关于网络时代教师继续教育的几点思考

随着网络技术的不断发展,运用网络进行教师继续教育已成为一种新的教师继续教育模式。由于网络教育形式不同于传统教育形式．不能简单套用传统教育教学的思路和方法,因此,如何充分利用网络功能与优势,提高教师继续教育的质量．是值得我们研究的问题。     

关于中小学教师继续教育的几点思考

本文从宏观角度阐明了继续教育是国际终身教育思潮的体现,也是我国实施素质教育的迫切要求;又从微观角度探讨了继续教育课堂教学的两个基本策略：通过继续教育课堂教学渗透终身教育观念和自学意识;注重继续教育课堂教学中师生关系的特殊性。     

关于高中教师继续教育的几点思考

师资培训由学历教育向继续教育转轨存在一些问题.实施继续教育具有必要性与紧迫性.高师本科院校在高中教师继续教育中处于龙头地位,应注意质量问题.     

关于中小学教师继续教育的几点思考

随着基础教育改革的深入发展,教师培训工作重点已由学历教育向继续教育转移。设计继续教育课程和教材,探讨继续教育培训模式,研究继续教育管理体制,确定继续教育评估标准和方法等,已成为构建继续教育整体运行机制中的焦点问题。但继续教育能否真正富有实效,归根结底...     

关于中学英语教师继续教育的几点思考

一、中学英语教师所面临的问题通过对英语教师的调查,我们不难看出,不少英语教师对新的教学思想、教学观念知之甚少,在使用教材中往往“穿新鞋,走老路”。教学方法比较落后,很多教师授课用汉语组织教学,甚至用方言进行英语教学。更多中学英语教师反映：现在的英语越...     

关于中小学教师继续教育的几点思考

1999提9月,国家教育部颁布《中小学教师继续教育规定》,标志着新时期我国中小学教师继续教育工作的全面展开,并走上制度化轨道。在新时期我国中小学教师的继续教育中,作为基层中小学教师继续教育的基地——县级教师进修学校,应当对自身肩负的重任和所面临的客观问题进行认真思考,提出相应的对策。一、新时期中小学教师继续教育的概念与制度按照联合国教科文组织的定义,继续教育(continuing education;further ducation),是指已脱离职前教育、参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育,既包括继续接受某个阶段的正规教育,也包括在特别领域里探索、更新和补充知识技能的活动。明确新时期中小学教师继续     

关于中小学教师继续教育研究的几点思考

基础教育课程改革师资培训和中小学骨干教师省、市级培训是当前开展教师继续教育的重点 ,相应的对这两项工作的研究也应该成为中小学教师继续教育研究的重点 ,而研究的重点内容和方向则突出表现在培训师资的整合、培训课程的整合、培训模式和管理模式四个方面。     

关于提高中小学教师继续教育质量几点思考

针对当前形势及实际需要，提高中小学教师继续教育质量，首先必须明确继续教育的培训目标，要突出强调创新目标、人文目标、信息目标及教研目标。其次必须重视继续教育课程设置，要突出课程的针对性、新颖性，并以提高教师能力为最终目的。再次要加强继续教育师资建设，建设一支强大的专职教师队伍，聘请有声望的学科带头人为兼职教师，聘请教育专家讲课。     

特区教师继续教育的几点思考

所有教育工作者,不论是学校领导和普通教师都要深刻认识自身继续教育的必要性,并主动参与其中。这一点对于经济较发达的特区尤为重要。经济上要增创新优势,更上一层楼,首先要求有高档次的人才和高水平的教育,所以教师的继续教育显得尤为迫切。然而目前无论在认识上还...     

关于信息技术课教师继续教育培训的几点思考

“十五”继续教育工作已经进入尾声，当我们即将进入下一个继续教育周期时，认真反思一下“十五”继续教育存在的问题并总结工作经验是十分有意义的。全国信息技术教育工作会议后，信息技术课成为国家法定课程，随即开展了信息技术课教师的培训工作。这项工作的开局是十分仓促的，其主要表现是：培训内容长期不确定，培训教材滞后，有的教材直至“十五”后期才面世。     

关于继续教育的几点思考

当前,我国的继续教育事业发展正面临着机遇与挑战并存的新形势。文章从继续教育相关概念入手,分析了继续教育面临的问题、矛盾和困惑,对继续教育的基本属性、继续教育的战略定位、继续教育的规范管理、继续教育的核心竞争力四个方面的内容进行了思考。     

关于继续教育的几点思考

一、关于继续教育概念的认识继续教育(continuingEducating)一词,首先提出并实施教育是在国外。据报刊记载,我国引入继续教育概念是20世纪70年代,即清华大学张宪宏先生参加国际继续教育工程大会后于1979年在国内的介绍宣传。我国继续教育经过20多年的教育实践、发展,不仅取得了很大的成绩,而且继续教育一词人人皆知,家喻户晓。在国内,对继续教育也有几种不同的认识,但比较集中的有三种:第一种认为继续教育是学历教育的延伸和发展,是成人教育的重要组成部分,主要是指对已获得大学学历教育毕业证书和中级专业技术职称的在职人员不断进行旨在…     

对教师继续教育的几点思考

当前，科学技术飞速发展，课程改革全面展开，社会对教师提出了更新更高的要求。传统的教学方式、教学思想、教学理念已不能完全适应新时代的要求。教师必须不断加强继续教育，不断提升自己的素质与能力，以新观念、新知识、新技能解决新问题。     

改进教师继续教育的几点思考

自1999年以来,各地各级政府、教育行政部门,各级各类学校及其他教育机构,在中小学教师继续教育工作方面做了许多新的探索.以下是笔者承担省、市、区三级中小学教师继续教育培训任务时的几点思考.     

农村中小学教师继续教育的几点思考

继续教育是人才成长的一个重要方面。文章认为要提高农村中小学教师继续教育质量 ,必须使教育目标明确化 ,教育内容多样化 ;教师授课社会化 ,学员选课灵活化 ;教学组织形式多样化 ;教学手段现代化 ;培训形式多样化 ,对象全员化 ;管理规范化。     

提高教师继续教育效果的几点思考

教师继续教育对提高中小学教师素质有着重要意义,提高教师继续教育效果可从三个方面努力:合理确定教师继续教育的目标;丰富培训形式,使教师继续教育灵活多样;打造核心竞争力,彰显培训机构资源整合力。     

关于中学教师继续教育的几点思考

面对信息时代科学技术文化迅速发展的挑战,传统的一次性教育就能满足受教育者终身生存需要的情况一去不复返了。现代生活要求人们接受终身教育,这已经成为全世界的共识。现在正在进行的中学教师的继续教育就是一种具有中国特色的具有职业特点的终身教育形式,已成为我国...     

关于中学教师继续教育的几点思考

作认为，继续教育是一种具有中国特色的具有职业特点的终身教育形式，是实施素质教育的迫切要求，继续教育的内容应该按照提高教师的全面素质和教育教学能力来选择，并采取有利于教师创新能力培养的教学模式。     

新时期中小学教师继续教育培训的几点思考

教师继续教育是基于教师在职培训演化而来的。20世纪60年代末,人们把教师的在职进修称为在职培训(In-ServiceTraining),既包括在职教师参与的一切旨在拓展知识、兴趣和技能的课程与活动,也包括在职教师获得学位、证书等准备性教育活动。70年代,把教师的在职培训称为在职教育(In-ServiceEducation),指通过提供完整的连续的学习经历和活动,来促进教师专业的、学术的和人格的发展。随着终身教育概念的提出,教师的在职进修有了新的称谓,即教师的继续教育(ContinuingEducation)。90年代以前,我国教师继续教育主要表现为以补差补缺为主要特征…