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杨翠美 《启蒙(3-7岁)》2011,(1):30-31
"让宝宝好好吃饭"这件事,相信很多妈妈都遇到了这样或那样的难题,如宝宝不吃、宝宝边吃边玩儿等。下面是有经验的妈妈就这个问题谈的好方法和建议,对妈妈们遇到的难题或许会有些帮助。 相似文献
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李清月 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12):68-69
方法不是万能的,没有方法是万万不能的.如果你能在工作中能找到适合自己"减压"的最恰当的方法,坦然去面对工作中一切的困难和挑战,相信快乐会一直伴随在你的身边! 相似文献
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教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。就像苏霍姆林斯基说过的:"一个好教师意味着他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也曾是个孩子。" 相似文献
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刁广昱 《课堂内外(高中版)》2013,(6):26-29
五、我被上帝强迫"救赎"了虽然我的生活近乎快乐幸福,但也有小的摩擦时时刻刻不断发生。面对并解决这些问题,成为了我交换学习中的一大挑战。这天一放学,牧师就把我叫到他的办公室,关起门,一副神秘的样子:"大为,你相信上帝的存在吗?"我支支吾吾,不知道该怎样回答。牧师说:"我不是强迫你相信,你有你自己的观点,相信和不相信是你自己的选择,我不会过多干涉。""我觉得我相信科学。"我回答说。"没错,我们也是相信科学的。但是你想一想,是上帝创造了这一切,自然他也就赋予了人类探究科学的力 相似文献
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本文首先对"健康"、"快乐"含义进行解析,认为"健康"与"快乐"是人生中最重要、两者关系最密切,实为典型的辩证统一关系。对于老年人来说更是没有什么比健康快乐更重要。社会的最高境界也莫不是使少年儿童能"健康快乐"地成长,青壮年能"健康快乐"地工作,老年人能"健康快乐"地安度,使社会成员一生都"健康快乐"。使老年人"健康快乐"是老年教育工作最具体的以人为本。文章进一步就"核心理念"与基本或基础理念的关系作进一步的探讨,认为最"基本"的东西往往是最主要、最根本的东西;"核心"是由"基本"的性质决定的,要遵循"基本",体现"基本"、服务"基本","基本"的东西有时又是"核心"的问题。如果确认"健康快乐"是老年学员最基本的需求,那么,老年教育工作者就应把它作为核心理念。文章最后例举了对全国几所规模较大的老年大学的问卷调查数据,说明老年学员绝大多数赞成"健康快乐"教育理念。老年学员满意不满意,赞成不赞成应该是确定老年教育核心理念的主要依据。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2007,(5)
2007年是中国人民解放军建军80周年。本刊"世界谜踪"栏目为此专门给小读者们准备了一组军事领域的谜踪故事。当年,它们往往都是作为军事机密严格保密的,随着时间久远,才逐渐大白于天下。相信喜欢军事的小读者一定能好好过把"军事瘾"了。 相似文献