新型教育制度有利于造就新型教师队伍

我先后四次到里旺大队五·七学校参观学习。这个大队随着校队一体、半工半读新型学校体制的建立,一支以工农教师为主体、忠诚党的教育事业、脑体劳动紧密结合的新型教师队伍初步建立起来了。毛主席曾经教导我们,知识分子只有在党的领导下,在学习马克思主义和学习社会的过程中,才能逐步改变旧思想,转变立足点,做到全心全意地为工农兵服务。     

实施“扬长教育” 造就新型人才

广州市财经职业高级中学于１９８０年９月创建，属广州市首批职业高级中学之一，现设有财务电算化、金融事务、电子商务三个专业，共１８个教学班，在校学生８９２人。在教育改革的浪潮中，学校全面推进素质教育，构建“扬长教育”培养模式，培养出一批又一批职业道德高尚，文化基础知识、专业理论扎实，专业技能过硬的财经、金融人才，每年毕业生９３％以上考上高职院校或推荐对口就业，用人单位对我校的毕业生评价是：好用，顶用，耐用。学校已办出特色，办出社会效益，在全省、全国同类专业中等职业技术学校中起到示范、骨干作用，获得社…     

实施师培“五百”战略造就一支跨世纪教师队伍

吉化集团公司中小学总校下设21所学校,现有3万多名学生,2400多名教师,是一个自成体系、规模较大的企办基础教育。遵照邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,1997年启动教育现代化工程（教育思想现代化,教育内容现代化,教师队伍现代化,教学管理现代化,办学条件现代化）,提出了“五、四、三、二”功、学模式（五育、五会、四特、三全、两化）,要把所有的学校办成有特色的现代化学校,要把所有的学生培养成本来的强者。为实现这一宏伟目标,我们提出了师培“五百”战略,开展了一系列卓有成效的培训工作,促进…     

努力造就从事素质教育的新型教师队伍

实施素质教育,全面提高教育质量,最根本的是建设一支善于从事素质教育的、高质量的教师队伍。没有广大教师素质的提高,素质教育就没有希望。经过十几年的努力,我省的师资培训工作取得了很大的成绩,教师队伍的整体素质有了显著提高。但是,与实施素质教育的要求相比,教师队伍素质还不适应。如何进一步提高教师素质呢？在学历补偿教育基本完成之后,必须把师训工作重点转移到继续教育上来。这是提高教师素质的有效途径,是师训工作的必然趋势,是摆在我们面前的一项重要而又紧迫的任务。 一、今后一个时期我省中小学教师继续教育工作的…     

实施素质教育的关键是造就科研型的教师队伍

“教改的问题是教员的问题”,这是开国领袖毛泽东主席早在30多年前一个科学论断。审视中国教育革命的正反经验都无不证明这一论断的科学性与正确性。随时间的推移,时代的更叠,虽然此论断的内涵亦有所别,但教师在教改中的主导作用是肯定无疑的。西方发达国家中的法国,之所以把师资培养问题列入面向21世纪中小学教改策略的首选位置,可能就是这个道理。而今,我国要实现由“应试教育”转向素质教育的伟大变革,全面推进素质教育,关键到底在哪里?关键仍然是教师,当务之急就是要通过包括继续教育在内的各种有效的教育形式和措施,造就一支科研型的教…     

实施教师资格制度 创新教师队伍管理机制

教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学人员的基本要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。教师资格制度全面实施后，只有依法取得教师资格、持有教师资格证书，才能从事相应的教育教学工作；不具备教师资格者不能从事教师职业。实施教师资格制度，关系到教师队伍的长远发展和整体结构的优化，关系到教育事业的发展和全民素质的提高，是教师职业走向规范化、制度化和法制化轨道的重要标志。     

实施教师资格制度 创新教师队伍管理机制

教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度,是国家对专门从事教育教学人员的基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提条件。教师资格制度全面实施后,只有依法取得教师资格、持有教师资格证书,才能从事相应的教育教学工作;不具备教师资格者不能从事教师职业。实施教师资格制度,关系到教师队伍的长远发展和整体结构的优化,关系到教育事业的发展和全民素质的提高,是教师职业走向规范化、制度化和法制化轨道的重要标志。     

培养造就一批新型教师队伍 孝感高中继续教育成绩斐然

孝感高中是全省二十八所省重点中学之一,现有教职工182人,其中专技人员140人.自1989年以来,校党委积极实施“科教兴国”战略,通过继续教育,努力造就一批学者型教师,收到较好效果.他们的作法主要有四条:一是抓认识.在开展继续教育活动中,学校领导注意把开展继续教育置于当前大力发展市场经济的大气候之中,把继续教育与振兴经济紧密结合起来,围绕促进经济体制与经济增长方式的转变,引导大家认识到经济的竞争实质是科技的竞争,只有通过继续教育提高自身适应改革发展的能力,才能造就一大批跨世纪的     

实施教师队伍建设“四大工程”

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。打造一支德艺双馨、身心两健的教师队伍是教育工作永恒的主题,也是实现学生健康发展、学校可持续发展的基础和前提。     

造就高素质的高职高专教师队伍

努力造就一支高素质的教师队伍,是教育形势、科学技术迅猛发展的要求,是改变高职高专教师队伍现状的迫切需要。加强思想教育、强化师德建设、调整知识结构和注重技能培养,是莆田高专在师资队伍建设方面采取的几项有效措施。     

造就高素质的师范教师队伍

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.改革和发展教育必须从提高教师素质入手.离开了教师的现代素质,教育现代化的实现就成了一句空话.只有具备现代素质的教师、才能引导学校教育现代化系统工程的启动.师范学校是培养小学师资的工作母机,其特殊地位决定了它对加强自身素质的建设更为迫切和重要.提高师范教师素质,优化师范教师队伍,是教育发展的战略重点,是实现教育现代化的根本大计.本文就师范教师的继续教育的内容和途径.教师队伍的管理等问题进行探索和讨论.     

实施“青年工程” 造就跨世纪人才

青年教工是高校的未来和生力军,其队伍建设已成为当前高校一项紧迫的战略任务,关系到学校改革的成败,关系到学校建设和发展的前途。1994年6月份,我校正式推出了《北京化工大学“青年工程”实施方案》。在方案酝酿到正式实施的一年中,从学校领导到普通教职工,都对此给了热忱的关心和支持,学校出现了为青年教工脱颖而出努力创造良好环境的喜人景象。     

实施“扬长教育”造就跨世纪人才

更新教育观念,打破普教模式,发挥职业教育特点,在教学中突出职业技能训练,以增强适应性,实用性和灵活性,培养学生就业“绝招”,是广州市财经职业高级中学今年推出的“扬长教育”实施方案的总体目标.     

造就“双师型”教师队伍是构建能力教育体系的关键

职业院校要开展素质教育，构建能力教育体系，就要造就一支“双师型”教师队伍。而要造就一支“双师型”教师队伍，就要从构建独特的师资引进机制和全新的师资培训、培养机制，深化内部管理体制改革，形成有效的师资管理机制等方面入手。     

努力培养和造就一支“双师型”的优秀青年教师队伍

努力培养和造就一支“双师型”的优秀青年教师队伍贾燮我校注重青年教师的培养和进修提高工作,提出了“努力造就一支既是讲师又是工程师的跨世纪教师队伍”的要求,进行了一些有益的探索和尝试,见到了一些效果。我们的做法是：１、加强思想道德教育,提高青年教师的政治...