作文教学亟待加强

众所周知，作文是学生的语文基础知识、认知能力、思维判断能力的综合反映。作文水平如何。不仅直接影响学生语文考试成绩，还将影响其进入社会后的工作和生活质量。作为语文教师，我们应重视作文教学。不断激励学生作文的写作积极性。认真做好以下两个方面的工作。     

小学作文教学亟待改革

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文难,究竟难在哪里？ 总结过去,我认为,作文固然有其写作本身的难度,但在小学作文教学过程中,也存在诸多原因。     

汉字教学亟待加强

汉字作为汉民族语言的记录符号，千百年来承载着记录历史、传播文明、交流思想、沟通感情等多方面的使命，为中华民族的繁衍生息做出了巨大的贡献。     

高中语文教学亟待加强

作为一名高中语文老师，根据自己的教学经历，我觉得高中生必须重视语文学习，克服重理工轻人文、重外语轻中文的倾向，做到文理并重，中外兼顾，文先于理，中重于外。     

汉字教学亟待加强

汉字作为汉民族语言的记录符号,千百年来承载着记录历史、传播文明、交流思想、沟通感情等多方面的使命,为中华民族的繁衍生息做出了巨大的贡献。     

高中语文教学亟待加强

作为一名高中语文老师,根据自己的教学经历,我觉得高中生必须重视语文学习,克服重理工轻人文、重外语轻中文的倾向,做到文理并重,中外兼顾,文先于理,中重于外。一、重理轻文,难于创新,学好语文,势在必行要造就全面发展、有创新能力的人才,必须使人既接受科学教育,掌握科学知识,获得做事的本领;又要接受人文教育,掌握人文知识,获得做人的能力。科学和人文,前者解决求真的问题,后者解决求善的问题,二者既相异又相融,既互动又互补。只懂科学不懂人文或只懂人文不懂科学,都不是全面发展的人,其创新能力必定大打折扣。只有既知文又通理的人才是全…     

加强作文教学

应不应当以作文为中心组织语文教学?人们的看法是有分歧的。有的同志不赞成以作文为中心组织语文教学,认为这样做会忽视对语文基础知识的训练;认为这种作法只能在重点中学试验,而不能在普通中学推广。其实,以作文为中心组织语文教学,正是针对当前那种读写脱节和以思想教育为中心来安排语文教学的现状提出来的。以作文为中心组织语文教学,就是把作文放在语文教学的重要地位上,把阅读和写作紧密结合起来。下面,我想谈谈我在这方面的体会。     

职业学校实践教学亟待加强

国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：“要面向社会实际需要,改革教学内容与教学方法,突出实践环节,加强职业技能训练。”教育部也多次发文指出要特别重视实验,实习,生产劳动等环节的实践性教学。这为职业学校的教育改革指明了方向。然而从不少职业学校的办学情况来看,实践教学仍然是最薄弱的环节,也是制约职业学校发展,学校招生难,学生学J积极性小高的中住原K卜形成这种状况的因素,笔会认为自光是职教意识个强。职业学校多数山普教改制Inl来,普教模人对职教束缚人大,重文化、轻专业,⑤FB论、轻技能的观念较重,个少…     

中小学音乐课教学亟待加强

据了解,目前中小学音乐课教学和其它课相比,差距很大,主要表现在以下几个方面:1.部分学校领导、教师轻视音乐课教学,认为音乐课可有可无,反正不影响升学,随意停止音乐课,甚至干脆砍掉     

成人教育实践教学亟待加强

实践教学是成人高等教育的重要组成部分,是培养学生的基本能力和基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径。成人高校如果能积极创造条件,强化成人实践教学。则成人教育必然会为社会经济发展,培养出具有综合职业能力和全面素质的直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型人才。     

小学自然教学亟待加强

小学自然教学亟待加强赵富元小学自然以培养学生从小爱科学、学科学为目的，是整个小学教育的重要组成部分。而上好自然课，必须具备以下条件：相对稳定的自然任课教师和实验室、实验议器等设施，它标志着学校教育的现代化程度。教师必须根据九年义务教育大纲、教材内容的...     

中年级语文教学亟待加强

本文在分析教育部基教司和联合国儿基会最新“学习成绩监测”项目的一些权《统计数据后认为：小学中年级语文教学的现状令人担忧，总体成绩与低、高年级呈“马鞍型”，性别、城乡差距显薯，两极分化严重，是小语教学的薄弱环节。作者根据儿童身心发展的阶段性特点和语文教学规律，提出了六条改进和加强的建议措施，希望对中年级以及小学阶段的语文教学有所裨益。     

低年级写字教学亟待加强

笔者曾多次到低年级听课，发现小学生书写能力普遍较差，具体表现为书写姿势不端正，字形不规范，笔顺不正确，结构不美观，书写速度慢，错别字多，等等。究其原因，主要有以下几种：一、认识不足，重视不够长期以来，大多数老师根本没有把写字当成是语文教学中的一项重要任务，片面地以为写字教学是可有可无的，学生只要会写就行了。对于书写姿势、笔顺、结构、速度等是否合乎要求，则根本就不去过问了。二、识写分离，重识轻写写字是在识字的基础上进行的，指导写字的过程，实际上也是强化记忆的过程。在低年级语文课堂教学中，不少老师由…     

小学生写字教学亟待加强

近几年,由于计算机网络技术的飞速发展,人类进入网络时代,信息的传播与交流方式发生了巨大变化,手写用的笔与电脑的键盘在争夺汉字书写的天下。敲击键盘的速度越来越快,学生的字却越写越难看。     

如何加强作文教学

写作教学(即作文教学)是中学语文教学的重要组成部分之一.因为,对学生作文能力的考核,实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核.一篇作文,既能反映学生的知识基础和语言表达能力,同时,也反映了学生的思想认识能力和他们的生活经验的积累.     

谈农村中学作文教学局面亟待改观

农村中学作文教学由于多方面的原因存在颇多问题,本文探讨在新课标下,农村中学作文教学如何联系生活实际,尊重写作特点重阅读积累,鼓励创新及积极创建民主化课堂方面进行探讨,从而使农村中学作文现状得以改观,提高课堂教学效率,培养学生写作习惯,调动学生写作积极性.     

高中作文教学亟待摆正三对关系

随着高考作文分值的增加式愈来愈多．但在实践教学中在教学．急需摆正功利与实效的关系。应对高考作文的理念、模广大教师依然按旧的套路作文与做人、阅读与写作     

高等院校管理学科案例教学亟待加强

自从哈佛商学院在1921年首创案例教学法并取得明显效果以来，案例教学已成为全球工商管理教学的流行模式。但我国管理学科教学长期以来一直存在着重理论轻实务、重传授轻参与的问题。很多学生只能被动地接受书本上的理论知识，这对于实践性、应用性很强的管理学科来说，无疑是纸上谈兵。很难让学生及时消化、融会贯通，同时也很难激发学生的学习热情。因此，在高等院校管理学科中引入案例教学，是我国管理学科教学改革的必然要求。管理学科实施案例教学，必须处理好案例的收集和编写、案例分析的程序和方法、案例教学与理论教学的关系等问题。