个体心理结构及对思想教育的作用

思想政治教育是一项以个体心理为作用对象的实践活动,增强思想政治教育效度的必要前提是对个体心理活动的准确认识和把握,即对个体心理结构的明晰。本文将从明晰个体心理结构出发,探讨个体心理结构理论对有效开展思想政治教育的重要作用。[第一段]     

高职学生的心理调适与健康教育

高职院校的办学思想和目标追求主要表现在一切以学生为中心,通过人文教育促使其全面发展。本文从高职院校学生心理问题方面的关心、关怀、关注角度进行探讨分析,试图找到心理调适的方法,培养大学生成才。     

个体心理结构及其对思想政治教育的作用

个体心理结构是一个动态系统,由心理输入系统、心理执行系统和心理输出系统三个子系统构成.个体心理结构对于思想政治教育具有重要作用:依据个体心理物质要素来定位思想政治教育的力度和深度;依据个体心理动力要素来定位思想政治教育的切入点和着力点;依据个体心理定向要素来定位思想政治教育的向度.     

高职教育结构生态环境的调适与优化

文章分析了影响高职教育发展的经济结构、产业结构、职业结构等所构成的结构生态环境;描述了当下高职教育专业结构不适应、布局结构不平衡、类型结构不丰富、层次结构不系统的生态环境状况;并提出了优化专业结构、丰富类型结构、完善层次结构、调适布局结构的相应对策。     

心理和谐与调适——高等职业技术学院教、管人员个体心理研究

高等职业技术学院的教师与管理者应该了解自负、禁锢、骄傲、沮丧、嫉妒、抱怨、紧张等不和谐心理的表现,并及时进行自我心理调适,树立正确的世界观和人生观,有意识地协调各方面的关系,调整心理期望目标和环境实现因素的距离,从而培养美好愉悦的情绪,促进自身心理和谐。     

职业中学学生行为规范教育的心理调适

心理健康教育非常重视自我心理的调适,实际上是体现了个体分析问题、解决问题、处理问题的心理过程。以职业中学的学生为例,一方面,文化基础相对较差,纪律观念和自我约束能力也比较弱,容易产生自卑心理。另一方面,由于自我表现范畴迁移,体现出思维活跃,行为自由,情感需要强烈,     

论个体心理结构及其对思想政治教育的作用

个体心理结构是一个动态系统，由心理输入系统、心理执行系统和心理输出系统三个子系统构成。个体心理结构对于思想政治教育具有重要作用：依据个体心理物质要素来定位思想政治教育的力度和深度；依据个体心理动力要素来定位思想政治教育的切入点和着力点；依据个体心理定向要素来定位思想政治教育的向度。     

论个体心理结构及其对思想政治教育的作用

个体心理结构是一个动态系统,由心理输入系统、心理执行系统和心理输出系统三个子系统构成。个体心理结构对于思想政治教育具有重要作用：依据个体心理物质要素来定位思想政治教育的力度和深度;依据个体心理动力要素来定位思想政治教育的切入点和着力点;依据个体心理定向要素来定位思想政治教育的向度。     

高考的心理焦虑与心理调适

高考临近,考试焦虑会影响考生的正常发挥,甚至会让考生发挥失常。其实并不是所有的焦虑都会影响考生的发挥的。适度的焦虑不仅不会让考生考试失常,而且能让考生超常发挥。而对于过度的焦虑,则需要掌握心理调适的方法,如积极的心理暗示、想象等,以起到缓解、降低焦虑的作用。方法使用恰当,能帮助考生顺利通过高考。     

自我调适能力：个体心理和谐、健康发展的基石

维护心理健康发展的根本是培养个体的自我调适能力。自我调适能力的发展是重要的、也是可能的。因此，心理健康教育中要重视培养与发展个体的自我调适能力。     

考试焦虑与心理调适

在学生考试中存在一个普遍的现象 ,那就是越临近考试 ,心情越紧张。紧张是一种情绪状态 ,即焦虑。“考试焦虑”大多数同学或轻或重地都体验过 ,在当前“一卷定终身”的高考模式下 ,“考试焦虑”可以说是我们学生的职业病 ,大量的心理调查表明 ,在所有影响学生学习活动的心理情绪中 ,“考试焦虑”占有相当高的比例。所以 ,我们认识“考试焦虑”对学习的影响 ,了解“考试焦虑”的心理形成过程 ,掌握“考试焦虑”的心理调适方法 ,无疑对于增强学生心理健康 ,提高学习成绩大有裨益。一、“考试焦虑”对学习的影响“考试焦虑”程度有轻有重 ,按焦…     

试论中学历史教学中学生审美心理结构与调适

1972年联合国教科文组织在《学会生存———教育世界的今天与明天》一书中指出 :“如果人类心理有什么固定特点的话 ,那么 ,最突出的特点也许就是 :人要排除令人苦恼的矛盾 ;他不能容忍过度的紧张 ;他努力追求理智上的融贯性 ;他所追求快乐不是机械地满足欲望 ,而是具体地实现他的潜能和认为他自己和他的命运是协调一致的想法———总之 ,他把自己视为完整的人。”它告诉我们 :健全的人格、完整的人性 ,需要有良好的心理状态。历史教学中培养学生积极的审美心理 ,是激励学生的学习内驱力 ,唤醒学生求知欲 ,鼓舞学生依靠自己的力量获得成功的…     

浅谈调适心理状态的思想教育方略

人的心理状态的变化对一个人的思想和行动往往会有直接的影响。心理状态是思想工作的重要依据 ,不同的心理状况需要不同的思想教育方法 ,这就要善于调查分析心理活动 ,了解和把握人的心理状态 ,创造良好的心理活动的客观环境 ,积极引导心理发展 ,巩固和发展积极心理因素 ,形成和保持一种良好的心理状态。     

试析个性化教育的个体心理基础

个性化教育强调尊重人的个性和发掘人的潜能优势,主张培养受教育者良好的素质,促进个体的全面发展。个体在动机、能力、人格等心理活动中所表现出来的独特性和可塑性是个性化教育的心理学基础,与之相关的动机理论、能力理论和人格理论则为个性化教育提供了心理学理论支持。     

教师角色冲突与心理调适

新时期人们对教师的期望是多种多样的，面对各种期望产生的角色冲突和心理问题不容乐观，如何促进教师全面发展，加强教师心理调适，对新时期素质人才的培养至关重要。     

大学生恋爱心理与调适

分析当代大学生的恋爱心理,并提出恋爱心理的调适手段.     

教师的心理压力与心理调适

作为一名新形势下的人民教师,自身必须具备多种素质,像理论素质、过硬的教学技能素质、教师的师德师魂素质以及同事间的协调素质等,而教师的心理健康素质往往容易被忽视.