多媒体环境下“以学生为主体”的英语教学模式探索

多媒体环境下的英语教学,打破了以教师为中心的传统教学模式,而代之以建构主义教学理论指导下的"以学生为主体"的英语教学新模式.它强调学生是知识的主动获取与建构者.同时,新模式具备许多传统教学难以具备的优势,推进了教学改革的步伐,提高了外语教学效率,利于培养时代所需的英语创新型和复合型人才.     

浅析“互联网+”背景下的外语课堂教学改革

随着互联网的普及,信息化教育时代悄然来临,给外语教学带来了前所未有的发展机遇和挑战。同时,"互联网+"战略的实施更是唤起广大外语教学工作者们对外语课堂教学改革进行更加深刻的思考。为解决目前外语课堂教学中存在的问题,广大外语教师要明确外语教学的人才培养目标,积极转变教学理念,并尝试新的教学方法,努力实现教学模式的转型。这些都是推进外语课堂教学改革的必要条件。     

信息化视阈下新商科教育模式探索

信息化时代的到来,对人才培养提出了更高的要求,传统的教育教学模式已经越来越不能满足人才培养的需求。尤其是伴随新商业时代产生的新商科教育,更应紧跟时代前进的脚步。在信息化的大背景下,探索新商科教育教学模式,有利于适应时代的发展,为社会输送更多的新商科应用型人才。     

大数据背景下的外语教学模式研究

大数据的发展带来了教育领域的巨大变革。信息技术的发展使得学习者可以根据自己的实际需求实现教育的私人定制。在这样的背景下,混合式教学模式应运而生并成为外语教学改革的必然趋势。然而,混合式教学模式还处在初级发展阶段,还存在各种不足之处。各大高校需要加大对信息化教学的硬件支持,教师要不断提高自身的信息素养,引导学生自主学习和创立完善的学习效果评价机制,不断提高混合式外语教学的效果。     

成人高校教学模式改革探索

信息化时代的到来,互联网的普及,网络化学习的兴起,对传统成人教育教学模式产生的强大冲击,成人教育教学教学过程中的工学矛盾日益突出,促使我们构思并探索一种新的适应社会变革、发展的教学模式,以使成人教育走出困境,实现自我发展。     

高职大学语文课程“互联网+”混合式教学模式探究

在教育信息化2.0行动计划的背景之下,高职院校的大学语文课程必须改变以前传统的授课方式,把“互联网+”的思维和信息技术运用到授课当中,研究探讨在大学语文课堂的变革中如何有效利用大数据、物联网、云计算等技术进行线上线下混合式教学,对云课堂和微课在大学语文教学中的案例和收集到的数据进行了分析,力图给信息化时代的教师提供一种新的教学模式,以便于适应时代的发展变革。     

对信息技术环境下教学模式与教学设计的一些思考

信息技术走进课堂,使传统的教学模式受到了挑战,从而产生了一种全新的教学模式———信息化教学模式。笔者从信息技术对教学的影响出发,对信息技术环境下教学设计的新方法做了初步探讨。     

体验式外语教学的实践与理论探索

文章分析了体验式外语教学产生的原因,阐述了体验式外语教学与传统外语教学的区别. 笔者认为,体验式外语教学作为一种新型外语教学模式, 其核心是学生在外语学习当中获得的情感体验和心理感受,通过"共鸣""欢乐"和"参与"的体验学习机理,在现代化、信息化、网络化技术支持下的体验学习人文环境和语言学习生态环境中,实现教学目的.     

信息化语境下大学英语动态分层教学模式的构建

随着现代教育改革的不断推进,信息化语境下的外语教学模式必将成为全新模式,届时,信息技术与英语课程将得到完美融合。而目前,由于地域差异、高校差异和学生差异的存在,大学英语课程教学要求也应该分为一般要求、较高要求和更高要求三个层次,所以动态分层教学也将成为主流模式。鉴于此,信息化语境下大学英语动态分层教学模式的构建就有了现实依据和思想指导。     

高等院校数学网络课程体系设计研究

鉴于信息化时代的到来,网络课程教学这一新型教学模式已经逐步成为当前时代发展的重--求。在高等院校数学教学中,网络教学具备了传统教学所难以比拟的优势。本文概述了网络课程学习的重要意义,分析了网络课程体系设计的特征,并论述了高等院校数学网络课程设计的步骤和方式。     

浅多模态的高职高专英语教学研究与实践

信息化时代下科学技术的迅猛发展推动了各领域的改革和创新,以传统语言文字为主的单模态英语教学也势必需要不断注入新的模式,以满足新时代的教学需求。翻译教学强调的是提高学生的翻译实践能力,而多模态教学模式提倡在教学过程中,采用含图片、色彩、文字、视频等多种模态,刺激学生的各种感官,进而提高教学效果。     

“互联网+教学”背景下的大学英语多元互动教学模式建构

我国高校教育领域在信息化时代大背景下,积极在各学科进行教学理念与教学模式的优化与创新。大学英语学科教育工作,长期以来在培养学生英语实践应用能力上,不断探索更科学、更有效的教学模式。本文在"互联网+教学"背景下,对大学英语多元互动教学模式的理论依据和构建原则进行了分析,并对大学英语多元互动教学模式提出了可行性的构建策略。     

数据驱动学习(DDL)方法与EFL教学研究

近年来,由信息化、科技化所带来的最新英语教学变革如MOOC和微课等新型教学模式正如火如荼地进行着。然而实际上,语言教学与计算机网络现代化的结合运用可以追溯到20世纪50年代,那时计算机就已经开始用于辅助教学,80年代以后开始应用到外语教学(CALL)。90年代后学者提出了数据驱动学习观念,提倡在大数据的支持下进行外语教学,此方法在体现以学生为中心的教学理念,推动学生构建知识体系方面有着显著优越性。本文归纳整理了DDL的基本教学观以及在EFL教学中的运用,望对未来EFL的各项语言技能教学起到促进作用。     

信息化背景下教育原理及教学模式的创新路径

本文基于信息化背景下,首先阐释了教育原理的信息化内涵,并分析了创新教育原理及教学模式的重要作用。进而分别从加强教育和育人的结合、积极引导学生自主学习、及时了解学生思想动态、重视教学策略的灵活性等维度,提出了教育原理及教学模式的创新路径。旨在能够为信息化时代教育教学的改革与创新发展提供有利的理论基础,进一步推动信息化教育的发展和建设。     

线上线下混合式教学模式在“药物分析”教学中的应用探索

线上线下混合式教学是传统教学和信息化教学相结合的一种新型教学模式,它克服了传统教学“满堂灌”的现象,能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性,受到教育工作者的广泛关注。本文从线上线下混合式教学的设计与组织、教学过程的质量监控、教学评价体系的构建和教学反思四个方面探索了线上线下混合式教学模式在“药物分析”教学中的应用与实践,为高职院校线上线下混合式教学的应用提供思路。     

信息化环境下专业英语课程教学设计研究——以体育服务与管理专业为例

随着信息技术的飞速发展,信息化环境下的课程教学打破了时间、空间和地域的限制,在很大程度上改变了原有的教育教学模式。专业英语教学也必须去积极探索和实践如何有效地在信息化环境下搞好相关资源的整合,实现传统的英语教学模式和现代教学模式的有机结合,改变传统的教学方式,为学生认知能力的发展和提高拓展空间,以求得更好的教学效果。     

新媒体时代下英语专业课程教学模式创新研究

传统的英语专业课程教学模式已经难以完全适应时代需求,在新媒体时代下对其进行创新研究具有重要的现实意义和理论意义,只有不断进行教学改革才能顺应时代的发展和需求,迸发出更加科学、人性化的教学体系.在深入分析英语专业课程传统教学模式局限性的前提下探讨其进行创新研究的必要性,详细讨论新媒体时代下其创新的优越性,提出相应的策略.     

新课程下初中思想政治课教学探究

新课程指导下的思想政治课教学要求教师要改革教学方法,打破传统的教学模式,探究新课程下思想政治课教学的理念,促进有创新精神符合时代发展要求的教学机制。     

浅析信息化技术教学改革

本文主要分析信息化技术教学改革,首先阐述了信息化教学模式的特点以及教学改革的建议,而后提出了信息化技术教学改革下的几种教学模式,并介绍了信息化技术教学改革在信息化教学应用,从而实现学校信息化教学的改革。     

基于蓝墨云班课的BOPPPS教学模式设计研究——以《战略管理》课程为例

在信息化背景下,本文结合蓝墨云这一新的教育APP软件平台,构建基于BOPPPS模型的教学模式活动过程,探讨该模型在课程教学中如何利用蓝墨云平台开展有效的教学活动。同时,以《战略管理》课程为例,在对学生进行调研的基础上,设计BOPPPS教学单元,并将蓝墨云平台作为一种实施工具应用于BOPPPS的具体教学设计中,为信息化时代教学模式的改革提出具有实践价值的参考依据和借鉴经验。