体育课是实施素质教育的关键

实施素质教育受诸多因素的影响其相互制约、相互对立、相互联系。要想使素质教育更好的贯穿于教育教学中，并且有利于教学质量的整体提高是值得探讨的。     

高校体育课改革的反思

通过对学生选项上体育课动机、体育课改革实际效果及对中小学体育发展的影响、美国大中学运动员在不同项目上的分布的分析讨论,对我国高校体育课改革出现的偏向进行了反思,提出了高校体育课改革走出“误区”的建议。     

军事体育课素质教育模式的构建

新大纲的颁布，对学员的任职能力提出了更高的要求，要培养合格的人才，军事体育课就必须要改变以往的应试教育和单纯的训练思想，构建符合素质教育的军事体育课教学模式，使之成为实施素质教育的突破口，来带动整个素质教育的开展，促进学员综合素质的提高。     

对高校体育课过程评价反思

对2002年教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》中明确规定的学生学习评价应是对学习效果和学习过程的评价,实施体育课过程评价日益受到高校体育教师关注,通过对体育课过程评价研究文献进行分析,研究高校体育课评价内容、方法居多,构建评价体系成为热点,对评价理念与改革有新认识,但在实施体育过程评价的操作繁琐,具体实施过程评价的尺度主观性大,局限于对现象的客观描述和事实判断上,反思高校体育课过程评价。     

浅谈体育课教学与素质教育

素质教育是提高全民族素质的奠基工程。教育的责任是为社会培养多规格、多层次的,身体健康,有一定文化水准,有个性、特长的合格建设者和接班人,而中小学体育课教学是素质教育的基础。     

结合体育课特点开展素质教育的研究

在体育教学中发挥体育的特点和优势,对学生进行素质教育,使学生的思想政治素质、身心素质和文化素质得到了明显提高     

如何在高校体育教学中实施素质教育

为了培养高素质、高品质人才．摆脱传统教育观念,适应教育中的“应试教育”向素质教育转变,提出教学中如何实施素质教育,为培养出全面发展的学生献计。     

如何在体育课教学中实施创新教育

当前。在全面推进素质教育的过程中，为了应对知识经济时代的挑战，如何培养青少年的创新意识、创新精神和创新能力?已成为急待解决的重要问题。体育不仅是创新教育的重要内容，而且是实施创新教育的重要手段。在体育教学中能够把握好以下几个环节，对实施创新教育会起到良好的促进作用。     

我是这样反思一堂体育课的

1．从自身在课堂中的体验来做出评价 每当上完一堂体育课,我首先对自己在课堂教学中的体验进行反思：“我和学生在整个课堂上感觉快乐吗？这堂课的活动效果和我原来想象的一样吗？有没有特别遗憾的地方？教学中出现的亮点,成功的原因是什么？有什么启示？     

再谈实施“专项选修体育课”

最近拜读了贵刊2000年第4期刊登的刘丹、谭惠玲和夏锦阳三位老师的关于《对中学实施“专项选修体育课”的回顾和反思》文章后,触发感想,也谈一点自己拙见,愿与三位老师共同探讨,不足之处,请指正。在大力推进素质教育、体育教学以学生为本,贯彻健康第一的教学思想的今天,对实施“专项选修课”的问题展开讨论,我们认为很必要,而且不但要在中学实施,就是在小学也同样要实施“专项选修体育课”。     

体育课在素质教育中的作用与途径

1、体育在素质教育中的作用体育教育包括了素质教育所要求的情感智能、智能储备、实践能力、创造能力以及身心健康等人类生存和发展所必需的基本素质的培养。因此,体育在素质教育中起着非常重要的作用,多年的实践,笔者亲身感受到上好体育课对素质教育有以下好处:     

新课标在高中体育课实施现状与落差分析

文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对平遥县七所高中体育课现状进行了调查与分析,系统地了解中学生开设体育课的现状及老师评价标准,从中发现其存在的主要问题,并提出相对应的改进措施。结果表明:由于种种原因导致新课标实施在高中体育课现状不容乐观,并且和新课标要求存在一定的落差。     

符合素质教育要求的体育课特征的探讨

深化教育改革,全面推进素质教育,是当前教育界的首要任务。促进学生德智体全面发展,在学校体育中贯彻实施素质教育,同样是历史赋予我们学校体育工作者的一项长期、艰苦而光荣的任务。     

以体育课教学为辐射点大力推进素质教育的发展

运用素质教育的基本原理和方法,首先在阐述了身体素质教育的概念和目前机入学体育教学现状的基础上,着重探讨了体育课教学辐射性的含义及其基本内容,基本特征和抓好体育课教学辐射性的意义,最后提出了搞好体育课教学辐射性的四大对策,以求为深化学校体育改革提供参考。     

关于中学体育课教学中素质教育的研究--根据哈尔滨市部分中学生对体育课教学的评价

以中学生对体育课教学的意识为根据．观察和分析体育课教学中应试教育的影响和开展素质教育的情况，试图揭示中学体育课在素质教育中的地位和作用，为在中学体育课教学中开展素质教育提供依据。研究结果表明，绝大多数中学生对体育课教学是感兴趣的，能够较客观地看待体育课的地位作用并提出了对体育课教学的期望，而这种期望与素质教育思想相吻合。     

将素质教育融入体育课教学中的探索

传统的“应试教育”阻碍教育的发展，必须向素质教育转变。体育是教育的重要组成部分，因此素质教育也应融入体育教学之中。     

在高等学校体育课中实施双语教学的实验研究

运用献资料法、问卷调查法、座谈法等方法对体育教学中进行双语教学进行研究，结果表明，在高等学校的体育课程中实施双语教学，不但有利于提高学生的学习积极性，而且有利于提高学生运用英语和捕捉体育信息的能力。     

体育课纪律教育反思

<正>《伊索寓言》里有则故事:北风和太阳争辩谁最有力量,它们约定,谁先脱下旅人的衣服,谁就是胜利者。北风用力猛吹,但是风越大,旅人将他的大衣裹得越紧;太阳则释放出他所有的热力,不久,旅人感到温暖,便将     

体育课小论文与素质教育的思考

为了总结和检验近三年教学中培养学生终生体育能力和大单元教学实验的教学实践，我们结合重点学校的学生化素质较好的特点，通过写体育课小论的形式，取得了预期的效果。共有208篇计239人参与了“小论”的写作过程，八个教学班近80％的学生，对自己心目中的竞技体育和体育课进行了有关的分析与思考。与此同时，较为客观的第一手资料也有利于全面了解学生对体育课的心理发展和认知过程；比较全面地反映了学生对竞技体育、体育精神等方面的理解和大单元学习、小组练习的认识过程和理解。     

符合素质教育要求的体育课特征的探讨

深化教育改革，全面推进素质教育，是当前教育界的首要任务。促进学生德智体全面发展，在学校体育中贯彻实施素质教育，同样是历史赋予我们学校体育工作者的一项长期、艰巨而光荣的任务。符合素质教育要求的体育课应具备哪些特征，本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价这几方面进行初浅的探讨。