理工科新生职业生涯规划团体辅导模式的成效研究——以苏州科技学院土木学院为例

为了深入探讨团体心理辅导在大学理工科新生职业生涯规划中的积极作用,文章在梳理苏州科技学院土木工程学院2011级学生职业生涯规划团体辅导模式的基础上,运用团体满意度评估、自本评估等相关量表对团体辅导活动进行了直观的效果分析和深入的对照研究,以期为团体辅导在理工科新生职业生涯规划教育中的普及推广夯实基础.     

浅谈团体心理训练在高职院校思想政治教育中的作用

团体心理训练在高职院校思想政治教育中发挥着重要作用:一是有助于学生高层次社会情感的形成;二是有助于学生责任感和组织纪律性的增强;三是有助于学生"三观"的树立。团体心理训练是高职院校思想政治教育中行之有效的手段。     

教师团体心理训练的实践与研究

为了探索教师团体心理训练在高中教师中的应用及实际影响,研究团队通过系列的团体心理训练活动,以SCL90心理健康症状自评量表及心理压力小调查作为前后测工具,用SPSS13.0统计软件进行检验,结果显示:教师团体的心理健康测验的各项指标均高于常模;心理健康状况令人担忧,团体心理训练对其心理健康水平的影响是积极有效的,不但改善了总体水平,在各个因子上也都有显著的效果.     

不忘教育初心,促进中高衔接,坚定教改决心——以江阴职业技术学院计算机科学系党支部主题党日活动+为例

主题党日活动是高校党建重要制度之一,也是党员教育活动的有效平台。适应新时代基层党建工作新要求,基层党组织要结合自身特色工作确定活动主题,创新"主题党日"活动形式。本文拟以江阴职业技术学院计算机科学系党支部主题党日活动+为例,探讨活动的主题与设计思路、活动实施、活动特色及活动成效等方面的实践,思考如何创新主题党日活动,以期为高职院校主题党日活动开展提供可操作、形式好、效果佳的新模板。     

依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动 ——以江苏农林职业技术学院农学园艺学院学生党支部为例

主题党日活动是高校学生党支部开展党建工作的重要内容,农林高职院校依托专业特色创新高校学生党日活动是顺应乡村振兴战略人才培养的时代要求.依托专业特色创新党日活动面临着党日活动吸引力不强、专业教学和党建工作融合不够、保障体系不健全等困境,作为教育部第二批"全国党建工作样板支部"建设单位,江苏农林职业技术学院农学园艺学院学生...     

团体训练对高校大学生人格影响的研究

摘要：目的：探讨普通高校体育课中施加团体训练对大学生人格发展的影响。方法：以体育课分组合作教学的形式为团体训练的主题活动,对27名大学生进行了为期10周的训练。另选取27名大学生未进行团体训练干预,进行对比研究。试验前后分别测查16PF,并进行了交叉对比。结果：试验班经团体训练后16PF及自我评价有明显改善：乐群性、持强性、有恒性、忧虑性、自律性以及16PF双重人格Y4出现显著性差异。对照班：乐群性和忧虑性出现显著性差异。10周后试验班与对照班16PF各因子得分比较显示：聪慧性、持强性、有恒性、忧虑性、自律性存在显著性差异。结论：普通高校体育课中施加团体训练是可行的;团体训练对促进大学生人格发展短期有明显效果。     

班级团体辅导对提升高职新生心理适应能力的应用研究

为了探讨班级团体辅导对提升高职新生心理适应能力的效果,本研究随机抽取某高职院校大一年级相同专业两个班的学生,其中一个班作为实验组参加三次适应性团体心理辅导活动,另一个班作为控制组不做任何干预。用大学生心理适应能力量表进行前后测,并在团体心理辅导活动结束后让成员填写团体自评表。结果发现,实验组的心理适应能力得分前后测无显著差异,后测中与控制组也无显著差异。从团体自评表中可以看出,团体心理辅导活动对提高高职新生心理适应能力有一定效果,但是由于次数过少导致效果不显著。     

团体训练对高校大学生人格影响的研究——以上海理工大学网球教学课为例

目的:探讨普通高校体育课中施加团体训练对大学生人格发展的影响。方法:以体育课分组合作教学的形式为团体训练的主题活动,对27名大学生进行了为期10周的训练。另选取27名大学生未进行团体训练干预,进行对比研究。试验前后分别测查16PF,并进行了交叉对比。结果:试验班经团体训练后16PF及自我评价有明显改善:乐群性、持强性、有恒性、忧虑性、自律性以及16PF双重人格Y4出现显著性差异。对照班:乐群性和忧虑性出现显著性差异。10周后试验班与对照班16PF各因子得分比较显示:聪慧性、持强性、有恒性、忧虑性、自律性存在显著性差异。结论:普通高校体育课中施加团体训练是可行的;团体训练对促进大学生人格发展短期有明显效果。     

团体心理辅导在高校心理健康教育中的应用——以临沧师专为例

团体心理辅导作为一种体验式活动,在高校心理健康教育中有着积极的应用。文章从团体心理辅导的内涵与功能出发,结合临沧师专班级团体心理辅导活动的开展情况,着重阐述了团体心理辅导在当前高校心理健康教育中的优势,分析了团体心理辅导的不足之处,并提出了相关建议。     

高技术战争条件下部队机动训练身心适应的心理能量耗竭水平研究

心理能量是指机体发动和维持活动的心理能力、驱力及其强度,高技术战争条件下部队机动训练要求作战主体具备较高的心理素质,而心理能量的发动和维持就是一个重要的内容。本课题以测试研究法对某学院参加“千里野营拉练”机动训练的军体专业学生进行研究,发现被试的心理能量水平普遍偏高,同时心理能量耗竭水平随机动训练负荷的加大而呈起伏性变化,不同机动训练状态中,徒步强行军心理能量耗竭水平最高,因此,作战主体必须掌握调节心理能量水平心理技术,以形成适宜的心理能量水平。