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魔术表演为什么能如此吸引人?原因就在于它的变幻多端和神奇莫测,许多似乎不可能的事件竟在舞台上出现了,令人感到匪夷所思,于是激起人们的好奇心和美感,在解一些所谓的数学“难题”时,那些奇思妙想似乎是神来之笔,也会给人一种魔术表演的感觉,但魔术表演是极力掩盖真相的艺术,掩盖得越彻底效果越好,如果知道了真相,半点悬念都没有了,魔术表演也就变得索然无味,而对于数学题却正相反,我们就是要揭露真相,揭露得越彻底越好。 相似文献
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石万鹏 《济南职业学院学报》2001,(3):12-14
谈起散文 ,读书人都十分怀念那已经逝去的五四新文化运动时期 ,因为那是一个文化的“黄金时代” ,它造就了一批学贯中西、文史会通的大学者 ,给我们留下了大量的文化精品 ,从那些著作中读者能够真切地领略到悠远的中国历史文化的魅力。但非常遗憾的是这种文化在新中国却有一个断裂的时期 ,随着人文学科分类的细致化 ,作为一个整体的文化被割裂成诸多独立的领域 ,因而我们的周围虽不乏各种学问的“专家” ,却很少再能看到把各种学问融会贯通的“通人”。于是 ,那种被后人称为“大散文”的作品 ,便很少见到了。虽然如此 ,五四时期的那股文化的… 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(5)
消逝的硝烟20世纪是一个动荡不安的世纪。在那些硝烟弥漫的日子时,战争恶魔们在制造和导演着战争。疯狂的战争机器一刻不停地开动着,它给我们这个生生不息的地球,留下了太多太多的痛苦和灾难。历史可以消逝,但却不能遗忘。我们在新世纪里多么希望灾难的历史不再重演…… 相似文献
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陈燕玲 《中学历史教学参考》2007,(6):27-27
今天一位来应聘的女老师,给我们班上了一节历史课,一节我觉得有些闷又有点好笑的课。刚开始看到她,我们都在评论:“嗯,她的形象还不错哦……”但随着她开讲后的每一分每一秒,那些美感都消失殆尽了,看来,靠外表混饭吃是行不通的,这句话还真有点道理。幸好,东华老师虽然打扮不在行,但讲起课来却胜其无数倍。 相似文献
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2000年诺贝尔物理奖得主基尔比先生在复旦大学和交通大学访问时,特地给大学生们留下了自由提问的时间。一位大学生用英语问了一个专业的问题,基尔比先生却一脸茫然,重复后依然如此,不得不借助于翻译。第二位学生把问题在本子上写好,但开口之后,基尔比先生仍然听不懂。最后,主持人不得不要求学生一律用汉语提问。现场的一位老教授不仅连连摇头: 相似文献
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王晓昕 《贵阳学院学报(社会科学版)》1991,(3)
巴黎公社革命爆发至今,已有120年历史了,公社给我们留下的许多经验和教训,至今仍是国内外马克思主义者和工人阶级从事共产主义实践的宝贵精神财富。巴黎公社革命虽然失败了,但它却揭示了这样一个伟大真理,即社会主义代替资本主义既是必然的,它是任何势力都不可抗拒的历史发展的总趋势,同时,社会主义代替资本主义又是长期的,是一个艰巨。复杂、曲折的历史过程,不可能一蹴而就。 相似文献
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试论中学生的历史感的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
历史感,是人们普遍使用的一个概念词汇,例如我们常说某人有历史感,某物有历史感或某作品有历史感,等等。但什么是历史感?这或许是一个“不问人人都知道,一问却一时不知道如何回答”的问题。历史感不同于历史观,历史观就像世界观是对世界的总的看法一样,指的是对历史发展的总的和基本的看法,它说明历史怎么发展和为什么这样发展。可以说,历史观是世界观的一部分 相似文献
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19世纪末,在内忧外患的刺激下,以康有为、梁启超为代表的维新志士高举救亡图存和维新变法两面旗帜,掀起戊戌变法运动,其终极目标是富民强国。虽然变法维新昙花一现,但它在中国社会近(现)代化进程当中却留下了辉煌的一页,历史意义不容忽视。特别是戊戌变法中的核心内容——政治体制改革,更是影响深远,给我们留下了许多值得思考的历史经验与教训。 相似文献
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我所关注的个性化教育,不是一种教育方法和手段,而是一种教育思想,首先是一种教育观念。因为教育的本质就是最大限度地使人得到健康和谐的发展。从理论上来说,“最大限度”是一个定义域,但事实上它是一个无穷大的概念,我们可以看到它,可以追寻它,也可以接近它,但永远无法触摸它,涉及它。也正因为如此,追寻教育本质才是一个富有无穷魅力的哲学命题,因为它给所有教育的寻梦者留下了广阔的探索空间。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1995,(2)
从观众学的角度看解放区戏剧的繁荣邹红在中国现代戏剧史上,解放区戏剧应该有着一个特殊的位置。尽管这一时期的戏剧并没有给我们留下多少传世之作,那些当年轰动一时的剧本也很难在今天的观众中产生共鸣,然而,这一时期的戏剧活动却给我们留下了丰富的启示,其中不乏理... 相似文献