社会软件有助缩小数字鸿沟

目前,数字鸿沟已经成为大家普遍关注的社会现象.很多人认为这只是一个技术普及问题.实则不然,我认为它不仅是一个社会问题,而且是一个政治问题、经济问题、伦理问题.……     

北京工业大学软件科技园逾越“数字鸿沟”

全球化发展的趋势和新经济时代的来临，带给中国的不仅是挑战，更重要的是提供了一个与世界接轨，与全球共融的机遇。开放的中国，对新技术、新模式的认可和接受程度远非昔日可比。虽然底子薄、基础差的现状不能回避，但中国人的领悟能力和技术水平足以在网络时代创造一个个奇迹，科技园区就是一个明证。     

创新教学模式 缩小数字鸿沟——戴尔教育本新技术座谈会召开

2009年8月6日，戴尔（中国）公司在京召开了教育本新技术座谈会。多位教育界专家和校长与媒体、厂商共同探讨了教育信息化在国内的发展情况：同时戴尔公司介绍了其最新的教育本Latitude E2100以及相应的综合解决方案。     

信息社会世界峰会开幕重点探讨“数字鸿沟”

联合国秘书长安南2003年12月10日在日内瓦说,“数字鸿沟”的出现表明信息通信技术尚未使所有人受益,因此现在有必要对日渐形成的信息社会进行规划,使人类从信息通信技术中获益更多。 在当天开幕的首届信息社会世界首脑会议上,安南指出,本次首脑会议重点探讨的“数字鸿沟”问题实际上是个“多重鸿沟”问题,要消除“数字鸿沟”必须先消除阻碍人们进入信息世界的多重不平等条件。 他认为,各国在基础设施上存在差距,这导致国与国之间信息通信技术应用水平差距拉大;人们接触因特网信息内容上存在着不平等,70%的网页是英语内容,一些非英语地区的…     

新西兰注重信息通信技术应用以缩小“数字鸿沟”

<正>据《新西兰先驱报》网站(nzherald.co.nz)2013年10月28日报道,由于新西兰政府对超速宽带和技术的投资以及数字设备价格的下降,新西兰每间教室都将配备数字设备,以促进学习公平。然而有学者指出,新西兰正面临着新的数字鸿沟。奥克兰大学教授麦克诺顿表示,第一种数字鸿沟是有些人有电脑而有些人没有,     

数字鸿沟如何影响居民幸福感？——来自CGSS2017的经验证据

基于2017年中国综合社会调查数据（CGSS2017）,本文从互联网技术的使用技能和使用频率两个维度构建居民个人的数字鸿沟指数,系统考察了数字鸿沟对居民主观幸福感的影响。实证结果表明,数字鸿沟显著降低了居民的主观幸福感,考虑变量内生性并以居民上网设备数为工具变量的双变量排序模型与工具变量条件混合模型估计结果仍然稳健。机制检验表明,数字鸿沟显著降低了居民家庭创业、投资等经济机会和个人政治团体活动、文娱团体活动及志愿活动等社会参与,是影响幸福感的重要渠道。     

浅论数字鸿沟的产生及对策

数字鸿沟指信息获取的不平等.随着信息产业的不断发展,数字鸿沟问题所造成的差距将越来越大.数字鸿沟不再仅仅是技术上的问题,还是一个社会问题.教育信息化是消除数字鸿沟的重要手段之一.     

技术发展的社会伦理问题

技术的发展,一方面激发了人们对新事物的大胆探索,另一方面也唤醒了人类对自身文明的高度尊重。如何正确处理技术发展的社会伦理的关系,促进技术与社会伦理的协同发展,最终达到社会发展和真善美的高度统一是当前急需回答和解决的问题。     

社会统计软件教学中的PBL教学模式

PBL教学模式作为问题导向教学模式的代表,自从20世纪60年代诞生以来受到各国教育界的广泛关注。本文中笔者介绍了这一教学模式的主要内容,以及如何将这一教学模式运用于《社会统计软件》课程的实际教学中,并对这一教学模式的教学效果进行了总结评价。     

技术型人才的历史发展和社会功能

当前技术型人才与技能型人才包括高技能人才还有没有区别？培养技术型人才的技术教育还要不要独立存在？吕鑫祥在《职业技术教育》2007年第13期撰文指出．这些问题关系到社会的正常运行和健康发展，因而需深入研究。技术型人才的产生和发展是一种规律性的历史现象．社会经济和科技的发展是主要原因。制造业在我国经济结构中占有较大比重。并在人才结构上具有典型性。[第一段]     

技术发展的社会张力

经济推动是对技术发展最基本、最持久的推力,政治上的需要通过国家的意志体现出来,成为技术发展强大的、急促的动力,文化是技术发展的"遗传基因"。要创造一种有利于技术发展的社会环境。     

历史社会问题考查特点及对策

与经济问题、政治问题、文化问题一样,历史上的社会问题也是我们认识的对象。高考历史社会问题试题指的是以社会问题的发生发展及其解决为主要考查内容的试题,其目的是发挥史鉴功能,培养考生分析和解决问题的能力。     

社会诚信建设初探

诚信作为一种维持社会正常秩序和交往、维护每个人正当利益的基本道德规范，对于人们社会生活的重要性，近乎鱼之于水，人之于空气，是一切道德的基础和根本，是一个社会赖以生存和发展的基石。然而目前，我国社会在政治生活、经济生活和个人交往中的不诚信问题已严重影响了社会的发展和经济的进步。本文先从分析当前社会诚信建设存在的问题入手，进而从多个角度对此现象进行了分析，并提出加强诚信建设的一些对策建议，以期抛砖引玉，引起共鸣。     

历史教学应重视历史上的社会问题

问题的提出 以往，大家一直将人类世界的问题划分为经济问题、政治问题、思想文化问题三大类，然后再分为若干小类。长期以来，笔者赞同这种分类方法，并在历史教学中广泛运用。如在复习教学中，总是将历史学科的内容组织成经济史、政治史、文化史三大板块，进行专题复习。考试测评时，总是将历史试题分为经济史试题、政治史试题、文化史试题三种类型，注意其间的搭配。近来，笔者逐渐发觉，无论是从现实的角度看，还是从历史的角度看，人类世界的问题都不止这三类，换句话说，人世间还有一些问题我们不能将其简单地归入这三大类问题之中。由此，笔者对这种“三分法”的完备性和科学性产生了怀疑。其原因主要有以下四个方面。     

生命维持技术应用的医学、经济、社会问题的调查

目的：为了了解生命维持技术应用中存在的医学、经济、伦理、社会等问题,在全省各地医院完成了关于生命维持技术应用状况的临床调查,时间从2000年至2003年,共完成有效例数199例.方法：用自编生命维持技术临床调查表对应用生命维持技术的患者及其家属、主治医护人员按问卷项目进行访谈,用spss10.0进行统计学分析.结果：生命维持技术的应用在挽救病人的生命和维持重要脏器功能衰竭病人的生存以及延迟死亡方面发挥了积极作用,但总死亡率仍较高.存在一定比例的对脑死亡或长期昏迷患者的维持.多数患者愿意使用生命维持技术并期待更好的技术出现.患者的家属、单位、主治医护人员对该患者应用生命维持技术从技术、伦理、经济等方面予以支持.生命维持技术医疗费用的来源以家庭支付和基本医疗保险为主.不同医疗费用来源、职业、经济状况与维持效果无相关性.因经济困难提前终止生命维持、放弃治疗者出现较高比例.在生命维持技术应用的价值判断和伦理选择问题上,应坚持患者自主原则、人道主义原则、患者利益原则,正确理解生命至上论与生命价值论、生命质量论,反对社会公益论.     

地方特色、技术赋能与社会支持：女性数字经济参与的实践逻辑

数字经济的高速发展使女性参与经济的人数逐步提升,给女性带来了数字红利。通过对典型案例进行分析,女性数字经济参与实践中存在地方特色、技术赋能、社会支持三个驱动要素,促成了女性参与数字经济实践的成功。三要素综合作用的实践逻辑运用为女性参与数字经济提供动力与发展方向,成功案例为其他女性树立榜样,带动更多女性积极参与数字经济。文章在此基础上提出三点政策建议：加强政府制度建设、进行社会宣传引导和促进个人意识转变,旨在给女性数字经济参与提供未来发展之路。     

初中政治思想品德课教学要关注社会现实问题

众所周知,由美国引起的金融危机已经席卷了全球,并由虚拟经济向实体经济蔓延,造成了很大的损失。伴随金融危机而来的问题也越来越多,很多人担忧的一个的问题是：找工作难。但是,笔者认为在危机面前,更大的问题是信心问题。很多学生尤其是应届初中毕业生暴露了他们的缺点：逃避、恐惧等心理问题。     

笔谈：社会公正视野下的性别问题——婚姻、女权与人权

社会性别问题不是某一个学科的问题,它涉及社会经济政治文化的各个领域。讨论“社会公正视野下的性别问题”,既看到中西方思想观念的不同影响,又审视本土文化中因社会转型与传统根深蒂固的惯习的冲突而产生的纠结。在学理上,它牵涉哲学、法学、社会学、伦理学,甚至文学的理解层面,同时又关乎我们生活世界的日常经理的解释,因此,也可以理解为一个跨学科的问题。本组笔谈即是一组多学科的对话与讨论。