽、唯蔓、神秘的奇幻世界一《幻城》。《幻城》中的动漫叙事表现为：一是奇诡想象,《幻城》是“大幻想”的结晶;二是瑰丽画面,《幻城》中大量场面描写读起来就像一幅幅漫画;三是唯美意境,真挚的情感、凄荚伤感而又华丽空灵的语言营造了《幻城》唯美的意境。