中学体育教师课改认同感、课改关注及其两者关系的研究——以安徽省为例

随着中国大陆课程改革的推进,教师对于课程改革的认同度及其关注阶段成为改革推进的重要影响因素.本研究透过对安徽省4座城市80所中学体育教师的问卷调查,发现:不同背景特征的体育教师在课改认同上差异不明显,硕士学历教师对学校改革管理方面较为不认同;体育教师在课改关注上主要处于"信息/个人"、"后果/合作"和"回顾"三个阶段,未来新课改要关注理念厘清和培训、教师合作;不同课改认同感的教师在课改关注阶段上有所差别.     

浅谈高职院校网页设计与制作课程教学改革的探索

论文结合笔者多年的网页制作经验和教学经验分析了《网页设计与制作》课程在传统教学模式下存在的问题,并根据此课程的教学和学习特点,从培养目标、教学内容、教学手段、教学方法和教学模式上进行了探讨,并针对高职学生就业特点,构建具有以市场为导向的课程教学体系。     

浅谈中小学音乐课程改革

音乐教育是中小学教育的一个重要组成部分,音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生优良的品德和高尚的情操,对于培养学生德、智、体全面发展,有着重要的作用,新课程改革在音乐教学中倡导了一种新型的学习方式。但在师资力量上和教材上仍存在着问题,重视音乐实践和音乐创造。为新时期的音乐教学做了一个全新的注解。     

让课改红杏出墙来

作为一名干教务的人,更应该为一线教师的课改擂鼓助威,让课改形成一股强劲东风,吹开当地素质教育的万紫千红,让教师们人人都成为课改能手,让课改的红杏出墙吐芬,使课改春色满园关不住。     

实践新课改的点滴反思

实施新课改以来,广大教师的教学观念发生了很大的变化,都在积极参与,做了大量具体细致的工作和有益的探索。但在课堂教学中也还存在一些问题,对课改有一些否面的影响,有必要进行分析和研究。     

直面模式化教学——一切从学生实际出发

当前,课改的广泛推行,大部分教师都能正确领会课改精神,但仍然有一部分教师停留在感性认识上,盲目的模仿一些专家的教学模式,没有自己的创新意识,甚至在教学中闹出了一些不必要的笑话,笔者就目前教师的盲目的程式化教学,发表自己的一点想法,以期能够改变一些老师的教学方法,让一部分老师回到正确的课改轨道上来。     

浅谈中学数学教师如何走进新课程

目前,我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进,其优越性与先进性正日益显现出来,其教育理念被越来越多的一线教师认可、接受和实施。作为一名中学数学教师,应时刻提醒自己进行课改理论学习,以先进的理念武装自己,但在新理念的学习和应用过程中,难免出现一些误区和羁绊。下面就中学数学教师如何走进新课程简单谈谈我个人的一些体会。     

在课改的阳光下，我的初中英语教学体会

英语课改已进行好几年了,在各方面取得了一定的成效,尤其在听、说方面,真正达到了素质教育的目的。我作为英语课改的经历者,经历了迷茫、痛苦、探索、收获、喜悦的过程,经过对课改不断摸索和总结的过程,在黑暗中探索了一条顺应课改的出路。     

浅谈中职教育的课改

中等职业教育区别于基础教育就是课程的实用性,它应以培养实用性人才为基点,在课程设置、授课方式、课程内容与教材、教学手段等方面切入,保证各科之间的连贯性和系统性,从而达到课程在实际应用中的衔接。现针对授课目标,课程设置和过程评价等方面粗谈职业教育课改的时效性。     

从理论化课改到实践化课改：课程综合改革的实践诉求

＂深化课程综合改革＂必须转变课改模式,从理论化课改转向实践化课改,从而使课程改革超越＂左与右＂：在课改目的上,从＂求新＂向＂求实效＂转变;在课改方式上,从＂革命式的推倒重建＂向＂折中调和＂转变;在课改根基上,让课程理论与课程实践的关系从＂同质关系＂转向＂异质关系＂。只有这样,才能摆脱理论思维对课程改革的殖民,才能让各种理论在折中调和中为课程改革服务,才能最终推动课程实践向前发展。     

发掘语文学科特点,培养学生素质

挖掘语文学科特点,培养学生道德素质、智能素质、心理素质、劳动素质、审美素质、身体素质。     

合堂大班大学物理教学改革的实践

从我校2017—2018学年第一学期大学物理(近代物理)期末考试中抽出一个合堂班、一个实验班试卷,统计每道题的得分率进行对比,发现只要把握好规律、方法,无论大、小班进行教学改革都能取得积极效果,更多的学生会从中受益。文章介绍如何将小班教学改革取得的经验延伸于合堂大班教学实践中。     

新课改随感——新城实验学校访谈录

一、访谈目的。为切实详尽地掌握新课改在我省的具体实施情况，了解一线教育工作者对新课改的看法、认知、所存困惑以及新课改日后的趋向，我对新城实验学校的刘校长及部分科任教师进行了面对面的访谈。     

展示新课堂 追求高质量——数学课堂教学改革浅议

基础教育课程改革已经取得了丰硕的成果，但也面临着值得探讨的新问题．就数学课教学来说，有教学理念问题，也有教学过程和方法问题；有创新问题，也有继承问题；有简单化的问题，也有过于理想化的问题，等等．尽管问题较为复杂，但归结起来还是课堂教学的改革问题．因此，我们应该去展示新课堂，落实新理念，焕发新活力，追求高质量．     

生物课堂教学改革点滴

有着广泛发展前景的生物学科，在课改进程中，要发挥其特有优势。认真领会课改精神，努力转变教学观念，实现教师角色的转变和学生学习方式的转变，营造愉悦快乐的课堂气氛，让学生全面发展发挥其应有的积极作用。     

现代职业教育课程改革理念新探

职业教育课程改革,必须把转变教育观念贯穿于整个课改的进程中.综合国内外职业教育课程改革发展的基本理念,我国职业教育课程改革应树立以市场为导向,以素质为本位,以学生为主体,以探究与实践为主要课程形式,以终身学习为目标几个方面的新理念.     

聚焦当前课堂问题 理性反思语言教学

经过四年课改实践，教师们对课改的理念确已较为熟悉了，但如何将这些理念落实到课堂教学之中却还远未做到。下面剖析几个语文教学片断，以期能引起大家的关注与思考。     

把握教改重心以新教材推进素质教育

素质教育无论从内容还是从形式上都对课程教学改革提出了新的要求。各地以新教材推动教学改革，发掘新教材中的素质教育内涵，围绕课改进行实践。从教师为中心向以学生全面发展为中心是教学变革的关键。