国内测试反拨效应研究述评

反拨效应是指测试对教学的影响。以往反拨效应的研究都集中在英语四六级、高考等大规模考试和一些专业用途英语方面,近年来,研究重点已经开始转向中考测试。分析一些研究成果,总结一些中考英语测试对英语教学的积极反拨效应和消极反拨效应以及一些启示,可以给初中英语教师以后的教学提供参考。     

英语四级翻译题型调整对大学英语教学的反拨作用

语言测试对教学和学习双方会和产生积极或者消极的反拨作用,因此研究语言测试的反拨作用可以有助于改进课堂教学方法和手段。大学英语四级考试,作为范围最广影响最大的英语水平能力考试,一直对高校英语课堂教学具有指导作用。因此研究四级考试翻译题型的改革对课堂教学的反拨作用,会对促进课堂教学的改革,对学生的综合语言应用能力的提高产生一定的影响。     

英语测试对高职高专英语教学反拨作用的实证研究

为了探讨英语测试对高职高专英语教学的反拨作用,选取安徽医学高等专科学校2008级117名学生为研究对象,58名实验组学生被要求参加高职高专英语应用能力B级考试和国家大学英语四级考试,对59名控制组学生实施常规教学。一年后,对比实验组和控制组的英语学习情况。结果表明:英语测试对高职高专英语教学有着积极的反拨作用,实验组学生英语成绩得到了显著性提高;此外,英语测试反拨作用与性别有关,女生成绩显著优于男生成绩。     

大学英语口语考试普及化探讨

现行大学英语口语考试缺乏普及性 ,对英语教学没有起到应有的巨大反拨作用。笔者分析了口试普及的必要性及所面临的问题 ,并就口语考试普及的可行性方法进行探讨。     

高职英语教学中形成性评价方法的探讨

英语是高职院校各专业模块的一门公共必修课,对学生的学习和综合素质的培养起着重要的作用。教学评价是英语教学过程的一个重要环节,在高职英语教学中,客观、科学、全面地实施教学评价对高职英语课程目标的实现起着极其重要的作用。本文将形成性评价引入高职英语教学中,探讨形成性评价在高职英语教学中的应用,并引起足够的重视,使之为高职英语教学更好地服务。     

ESP测试对英语教学的反拨作用--民航英语测试个案分析

测试对学习和教学的影响叫反拨效应。本文研究了专门用途英语（ESP）测试对英语教学的反拨作用。研究发现该测试对英语教学的反拨作用表现在两个方面：教师对教学内容和方法进行了适当调整来提高学生的英语水平;教学中心也从灌输语言知识转为培养学生在航空背景下的英语交流能力。     

大学英语口语测试对课堂教学的反拨作用反思

口语测试对大学英语教学工作有一定的反拨作用。探讨了大学英语口语考试的意义、以及提高口语测试对英语教与学的正面反拔的一些原则。并对现行大学英语口语测试提出了一些意见和建议。积极推进口语教学和口语测试,是促进大学英语教学的重要措施。     

高职旅游英语口语测试探析

在高职院校旅游英语教学中,引入口语测试,不仅有利于学生英语口语应用能力的培养,也会对旅游英语教学起到良好的反拨作用。笔者对口语测试的可行性,内容与形式,评分标准,现存的不足以及改进的建议进行了分析。     

PRETCO语法测试设计及其反拨作用

语法是语言教学的重要环节,也是高职学生的薄弱环节。测试对教学起着正反两方面的反拨作用。PRETCO语法测试的内容符合大纲的要求,题型略显单一,分值比例适中,总体上给教学带来了积极的反拨作用。与此同时,语法测试可加大口语语法考查力度,增加主观性试题的考核,并使英语应用能力衡量标准多样化。     

高考对高中英语阅读教学的反拨作用

语言测试的反拨作用指的是测试对教学产生的影响。高考英语中的阅读理解部分在英语语言测试的发展中比重很大,与高中英语阅读教学有着密切的关系,对其具有反驳作用。对此,本文就高考对高中英语阅读教学反拨作用进行了深入分析,以期促进高考对英语教学的正面反拨作用,避免其负面反拨作用,进而促进高中英语教学改革。     

课堂教学活动对大学英语教学的反拨作用研究

课堂教学活动是教师教学中必不可少的环节,其组织的好坏与否直接影响教师教学和学生学习的效果。课堂教学在很大程度上反作用于语言教学,对英语教学和学习起到一定的影响,这种影响被称为反拨作用。本文就课堂教学活动对大学英语教学的反拨作用对教师和学生进行了问卷调查和分析,提出了一系列促进英语教学的方法。     

IEDC教学模式下的大学英语口语考试的反拨效应

文章在论述语言测试反拨效应基本模式的基础上,分析了以IEDC教学模式为基础的大学英语口语考试对教材与教学方面的正面反拨作用。     

大学英语教学应加强输出能力的培养

在大学英语教学中必须加强输出能力的培养 ,提高学生的产出意识 ;在精读教学中加强输出 ;在听力教学中加强输出 ;加强汉译英练习 ;选择注重输出能力培养的教材 ;以考促学 ,发挥考试的正面反拨作用。只有在学生观念、教材体系、考试形式等各个环节加强输出能力的培养、考查 ,才能使大学英语教学跟上时代发展 ,使教学质量不断提高     

大学英语四级网考对听力教学的反拨效应研究

采用调查问卷的方法从五个维度分析大学英语四级网考听力测试对大学英语教学的反拨效应.通过研究发现,四级网考听力测试对学生英语学习的反拨效应情况复杂,就整体而言属于正面反拨效应.进而根据研究结果提出了促进大学英语教学正面反拨效应的建议.     

英语专业四级测试改革对英语学习的反拨作用

TEM4是全国高校英语本科专业学生所参加的重要考试之一,作为一种全国标准水平测试,对教学的反拨作用值得探讨.2004年专业四级考试大纲的修订,也使其正经历一场重大改革.本文通过调查报告的形武来研究TEM4的改革对英语学习的反拨效应.结果显示,TEM4影响了学习者学习的态度,内容,方式,速度以及学习的广度和深度等,但其正面反拨效应明显超过负面效应.为了提高TEM4的正面反拨效应,本文还分析了学习者学习中出现的问题,并就此提出一些建议.     

高考英语测试效度对学习策略的反拨作用——2011年高考英语课标卷分析

通过对2011年高考英语试卷(课标卷)的内容效度和构念效度的分析,了解高考命题原则把握未来考试趋势及变化。利用高考的反拨作用,从高考英语测试效度对学习策略的反拨作用的角度入手,提出相应学习策略促进学生学习效率。     

浅析高职英语语法教学中培养学生语言应用能力

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节,培养学生英语交际能力是高职院校教学中的主要目标之一,需要坚持"实用为主,够用为度"的原则。但当前高职英语教学在这一点做得多数是不到位的,过多地对学生要求通过四、六级考试,对学生影响较大。本文结合当前高职院校的英语教学实践,分析存在的问题,提出有针对性的对策。     

高职类学生AB级考试背景下的大学英语课堂教学策略

文章从高职阶段AB级考试的角度入手,分析了高职阶段AB级考试的现状,然后研究了高职AB级考试对大学英语课堂教学的影响,分别从积极与消极两个方面入手进行了分析,最后研究了在AB级考试背景之下,优化大学英语课堂教学质量的几点有效策略与方法,希望能够在帮助学生顺利完成AB级考试的同时,促进学生英语语言综合应用能力的提升。     

英语教师资格考试的反拨效应研究

为了解英语教师资格考试对学生学习的影响,通过混合研究设计对学生的考试认知和备考行为进行了问卷调查与访谈。结果表明：参加教资考试能使学生形成对教师基本条件的清晰认知,巩固已学的教育教学知识,形成正确的教育观念,促使学生自主学习英语教学知识。但是,考试还具有一些负面反拨效应,如学生机械记忆答题模板,缺少对教育教学知识的深入学习和理解,流行备考资源妨碍学生掌握先进的教学理念和方法。     

四级考试反拨效应与大学英语教学模式

语言测试对受试者,测试使用者乃至整个社会都有直接或间接影响.在中国,随着对语言测试领域的深入了解,越来越多的研究者认识到语言测试对教学的影响,并结合一些大型考试如大学英语四六级考试,英语专业四八级考试等做了初步探讨,但运用考试反拨效应建立新型教学模式的探讨相对较少.本文借鉴国内外对语言测试尤其是四级考试的反拨效应研究成...