对初中英语口语教学的几点有效见解

英语教学的语言技能目标主要包括四个方面听、说、读、写。其中读和写一直以来都深受师生的重视。听这一技能在被纳入考试项目之后,听力教学也随之得到很大的改观,并取得了长足发展。唯独说一直令老师和学生感到棘手。本文就口语教学展开如下几点分析,旨在为同行提供好的建议与参考价值。     

提高初中英语课堂教学有效性的几点思考

课堂是学校教学的主阵地,也是学生获取信息,提高英语"听、说、读、写"四会能力的主要渠道,其教学有效性如何直接影响着学生的学习成绩和英语素质。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面出发就如何提高初中英语课堂教学有效性探究一二,以期提升学生的英语能力。     

提高初中英语课堂教学有效性的几点思考

一直以来,提高课堂教学有效性都是教师必须探讨的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何提高初中英语课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

初中英语有效性教学的几点实践

本文就初中英语的有效性教学作一探析,旨在阐述运用合理的教学策略对提高学生的语言认知思维和综合语言运用能力所起到的促进作用。课程教学的有效性就是在发挥好学生学习主体地位和作用的基础上,运用多元化的教学思维模式来优化课程教学过程和方法．帮助学生增强学习体验．以此来促进他们语言知识和技能的有效内化生成。这些教学方法的运用不仅是提高学生语言学习策略和语言运用能力的需要,而且是为他们的语言文化知识获取提供了强有力的保障。     

初中英语有效教学的几点尝试与思考

新课程标准的实施给英语教学带来了新的生机和挑战,作为教师必须要不断调整自己的教学以实现新课改的教学目标。本文从营造轻松学习氛围、积极开展合作探究学习等方面,对初中英语教学进行了研究。     

浅谈如何促进初中英语课堂的有效教学

有效的教学会使学生在最大程度上获得并掌握所学的知识,提高课堂效率。英语教师在教学中应想方设法地调动学生学习英语的积极性,让学生主动地参与到课堂教学活动中,成为活动的主体。只有当学生能够主动地学习英语知识的时候,课堂效益才会最大化地被发挥出来。本文主要介绍了促进初中英语课堂有效教学的几种方法,以期提高学生的英语成绩。     

小组合作学习在初中英语教学中的有效应用

在初中英语小组合作学习过程中,由于种种原因出现了很多的问题,本文针对这些问题,通过具体的实例,探索如何选择合作的学习内容,落实学生主体地位,照顾＂弱势群体＂和整和合作学习形式,运用多维评价形式,以期能提高合作学习的有效性和课堂教学质量提供帮助。     

初中英语教学中有效利用多媒体教学的几点思考

在如今的课堂教育中,多媒体教学有之不可取代的地位,教师利用多媒体教学技术来讲授知识,已然成为了教学方式的重要手段。它与传统的教师利用黑板和书本来讲授知识的方式不同,它是一种全新的技术,它的不断推广,给课堂教育提供了极大的便利。对此,教师可就初中英语教学中如何有效利用多媒体教学手段进行探讨。     

初中英语课堂提问有效教学对策研究

初中英语课堂教学方式目前还沿用传统教学方式,教师作为课堂主体,负担了大部分的知识理解、分析的工作,在课堂上将已经解析过的知识灌输给学生,让学生们进行简单的理解和记忆,课堂上对知识巩固进行的提问方式也是由教师进行问题设置和提出,学生进行回答。这样的教学方式对于通过英语考试是足够的,但是却不能培养学生的问题意识与核心素养。本文针对初中英语课堂提问有效教学对策进行探究。     

对初中英语教学改革的几点思考

在传统的应试教育向素质教育转化的当今时代,作为一名初中英语教师,笔者深深感受到自己肩上的责任重大,从“满堂灌”式的传授英语知识转变为重视培养学生的学习能力,树立以人为本的教学观念,探索一种适合素质教育要求的教学模式。本文从激发学生学习英语的兴趣和提高学生的自主学习能力入手,探索如何提高初中英语教学的有效性。     

论如何提高初中英语教学的有效性

如何提高初中英语教学的有效性是一个值得持续深入研究的课题。本文主要针对如何提高初中英语教学的有效性展开论述。认为提高初中英语教学的有效性具体可从如下几个方面入手:科学确立教学目标;营造生动教学氛围;课堂提问必不可少。     

初中英语高效课堂的几点思考

接受新的教学观念,改革传统的课堂活动,为学生营造良好的学习条件,是推动英语教学效率提高的关键。文章立足于初中英语课堂教学现状,重点分析"如何打造高效的初中英语课堂"这一问题。     

探析初中英语课堂的愉悦教学

真正提高初中英语课堂效率,保证课堂教学质量的关键之一就在于把握新形势下英语课堂教学的原则,创设愉悦的英语课堂教学环境。     

论情感教育与初中英语教学

英语教学是语言教学的一个过程,也是一个情感交流的过程。教师应该把英语教学与情感教育有机地结合起来,用爱心激发学生的情感和兴趣,用平等的师生关系营造和谐的情感氛围,用言传身教传递情感教育,充分发挥情感因素的积极作用,从而提高英语教学质量。     

关于初中英语教学“课堂导入”的几点思考

初中阶段的学生大多数都未形成强烈的自主性学习动机,学习力发展极易受到各种因素影响,具有不稳定的特点,所以课堂上富有启发性的导入和积极的思维活动是课堂教学成功的关键,教师上课伊始就应当注意通过正确的导入激活学生思维,引起他们对新知识的热烈探求。因此,一堂课导入的成败直接影响整堂课的效果好坏。     

初中英语词汇有效教学的几点建议

初中英语教学中,词汇是构成语言的三要素之一,是教学的重点,词汇掌握的多少直接影响到学生学习英语的好坏。为此,本人在初中英语教学中对词汇教学进行了深入研究,探寻出几点有效的教学方法。     

初中英语语法教学的几点思考

对于初中生来说,随着语法教学的深入,英语变得更加难以理解。英语语法学习掌握正是学好英语的基础工程之一。但是由于英语语法并不好理解,一些固定结构需要背诵和掌握,特殊用法需要逐个背诵记忆,这些都需要耗费相当多的时间。初中英语教师应当扮演好自己的角色,为学生提供较为有效轻松的教学策略,促使学生完成对英语语法的学习。     

初中英语课堂有效教学的点滴做法

英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的输入、操练和产生的实践过程。因此,必须把学生置于使用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际。以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学习者的主观能动性,使其形成良好的学习动机和教师为其创造优良的客观条件,才能有效地实现。     

初中英语词汇教学的几点思考

在初中英语词汇教学中,教师要避免应试教育模式,研究词汇教与学的规律和策略,提高学生词汇识记效果和运用能力。具体可从如下方面着手:帮助学生剖析英语词汇中各字母(组合)的意思,指导学生运用科学正确的记忆方法,指导学生运用好"用中学"的词汇学习策略,培养学生记忆词汇的非智力因素。     

如何在初中英语教学中培养学生的语感

在如今的世界上,国际化发展越来越快,英语作为世界性的语言受到了极大的重视,英语的学习能够带领人们走向国际化。初中英语教学能够为学生未来的发展打下良好的基础,初中英语教学中对学生英语语感的培养是十分重要的。主要阐述了如何在初中英语教学中培养学生的语感。