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探索一 《学生成长记录册》出台 随着素质教育的全面推进,新课程改革的深入开展,原来正在试行的《中小学生评价手册》已不能适应学业管理与评价改革发展的需要,其主要的弊端有四个方面:一是在学业评价标准上,注重学生学习成绩,忽视学生全面发展与个性特长的发展,忽视学生的情感、态度与价值观;二是在学 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(2):15-19
自2004年上海市教委提出建立与完善本市中小学综合素质评价制度以来,适应二期课程改革的需要,新版<上海市中小学成长记录册>(以下简称<记录册>)的实施,就成为学生素质发展和健康成长的参照标志,使科学评定学生的综合素质成为可能,也为学生升入高一级学校的招生择优创造了条件.与之同时,在试行推广"成长记录"的过程中也发现,围绕评价的发展性功能,"成长记录"在评价标准、评价内容、评价方式和评价反馈等制度建设方面还有待进一步完善;在"成长记录"与学科结合以及对待评价主客体与评价环境等协调关系的认识上还有待进一步提高.关注这些问题,将有助于更好地推进下一阶段<记录册>的试行推广工作,也必将促进中小学评价和考试制度改革的建立与完善. 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(4)
新版《上海市中小学成长记录册》的实施,改进了对中小学生的评价方式,使科学评定学生的综合素质成为可能。但这种科学评价方式在学校中实际开展的可行性怎样?收到了怎样的教育效果?还存在哪些问题?这些都足以引发广大教育工作者的思考。选编“成长记录”这组文章,提供不同学校创造性的实践经验,意在使广大学校从中受到启发,并结合学校特点探索多种实现模式,不断完善这一学生素质发展与健康成长的参照标志,真正达到让所有学生都能积极主动获得发展的目的。 相似文献
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金娣 《中小学教育与管理》2006,(11):12-13,19
自2004年上海市教委提出建立与完善本市中小学综合素质评价制度以来．实施新版《上海市中小学生成长记录册》成为二期课改背景下学生素质发展和健康成长的标志，使科学评定学生综合素质成为可能，也为高一级学校招生择优创造了条件。不过，这种科学评价方式在学校中实际开展的可行性如何？遇到了哪些困难？如何加以解决？笔者在对本市几所初级中学进行调研的基础上，对这些问题作一探讨。 相似文献
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近闻北京大学试行“中学校长实名推荐制”。听了这则消息,脑海中不禁联想起几年前上海实行取消小学期中考试的举措,之后中小学校又推行《上海市中小学学生成长记录册》的评价和考试制度改革等。 相似文献
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学生成长记录册是在上海二期课程改革后提出的,旨在完善对学生学业的评价。对学生的评价不能停留在纸笔测验上,更应该注重全面评价;不应该只停留在成绩上,更应该注重学生的发展。记录册作为学生评价的载体,为家长和学校的沟通提供了很好的平台。笔者对上海市学生成长记录册的使用情况进行了调查,发现记录册作为学生学业报告的载体,提供的信息不充分、不详细、不对称,仍存在优化的空间。因此,通过上海市学生成长记录册与国外学生学业报告卡对学生学业成就评价的比较研究,以期对我国学生成长记录册的完善有一定的启示和借鉴意义。 相似文献
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据《东方早报》2 0 0 4年 1月 30日报道 ,2 0 0 4年上海市教育工作要点出台 ,其中最引人注目的便是在高中率先试行《上海市学生综合素质评价手册》,并将制作学生档案电子文本 ,供普通高校录取时参考。今后的高考将不再以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准 ,而将试行参考学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、综合实践活动记录等其他资料 ,综合评价进行录取。据悉 ,新的《上海市学生综合素质评价手册 (高中年级试行 )》就像一份学生的成长记录 :不仅有学生的自我评价、社会实践和社会公益活动记录、体育与… 相似文献
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上海市教育考试院中考语文命题组 《语文学习》2010,(7):132-133
2010年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷依据《上海市中小学语文课程标准》和《2010年上海市初中毕业统一学业考试手册．语文科》。本着有利于推进中小学实施素质教育和中小学课程改革．有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面和谐、富有个性的发展,有利于学生在高中教育阶段可持续发展的目标．注重对基础知识和基本能力的考查．突出关注现实生活、引领精神成长的导向．保持了近年来命题的稳定性和延续性．体现出“继往开来．稳中出新”的特点． 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(12)
今后上海市高考将不再以升学考试成绩作为惟一录取标准 ,而将尝试参考学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、综合实践活动记录等其他资料 ,综合考查后进行录取的做法。上海市高中将发放《上海市学生综合素质评价手册》 ,并将制作学生档案电子文本 ,供普通高校录取时参考。据了解 ,新的《上海市学生综合素质评价手册 (高中年级试行 )》在传统的《上海市学生评价手册》的基础上作了一定的修改 ,并对学生综合素质评价部分作了相应的调整。新手册中提出 ,除考试或测验外 ,对学生的评价方法要多样化 ,不仅要注重结果 ,… 相似文献