创新实践活动依托下的教学改革与实践

创新人才培养是高校人才培养的重要一环。本文分析了高校现有教学模式以及学生在其学习过程中存在的一些问题。针对这些问题我们提出了创新实践活动依托下的教学模式,包括创新平台建设、创新交流机制的建设和课堂学习与创新实践活动结合方式,并且针对这些模式采用了相应的切合实际的有效方法。由于高校大学生人数众多且师资力量的限制,新的模式显得异常的重要。我们通过多年的探索与实践,通过不断总结和解决学生在学习成长过程中存在的问题,实际的效果证明这种方法是有效的。     

高校新型学术组织党建工作探析

高校学术组织在大学中具有十分重要的地位。加强研究型大学中新型学术组织的党建工作,对于增强党在高校的领导力、凝聚力和战斗力,推动学校科学发展有着重要意义。目前,研究型大学新型学术组织党建工作存在一些问题,我们应从创新党组织设置模式、配强党建工作骨干、增强党建工作耦合度和发挥党员显示度等方面加强新型学术组织党建工作。     

关于我国学术硕士三段式培养模式的思考

硕士研究生的培养模式一直是高等教育研究领域的热点问题,其中关于学术硕士培养模式的研究应当给予更多的关注。目前我国一些高校的学术硕士培养模式在培养目标、学生选拔及考核标准、课程体系建设、导师的选拔和监督机制等方面都存在一些问题,本文提出了学术硕士三阶段培养模式的设想,针对以上问题提出相应的解决思路。     

哈佛经验对高校青年教师学术科研能力培养的启示

简述哈佛大学在培养教师队伍中的一些成功经验,结合实际情况总结高校青年教师在学术科研能力发展方面所面临的困境,针对这些问题结合哈佛大学的经验以及我国高校的实际情况给出在更好地培养高校青年教师学术科研能力方面可以实施的一些策略和建议.     

实验报告在培养工科大学生综合能力中的重要作用

通过对实验报告的实验目的、实验内容和任务、实验环境与设备、实验原理、实验步骤、实验结果与数据,实验分析与结论等部分内容的介绍和当前大学生实验报告现状的分析,提出了我国高校大学生在实验报告书写中存在的主要问题,然后根据这些问题,给出了实验报告中有问题部分应该阐述和分析的内容以及这些内容在培养学生逻辑思维能力、实事求是的科学态度、理论联系实际的综合分析能力、学术写作能力等方面的作用,使学生能够深入理解和掌握实验报告的撰写内容和方法,并充分领会实验报告在培养学生综合能力方面的重要作用,也促使高校在提高教学质量过程中认识到重视实验报告书写质量的必要性和实验报告在培养卓越工程师过程中的重要意义。     

论教学模式的改革对提高大学生学术诚信的效用

目前我国大学生学术不诚信的现象较为严重,学术诚信问题严重地损害了高校的声誉,降低高等教育质量,危害社会环境。针对此问题,应从学术不诚信现象的原因着手,通过改革传统的教学和考核模式,注重对学生实际能力的测试和培养,从源头上解决问题,从而建立起一套有效的学术诚信监督和管理制度,落实大学生诚信的评价和激励机制。     

高校学术队伍和学术生活中存在的几个消极现象

目前，在我国高校学术队伍和学术生活中，存在着学术队伍庸俗化和学术奖励非学术化现象。一些学术人员在治学过程中，存在述而不作、狭隘实用主义和脱离实际的学风。这些消极现象制约着高校学术水平的，威胁着科教兴国的国策。     

对高校学术讲座的思考

学术讲座在高校繁荣校园文化,营造浓厚学术氛围上起着重要的作用,各高校对学术讲座越来越重视,各种学术讲座在高校蓬勃开展。然而,目前一些学术讲座的水平和质量一定程度存在着下滑的趋势,暴露出了一些问题。作者对这些问题进行了分析,指出了应对之策。     

学术争鸣中的问题及原则——以马克思主义中国化为例

由于部分学者及高校师生或多或少忽略“鸣”与“知”、“鸣”与“术”、“鸣”与“德”、“鸣”与“责”的关系和界限,使学术争鸣中存在一些不容忽视的问题,影响了学术争鸣的实际价值、现实意义和教育功能。为进一步繁荣社会理论、充分发挥其社会主义建设的理论导向功能,切实保障其在高校教学中的引导启发功能,学术争鸣中的问题极有必要引起高校的重视、反思,以达到学术争鸣的有效阈境的澄明。     

论英语专业学生学术意识的培养

培养学生的学术意识，发展学生的思维能力在我国的高校教育中具有重要意义。培养英语专业学生的学术意识可结合英语专业的各门专业课程，通过观念引导，课程导入，改变考核模式，强化学术氛围，以及强化学术研究的现实意义等有效簸略来进行。     

地方高校本科学术型人才培养模式分析

地方高校在培养本科学术型人才方面承担着重要责任,文章分析了地方高校现有的本科学术型人才培养模式,发现目前地方高校本科学术型人才培养存在教育理念与当地经济社会发展不匹配、师资力量不足和专业培养模式单一等问题,针对这些问题,地方高校应进一步深化改革,遵循本科学术型人才培养规律,形成具备地方特色的培养模式。     

高中生物教学中教师引导作用的发挥

新课程改革提出，学生是学习的主体，教师在教学过程中起主导作用。因此，如何有效的在教学中引导学生发现问题、分析问题、解决问题，成为教师施教之功的体现。结合自身教学实际，叙述了在不同课型的生物教学过程中教师发挥引导作用的一些具体做法。     

高校学术人员参与管理和决策的调查与研究

对高校学术人员参与学校管理和决策活动情况的调查分析显示,当前我国高校管理中存在学术权力与行政权力失衡,行政权力代替学术权力等问题。解决对策是充分发挥学术委员会等学术组织的作用,调动学术人员的积极性和主动性;耦合学术权力与行政权力,建立符合高校实际的二元权力决策模式;健全教职工代表大会制度,建立有效的监督机制;管理重心下移,进一步整合院系学术权力与行政权力。     

论远程教育非学术支持服务及其策略

加强对于学生非学术支持服务的研究,有助于改善目前远程教育学习支持服务工作的薄弱环节,保持并且提高学生的学习动力.笔者通过文献调研和实地考察等方法,对此问题进行了比较深入的探讨,提出了远程教育非学术支持服务概念的涵义,总结了目前远程教育学习支持服务工作中存在的一些问题:学生在学习过程中缺乏情感关怀;学习条件不能充分满足需要;对于学生学习技能学习方法的培训不够充分;管理服务有不到位之处.针对这些情况,笔者结合实际案例论述了非学术支持服务的策略:注重对于学生的情感关怀,保持并强化其学习动力;提供技术设施服务,保障学生有良好的学习条件;培养和提高学生的学习技能,使其掌握有效的学习方法;改善管理方面的服务,把对学生的人文关怀贯穿于远程教育过程中,帮助学生的自主学习取得成功.     

地方高校转型对大学生学业引导的探索与思考

地方高校转型目的在于更好地培养高技术技能型人才。在推进地方本科高校转型发展的过程中,学生学业引导必须紧紧围绕地方高校转型对人才培养的新要求,才能不断改善和提高对学生学业引导工作的质量和水平,助力学生的成长成才。从引导学生正确认识高校转型发展的必要性和重要性出发,在学生综合素养构建过程中更加注重提升技能素养等六个方面探讨了地方高校转型中学生学业引导问题。     

MOOCs时代下大学生选课影响因素及问题对策研究

为了提高学生的个性化培养,深化高等教育教学改革,各高校引入尔雅通识课、精品开放课程等优质网络开放课程资源,加大了选修课程的开放性和自主性.文章通过调查问卷、访谈对学生选课情况和选课影响因素开展调查研究,对学生选课过程中存在的一些问题做了探讨,提出一些可行的问题对策,建立正确的选课引导机制和选修课建设模式.     

学习社群模式在EAP大班教学中的应用

为了满足国家和学校人才培养的需要以及学生自身发展的多重需求,部分高校为本科生开设了学术英语的实际问题。基于研究者一个学期的教学实践,在学术英语大班教学中引入学习社群模式能有效解决以上实际问题。本文旨在阐述这一实证研究中所涉及到的理论依据、教学设计、教学过程、教学成果和教学评价。     

论高校学术诚信

当前,高校学术诚信状况存在诸多问题,已成为影响高校持续健康发展的因素之一.本文分析了我国高校学术诚信的现状,并针对存在的问题提出了通过建立高校学术诚信约束和激励机制、评价机制来构建有效的高校学术诚信体系的建设.     

高校学术讲座与学生培养

高校在注重学生专业学习的基础上,也提供了更多讲座形式的学术活动,这既提升了学生的综合素质,也繁荣了校园文化,学术讲座在人才培养上有着不可低估的作用。从一个高校学术讲座开展的实际案例来透析其对人才培养所具有的重要意义,并结合高校学术讲座开展中存在的问题,提出了相应的几点思考。     

走出苏教版高中语文必修“文本研习”的误区

正"文本研习"主要是针对一些典范性的阅读文本,创设阅读对话情境,引导学生参与阅读对话,表达交流阅读的体验感受,以期提高学生理解文本、鉴赏作品的能力。但在实际教学中,有些教师对"文本研习"的理解与操作存在一些问题,走进了教学的误区。如何进行有效的"文本研习",值得我们探讨。