妙语巧对凤求凰

对联是我国文苑中一枝引人注目的奇葩,它形式短小精悍,对仗严整,工巧的对联常给人“浑然天成”的奇趣。关于对联,有许多脍炙人口的佳话。相传有一相国小姐,才貌双全,她渴望能寻得一才华横溢的佳婿。为此,她一不要彩礼,二不论穷富,只要男子能对出她出的上联即可:寸土为寺,寺旁言诗,诗曰:明月送僧归古寺;此上联相当深奥,“寸土为寺”、“寺旁言诗”为拆字法,“寺”和“寺”、“诗”和“诗”是顶针格,“月”又是“明”的一部分,也是拆字法,而“明月送僧归古寺”又是唐诗,属用典。末一“寺”字,与首句末字重出,是照应上联。此联真可谓玄机重重,…     

寓教于乐 巧比妙语

寓教于乐巧比妙语郝云霞人们一提起“教育”，往往有人把它同“枯燥无味”联系在一起。其实教育是一种艺术，它应该是生动有趣，引人入胜的。教育工作者要调动教育对象的感情，促进其积极思维，使自己要表达的观点，传授的知识，容易被对方接受，需要具有一种感染力和情趣...     

妙语联珠巧曲解

什么叫做“曲解”呢?曲解又称曲释、别解、谐解,是一种利用语言的多义性,将原表示某种意思的词语,巧换成另一种意思的修辞手法。运用这种修辞手法,可以达到新颖别致、风趣幽默的表达效果,增加语言的活泼情趣。     

刘墉妙语巧对乾隆帝

刘墉勤于学问,整天伏案看书写字,时间长了,难免有点驼背。一天,刘墉上殿,在品级台上一跪,乾隆瞧见,顺嘴说道:“刘爱卿,你这么一跪,岂不成了罗锅儿了?”刘墉赶紧叩头:“谢主隆恩选”乾隆一愣,问:“你谢的什么恩呀?”刘墉回道:“谢皇上封我为罗锅儿。”按清朝当时的规矩,皇帝亲口封一个字,每年就可多拿一万两银子。乾隆哪能轻易答应,于是说:“刘墉,我是说着玩的,就是打这么个比方,怎能算数?”刘墉很认真地说:“万岁,君无戏言。皇上说的话不能不算,如果这句不算,那皇上往后说的话全都不算选”乾隆一听,忙说:“算,算,全都算选”乾隆并不甘心,又…     

智言妙语巧“说服”

“说服的方法不是由教师片面的注入,而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志,而是增加对问题进一步的了解,以正确的知识来说服无知的盲动。”（徐特立）     

妙语巧讪,口香四溢

俗话说:"话有三说,巧者为妙."这个"妙"就是高超的口语交际能力.这个"妙"能让你口香四溢.准确的口语表达,有利于别人对自己思想的准确理解,也有利于与人交流沟通,直接影响交际效果,因此我们要重视对学生口语交际能力的培养.在长期的教学实践中我是如下训练的.     

智言妙语巧"说服"

"说服的方法不是由教师片面的注入,而是双方的讨论和研究.不是压下学生的坚强意志,而是增加对问题进一步的了解,以正确的知识来说服无知的盲动."(徐特立) 在日常管理实践中,常常见到这样的现象:教师整天苦口婆心,喋喋不休,学生却东张西望,漠不关心;教师恨铁不成钢,"爱"生"怒",学生却扭脖子瞪眼睛,或表情冷漠,一言不发……造成"说"而不"服"或越说越不服.     

智言妙语巧“说服”

说服教育是通过摆事实、讲道理,使人们心悦诚服地接受或改变某种思想观念,从而指导行为实践的一种教育方法。它是学校对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法,也是教师必须掌握的一种教育手段和技巧。大量事实证明:教师顺应儿童天性,选择恰当的说服方法,能够让学生心悦诚服地接受教师的观点,收到事半功倍的教育效果。一、适当赞美法心理学告诉我们:每个人的内心都渴望别人能了解自己、赞美自己。所以,我们在说服学生时,不妨用“放大镜”观察他们言行中的闪光点,在实施说服教育时既肯定成绩又指出问题,给被说服者一个超过事实的美名,让…     

智言妙语巧"说服"

“说服”是通过摆事实、讲道理，使学生心悦诚服地接受或改变某种思想观念，进而转变学生的行为方式的一种教育方法。它是对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法，也是教师必须掌握的教育手段和技巧。教师顺应学生的天性，选择恰当的说服方法，能够让学生信服教师的观点。从而收到事半功倍的教育效果。那么，采用怎样的说服方式才能让学生理解和接受教师所说的道理呢？下面让我们一起来探讨说服的技巧。     

顺应天性,智言妙语巧说服

说服教育是通过摆事实、讲道理,使人们心悦诚服地接受或改变某种思想观念,从而指导行为实践的一种教育方法.它是学校对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法,也是教师必须掌握的一种教育手段和技巧.     

“智”言妙语巧说服

说服教育是通过摆事实、讲道理,使学生接受或改变某种思想观念,从而指导其行为的一种教育方法。在班主任工作中,说服教育是最常用的。但是简单的说教易引起学生的反感甚至抵触,所以教师必须掌握说服教育的技巧,才能使学生心悦诚服。     

顺应天性,智言妙语巧说服

说服教育是通过摆事实、讲道理,使人们心悦诚服地接受或改变某种思想观念,从而指导行为实践的一种教育方法。它是学校对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法,也是教师必须掌握的一种教育手段和技巧。大量事实证明:教师顺应儿童天性,选择恰当的说服方法,能够让学生心悦诚服地接受教师的观点,收到事半功倍的教育效果。那么,采用什么说服方式才能够使学生心悦诚服地相信我们所说的道理呢?让我们一起来探讨说服的技巧。一、赞美说服枯干的禾苗需要雨水,但疾风暴雨会把它摧毁;娇嫩的幼芽需要阳光,但一阵暴晒又可能使它枯焦。育人亦复如此。…     

顺应天性，智言妙语巧“说服”

说服教育是通过摆事实、讲道理，使人们心悦诚服地接受或改变某种思想观念。从而指导行为实践的一种教育方法。它是学校对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法。也是教师必须掌握的一种教育手段和技巧。大量事实证明：教师顺应儿童天性，选择恰当的说服方法，能够让学生心悦诚服地接受教师的观点，收到事半功倍的教育效果。那么，采用什么说服方式才能够使学生心悦诚服地相信我们所说的道理呢？让我们一起来探讨说服的技巧——     

顺应天性,智言妙语巧"说服"

说服教育是通过摆事实、讲道理,使人们心悦诚服地接受或改变某种思想观念,从而指导行为实践的一种教育方法.它是学校对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法,也是教师必须掌握的一种教育手段和技巧.大量事实证明:教师顺应儿童天性,选择恰当的说服方法,能够让学生心悦诚服地接受教师的观点,收到事半功倍的教育效果.     

顺应天性,智言妙语巧“说服”

说服教育是通过摆事实、讲道理,使人们心悦诚服地接受或改变某种思想观念,从而指导行为实践的一种教育方法。它是学校对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法,也是教师必须掌握的一种教育手段和技巧。大量事实证明:教师顺应儿童天性,选择恰当的说服方法,能够让学生心悦诚服地接受教师的观点,收到事半功倍的教育效果。那么,采用什么说服方式才能够使学生心悦诚服地相信我们所说的道理呢?让我们一起来探讨说服的技巧——一、赞美说服枯干的禾苗需要雨水,但急风暴雨会把它摧毁;娇嫩的幼芽需要阳光,但一阵暴晒又可能使它枯焦。育人也是如此…     

顺应天性，智言妙语巧“说服”

说服教育是通过摆事实、讲道理，使人们心悦诚服地接受或改变某种思想观念，从而指导行为实践的一种教育方法。它是学校对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法，也是教师必须掌握的一种教育手段和技巧。大量事实证明：教师顺应儿童天性，选择恰当的说服方法，     

妙语

△金钱加上相貌减去理智等于爱情。 △起初想知道婴孩从哪儿来,最后想知道金钱到哪儿去,其间就是人生。 △架腿定律:女人架腿不雅,男人架腿潇洒。 △空中楼阁—有奖销售设立的特等奖品。 △礼物—开给别人的欠单。 △金首饰—一种可以保护自尊心的东西。 △希望如火,失望似烟。生活一边点着火,一边冒着烟。 △一个人发现另一个人比自己更愚蠢时,便产生了友谊。 △你犯错误时,等人都来了骂你的是敌人,等人都走了骂你的是朋友。 △记忆定律:男人能记住恋人的生日.却说不出母亲的岁数。 △让别人息怒的办法是你比他更火。妙语@郑小红~~…     

妙语

一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的大街上,经常可以看到一个盲人乞丐,他的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明。”一天,一位诗人路过乞丐的身旁,乞丐便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。后来,乞丐又碰到那诗人,便很奇怪地问:“你究竟给我写了什么呢?”那诗人笑笑,念出了牌子上所写的句子:“春天快要来了,可我不能见到它。”乞丐还是那个乞丐,只是改变了牌子上的几个字,同情和施舍的人就多了。法国著名女高音歌唱家玛·迪梅普莱有一个美…     

妙语

我发现,人间失败的友情远远多于成功的友情。我看到,被最密集的"朋友"所簇拥的,总是友情的孤儿;最坚固的结盟,大多是由于利益;最决绝的分离,大多是由于情感;最容易和解的,是百年血战;最不能消解的,是半句龃龉;最早到临终床前的,总是小人;最后被告知噩耗的,总是挚友。(摘自《余秋雨人生格言》)