对“校信通”弊端的思考及建议

“校信通”（又称家校通）是一种主要通过移动短信技术,并融合语音与网络技术搭建的用于家校之间相互沟通、交流信息的平台。它为教师和家长提供了“语音＋网络＋短信”的沟通模式。利用这一平台,家校双方能够及时方便地传递信息,有效解决家校之间沟通难的矛盾与问题,使学生在成长过程中得到随时随地的帮助,给学校、班主任与家长提供方便、快捷、高效的沟通渠道。     

家校沟通讲策略 孩子教育更放心

<正>家校沟通并不是“想说什么就说什么”,也有一定可供遵循的策略法则,只要家长掌握沟通技巧、明确家校沟通的要点,家校双方便能够更好地携手前行,共同打造教师顺心、家长放心、孩子开心的教育环境。沟通是衔接家校双方的桥梁,更是教师反馈教学成果,家长表达教育需求的重要契机,在孩子的成长中发挥着不可忽视的重要作用。一项研究报告指出,家校沟通是提高学生成绩的重要方式,经常进行家校沟通可以显著提高学生成绩。     

架起家校沟通的七彩桥 通往学生成长的未来路——北京市润丰学校家校沟通成果

北京市润丰学校非常重视家校沟通工作,多管齐下,搭建各种沟通途径,从家访、短信、电话,到电子邮件、班级博客,再到学校专门为家校沟通而建立的“希望谷”网络沟通平台,真正把家庭和学校紧密地联系在一起。学校德育部门不但将家校沟通工作写入学校德育计划,还十分重视培养教师与家长沟通的能力,指导班主任与家长有效沟通的方法。     

家长群中的说话原则

在网络成为人们日常沟通交往主要方式的今天,班主任与家长的沟通已无法回避社交网络这一渠道有调查表明,70%以上的班主任在利用微信私信和微信家长群进行家校联系沟通,运用社交网络开展家校沟通已成为班主任的普遍做法特别是在新冠疫情背景下,班主任又将部分家长会移至网上,更提高了家校网络沟通的占比.     

“家校心灵桥”——架起家校联络高速路

“叫你家长明天来学校”——这是不少教师以往联系家长的一种常规方式。这种做法,虽然可以让学校、家庭“面对面”地协商孩子的教育问题,但同时也存在着影响家长工作、增加孩子心理压力等负面影响。信息技术高速发展的今天,网络技术已经渗透到了我们日常学习生活的各个领域。我灵感顿生:为什么我们的家校联系不能通过网络来进行呢?Internert功能这样强大,如果我把与家长之间交流沟通的平台创设到这里来,让家校联系披上网络及时高效、互动自由的外衣,我们的交流岂不比以往任何一种传统的方式都快捷而实效吗?我决定通过网络搭建一个与家长们…     

“校讯通”使用过程中存在的问题及对策

2002年至今,校讯通作为一种新的家校沟通方式在实践中已经取得了一些效果。文章通过对使用“校讯通”平台的家长、学生和教师的调查,总结出影响其沟通效果的各方面因素,为促进基于“校讯通”平台的家校沟通提供有效的策略、方法。     

构建家校沟通的“连心桥”

2011年，湖北省在全省中小学开展了“课外访万家”活动，得到了家长的认可与社会的好评。这一举措加强了家校问的沟通，增进了教师与家长、家长与学生、教师与学生之间的理解。家校间这座“连心桥”，该如何搭建，又该如何才能更稳同、更长久呢？     

家校合作中的冲突：功能、起因及应对

家校冲突是家校合作过程中的普遍现象,能够为我们反思与改进家校合作提供契机。导致家校冲突的原因是多元的,不可一概而论：有利益冲突,有权力冲突,有角色期望与感知的冲突,有沟通冲突。应对之策：修正观念偏差,采取差异化的家校冲突应对方式;建立健全法规制度,平衡教师的专业自主权和家长的教育参与权;提升家校沟通质量,重建教师和家长的信任关系;完善教师教育和家长教育,开展家校沟通培训指导。     

建设“家长群”文化 优化家校共育场

<正>移动互联网为我们提供了“群”这样一种超级社交工具,它具有信息速达、时间灵活的优势。教师尤其是班主任,可以通过开设“家长群”传达信息、阐述理念、引领方向,打造顺畅、融洽的家校沟通环境。相比于传统家校沟通方式（如家访、家长会）而言,家长群具有明显的便捷性和及时性。班主任通过家长群一键发送信息,     

加强家校沟通建立和谐家校合作关系

在家校合作中,教师、家长、学校管理人员担任着不同 的角色。只有发挥各自不同的角色作用,建立和谐家校合作 关系,实现真正的家校沟通与合作,才能形成教育合力,取 得好的教育效果。 一、教师是家校合作的组织者 教师是家校合作过程中的主要人物,是家校合作活动 的具体策划人、组织者和参与者,还是家校沟通与合作的纽 带、桥梁、家长的朋友。教师在家校合作中,主要应采取以下 几种方法,积极与家长进行沟通与合作。 一是家长会。家长会是教师和家长交流的必要形式,是 家校沟通与合作的重要途径。一个富有成效的家长会,有助     

浅谈如何利用钉钉进行小学家校沟通

《国家中长期教育改革和发展规划纲领(2010-2020年)》明确指出,要“充分发挥家庭教育在儿童成长过程中的重要作用”。随着信息技术的不断发展,人与人之间的交流方式也在发生改变,同样也改变了家校沟通的模式。不再像以往主要以家长会、家访、开放日等学校单方面的沟通方式,而是通过网络和新技术进行打破空间和时间局限的双向、多向的沟通方式。本文笔者将结合自己与一年级家长的沟通实践,谈谈如何以“钉钉”为载体,让家校沟通走向日常,走向深度。     

“先跟后带”策略助力新手教师提升家校沟通能力

新手教师在和家长沟通时,常常不知道和家长沟通什么,以及怎么和家长沟通,进而影响家校沟通的效果。在实践中发现,将NLP辅导的“先跟后带”策略应用在家校沟通中,通过跟情绪、跟认知、带认知和带行为四个步骤,能有效提升新手教师的沟通能力,达到改善家校沟通效果的目的。     

新课改条件下的教师与家长关系初探

本文从新课改对教师的角色定位要求出发,分析了充分利用多种资源建构良好的教师与家长关系的途径,探讨了实现家校合作对教师的态度要求,阐述了教师沟通家长关系的主要方法和措施,期望形成良好的家校合作的“新模式”。     

看见你，读懂你

<正>家校沟通是一扇展示教师良好师德师风的窗口。如何艺术地与家长有效沟通,并把握好“尺度”,不越红线,以良好师德师风架设家校共育立交桥,是值得每位教师不断探索的职业命题。新时代对教师提出了新的要求：教师应“既精通专业知识、做好‘经师’,又涵养德行、成为‘人师’”。“人师”应眼中有“光”,赏识学生的长处;应胸中有“情”,打开家长的心扉;应心中有“爱”,书写师生共同成长的故事。在师生互动、家校沟通的过程中,     

浅谈利用家校互动网络平台进行家园合作

正教育是一张网,随时随地,处处可见;点点滴滴,润泽无声。今天,教育有了"家校网络"这个新的元素,让"家校网络"这个现代教育技术加入了教育这古老的行业,让教育有了新的机体,呈现出新时代亮丽的风采。"家校互动网"是指借助网络平台实现家长与教师、学生与教师、家长与家长、家长与学生的交流与沟通,使学校教育和家庭教育借助互联网这一媒介,通力合作,     

“博客”——家校沟通的新途径

打电话、家访……除此之外，还有什么方式可以和家长沟通？近日，博客成为我校的热门话题，成为教师与家长沟通的一种新方式。教师与家长可以通过博客抒怀议事，交流互动，家校沟通变得更加灵活便捷。     

借助信息化平台 促进学校内涵发展

1运用现代信息技术,家校沟通更温馨1.1家校路路通,让沟通更畅通作为家长,都希望能及时地了解孩子在学校的学习、生活等情况,但是家长常常不知道什么时候合适给老师电话,教师也知家长接电话是否方便,不合适的时间可能会让沟通变成反作用。而家校路路通借助网络,通过手机收发的便捷方式,让沟通不再受时间、空间、内容容量的限制。同时文字语言的沟通,会多一层亲切感。家长每天可以通过这一载体,了解学习内容、知识重难点、学习方法指导,还能知道学生的在校表现。对孩子的发展,家校间     

架起家校云沟通桥梁，构建初中教育新生态——以“双减”政策下班主任工作为例

“双减”新政背景下，初中班主任工作面临极大的挑战。我们通过家校云沟通的互动实践，探讨了利用钉钉软件进行家校云沟通的策略，本文首先研究了当前的“双减”教育环境，注重德育教育等五育共育；其次是要关注学生精神方面的深层问题，采取有的放矢的管理机制。通过宣传学校的育人理念，积极引导家校合力共育，促进“双减”政策的落实与发展，加强家校共育，积极与家长进行无障碍沟通和交流，时刻关注学生的学习状态和生活状态，强化学生的多元化发展，以取长补短的方式促进素质教育的全面发展。学校与教师通过互动来提高家长的教育水平，促使亲子关系变得融洽和谐，共同鼓励学生参与家务劳动等相关活动，回归育人教育的本质。     

家长委员会的三要三不要

@@一、家长委员会三要@@@@1.要将家委会办成家校沟通的“联谊会”。家委会是家校沟通的桥梁,因而,家委会要充分发挥传声筒的作用,要定期广泛征集全体家长对于学校管理的意见、建议,形成系统的报告,及时与学校进行沟通,促成有利于学生教育的校规校纪出台。同时,对于学校的管理方式、管理措施、管理的思路,家长委员会有权要求学校管理者主动与其沟通,自觉接受家委会的监督。家委会要定期组织开展活动,促成家长与学校双向交流机制的建立,从而保证家校对话的畅通无阻,真正使其发挥“联谊会”的作用。     

“家校通”——老师的好助手

教育需要沟通,以往家校沟通的方式有家长学校、家长会、家访等,常受时间和空间条件制约。现在信息时代,“家校通”为学校与家长们之间构建了及时沟通信息的网络平台,成为老师、家长、学生相互交流的好助手。一、巧用“家校通”搭建学生成长阶梯因为成年人也需要肯定与鼓励,所以在与家长的联系中,我们要多肯定孩子的长处与进步,“赞美”家长在育子方面的优点。发现家长教育方法欠妥时,应以“建议”方式提出,千万不要“指责”。教师与家长关系融洽,才能更好地开展工作。在与家长交流的过程中,把家长当成服务对象。平时,我多方面、多角度地去了…