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谷利亚 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):174
为帮助学生更好地学习法律知识,实现新课程改革的课程目标,在新课程改革实践中,采用"以案学法"教学模式,进行研究性学习,形成师生互动,学生自主、探究、合作学习的局面,达到学生知识与能力的提高,情感、态度、价值观的发展."以案学法"模式深受学生欢迎,是一种有效的启发式、互动式现代教学方式. 相似文献
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以问题为基础的教学方式在医学教学领域中已广泛应用,但在口腔工艺技术教学中却应用较少,将以问题为基础的教学方式应用于口腔工艺技术教学过程,可使教学方法灵活、多样,能够激发学生的学习热情,增强教学效果。 相似文献
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本文探讨以问题为基础教学法在解剖学目标教学中的教学效果。笔者选择所在学校部分班级,分为实验班和对照班,分别采用以问题为基础教学法和讲授教学法进行教学,并进行教学效果对比,得到在解剖学目标教学中采用以问题为基础教学法的教学效果明显比采用讲授教学法的教学效果好的结论。 相似文献
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李俊红 《中国科教创新导刊》2012,(13):60-60
在现代本科核医学教育中,传统的教学模式不但不能满足教学的需要,而且制约了学生主观能动性的发挥.因此、为了调动学生学习的积极性,有必要探讨以问题为基础的教学模式,并突出学生在教学中的主体地位.本文旨在探讨以问题为基础的教学法在本科核医学教育中的应用,以便在保证教学质量的基础上,实现促进学生的全面发展. 相似文献
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以问题为基础的讨论式教学模式探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
讨论式教学法大致有四种形式:(1)伙伴式讨论(2)集体式讨论(3)主题式讨论(4)随机式讨论。1969年由加拿大麦克玛斯特大学美国神经病学教授Bar-rows首创了的以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学法[1]。PBL教学模式打破了传统的以学科为基础、以教师为中心、以课堂讲授为主的教学模式而提倡主动学习。其特点为:在开放的教学环境中,以学生为主体,教师为引导,在对实际问题的研究和讨论中,加强对学生实用能力的培养。这包括: 相似文献
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以问题为基础的案例教学就是案例教学活动以问题为核心,学生的注意力专注于怎样发现问题、分析问题、解决问题,在解决问题的过程中增强知识和能力。它形式灵活,内容充实,着重培养提高学生分析问题、解决问题的能力,也有助于提高学生学习、运用英语知识和能力的兴趣,促进知识向能力的转化。以问题为基础的案例教学在高校商务英语教学中已经成为一个非常重要和有效的教学手段。 相似文献
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传统的化学教学中存在着重教轻学,学生学习被动、效率低、能力差,教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象。化学问题解决不仅可以培养学生学习的主动性,完善和发展学生的各种学习能力,还可以进一步培养和发展学生的辩证思维能力和创造性思维能力。因此,将问题解决应用在教学中,不仅符合新课程改革的思想,也有着蘑要的现实意义。 相似文献
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钟雪兰 《广东职业技术教育与研究》2021,(2):167-171
目的:本研究将自我导向学习模式引入开放式实验教学中,以此为指导,在"护理学基础"实验教学中进行探索性实践.方法:选取广东省新兴中药学校2018级护理、助产专业的728名学生为研究对象,随机选取每个专业中的一个班作为观察组(n=102),实施自我导向学习的开放式实验教学模式,其余班级作为对照组(n=626),实施传统开放... 相似文献
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借助于函数图像来解决函数零点问题是数形结合思想的重要运用,本文通过对一道高考模拟题的深入思考,从变式训练和反向思考中感受数形结合的思想,以"形"助"数",突破函数零点问题. 相似文献
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基于我国的新课改大背景,改革初中物理实验教学也对探究式学习模式本身所具有的重要性予以重点强调,并于新课程标准中,重点采用"假设和猜想、设计实验和制订计划、交流及合作、分析与论证"为主要理论内容实施物理教学。本文就对初中物理电学实验教学应用探究式学习模式加以分析。 相似文献
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问题解决型教育是以“发展知识的运用能力”为目标,是一种问题解决、问题定向、以问题为基础的学习。这种学习过程,知识是通过学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义构建的方式获得的,因此,它符合建构主义的学习理论及教学原则。现将“细菌培养”一节中的问题解决教学法的应用介绍如下。 相似文献
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