转变作风扎实工作全面贯彻落实省基础教育工作会议精神——黑龙江省2002年基础教育年度工作会议综述

黑龙江省2002年基础教育年度工作会议于2002年3月12～13日在鸡西市兴凯湖宾馆举行。来自省教育厅、鸡西市政府和各地市区教育局的领导及基础教育研究人员、新闻工作者共200余人参加了会议。省教育厅孟凡杰副厅长就国内及我省基础教育面临的形势和任务、我们应采取的方     

实话体验式德育提高德育的针对性和实效性

所谓体验式德育，就是不搞单纯的说教式的德育，而是将德育扎根于学生的学习生活及其参与的社会生活之中，通过师德引领，学生自律，明理笃行，知情意行统一，体验做人之真谛。体验做人之规范，体验做人之成功，体验做人之快乐。我校实施体验式德育，两年来促进了学风、校风的根本好转，推     

高校德育的文化观照

本从化学的视角对德育的目的和手段进行了分析，认为通过德育的化批判、选择及内容重构，可以实现道德的化变革，以提高高校德育的针对性和实效性。     

全员导师育人—新形势下学校德育工作的新突破

反思学校德育工作 仍有许多不足之处，在新的形势下，学校实施“全员导师育人”的德育工作方式，充分发挥全体师生在德育工作中的积极主动作用，使德育工作更好地实施因材施教，更具有针对性和实效性。     

实施德育信息化对策 提高德育的针对性与实效性——天津市河西区学校德育跟进社会网络化趋势的实践体会

各位专家、代表：信息化社会的来临，作为一种新的社会进化方式正在改变着人们的思维、学习、生活、工作方式，同时也改变着教育方式。信息网络浸入学生的生活，不仅给学生以力量，同时其负面作用也影响着学生的健康成长。这些无疑会使日益凸现的社会网络化趋势对现代德育提出新的挑战，提出新的课题，引发我们的思考：中小学德育工作要适应     

德育：应注重细节

德育对促进学生全面发展具有重要的作用。中小学、幼儿园阶段是青少年、儿童长身体、长知识的关键时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期,也是为他们树立科学的人生观、世界观奠定基础的重要时期。抓好这一时期的德育工作,对学生一生将会产生重要的积极影响。提高全民族的思想道德水平和科学文化素质是社会主义精神文明建设的根本任务,而学校教育是社会主义精神文明建设的奠基工程。对学生进行良好的思想道德教育,使他们形成良好的道德品质,这关系到整个社会的文明程度,决定着我国未来国民的素质。作为基础教育…     

在2002年全省教育工作会议上的讲话

同志们 :我们这次年度教育工作会议的主要任务是 ,以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导 ,贯彻落实教育部年度工作会议精神 ,在回顾和总结 2 0 0 1年全省教育工作的基础上 ,研究和部署2 0 0 2年全省教育改革和发展的主要任务。刚才 ,王昕副省长作了重要讲话 ,我们要认真贯彻落实。下面 ,我代表省高校工委、省教育厅围绕主要工作讲几点意见。一、2 0 0 1年工作的主要成绩2 0 0 1年是跨入新世纪的第一年 ,也是实施“十五”计划的第一年。一年来 ,我省教育系统高举邓小平理论伟大旗帜 ,认真学习和实践江泽民总书记“三个代表”…     

求真务实，改革创新，德育工作的实效性——德育干部赴闽、浙地区考察报告（上）

2004年4月13日—4月22日，宣武区教委中教科和宣武分院干训部组织了各中学德育干部共24人赴福州、厦门、杭州、苏州等课改实验区进行德育工作和课改工作考察。期间参观考察了具有代表性的福州第十五中学、厦门外国语学校、杭州萧山第十中学、萧山第一职业学校、苏州新区第一中学等五所学校，先后听取了包括杭州萧山第九中学     

抓德育要注重细节教育

在中小学,如何搞好德育工作已成为热门话题。目前,德育工作从形式到内容都在不断地改进和创新,德育工作的针对性、实效性都在不断加强。但有一个问题往往被忽略,这就是细节教育。对细节教育不够重视,这是我们与世界先进国家小学教育的一个差距。如果我们要把德育工作真正落到实处,就必须注重细节教育。     

德育呼唤“底线教育”

据北京市青少年研究所刚刚结束的一项青少年社会公德状况的调查显示:北京青少年的道德状况令人担忧。调查中问及“在食堂买饭是否排队”时,40％的人回答是“不排”;问起“在公共汽车上看到老弱病残是否会主动让座”时,20％的人选择了“假装没看见”。笔者作为一名教育工作者,对此不无忧虑。反思我们的德育,往往     

实施主题教育提高德育实效

所谓主题教育,就是根据一个时期的教育内容确定一个主题,采用小学生喜闻乐见的形式开展的诸如主题班会、校会、少先队活动或社会实践等教育活动。主题教育具有鲜明的时代特征,贴近实际,贴近生活,能使德育的内容和方法与具体环境中具体对象的特点相结合,有针对地对学生进行教育。因此,实施主题教育,可以拓宽德育渠道,增强针对性,提高实效性。主题教育活动应融学生身心发展的需求与时代对学生素质的要求于一体,在活动的策划、组织和操作等方面加以研究,以达到“随风潜入夜”的境界,提高教育的实效。一、主题教育活动的策划主题教育活动的策划…     

提高德育实效的五种基本教育

1.强化守法意识的教育我国处于社会主义初级阶段,法制建设还有待完善,社会上有法不依的现象仍然存在。现在有些人,办什么事不靠法律,而是靠人情;不是执行政策法律,而是利益驱动;不是着眼于国家、人民利益,而是以眼前利益损害国家、人民的长远利益。一句话,依靠人情办事有相当大     

切实加强社会主义荣辱观教育提高德育工作实效性——树立社会主义荣辱观 提高教育的针对性和实效性

学校是学生德育的主阵地，对学生进行社会主义荣辱观教育，是我们教育主管部门依法行政与依法督教的有机组成部分。当前和今后一个时期，要把开展社会主义荣辱观教育放到教育管理工作的重要位置，扎实推进学校思想道德教育和思想政治教育。     

北京市实验区负责人会议在北京召开

“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”北京市实验区负责人会于2004年4月2日在北京市房山区教师进修学校召开。中央教科所学校教育研究部“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组副组长李书华、办公室主任刘英敏、北京市房山     

浅议心理健康教育与德育的融合

在这个社会变革、个性日渐受到关注的时代，学生的心理问题日渐增多，学校德育工作也面临着前所未有的新问题、新挑战。本文以提高德育实效性为出发点，首先阐述心理健康教育对德育的积极影响及两者联系，接着提出心理健康教育与德育的融合，来改变传统的德育模式，来促进学生的成长发展。     

中国德育应加强信仰教育

使人们树立社会主义荣辱观对解决我国当前所面临的各种困难非常有益。胡锦涛主席所提出的这一思想，是江泽民同志“以德治国”理论的延伸，反映出党中央对人的内在精神力量的重视和更加务实的态度与作风。不过，人们之所以知道什么是耻，什么是荣，是由于信仰使然，一个没有信仰的人很难形成稳定的荣辱观。社会主义荣辱观植根于对社会主义和共产主义的信仰中。但由于改革开放以来，人们对共产主义的认识更加理性化，导致共产主义作为信仰的功能大大削弱，由此也使中国德育几乎成为无根的德育。这是德育实效性一直不高的重要原因。加强信仰教育是中国德育的迫切任务，但同时应注意防止信仰、道德对人的异化。