语言知识和语言表达

纵观近年来全国各地中考试题，语音的考查内容包括两个方面，一方面是拼写规则的识记和应用，如隔音符号的使用，标调位置的正误辨识等等；另一方面是常用字读音的判断，包括多音字、形似字、难字。     

高考语文总复习——语言知识与语言表达

一、字音识记 【命题思路】考查识记现代汉语普通话字音的能力．判断字音而不考拼写，考查常用汉字中的常见多音字、形声字、形近字、同音字和某些易误读字，多涉及词中特定读音。考查形式有：指出读音全部相同或全部不同的项，指出注音完全正确或有误的项（一般不涉及音调问题），指出与所给注音字读音全部相同或有不同的项。     

全省统一命题下 语文中考复习之我见

2017年1月福建省教育厅发布了重磅新闻,就是初中语文等九科教学与考试评价的指导意见。综观《指导意见》,中考语文的命题原则:1.在坚持《语文课程标准》的前提下,兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生。2.命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨,关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。3.重视考查语言文字的实际运用能力。4.试题选用相当比例的课外语言材料,了解学生的阅读能力发展状况。5.试题应符合学生生活的实际情况,与学生的已有经验和身心发展水平相适应。     

中考语文总复习“四要”

一、要让学生清楚中考语文的具体考点以文言文阅读考点为例。考点一:文学常识的考查。它不是传统意义中的作者字、号、作品的考查,而是有关重要作家的重要事件的拓展性内容的考查。比如学过的《出师表》《、隆中对》的作者诸葛亮,可拓展为与他有关的内容,如结合《三国演义》说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是赤壁之战。再说出诸葛亮斩马谡是因为失街亭一事。这种考查符合新课标中对学生课外阅读量的要求。考点二:诗文中句子和默写。多为文中的主旨句、警策句、修辞句、写景句等等。如欧阳修《醉翁亭记》中描绘四时之景…     

高考语文总复习（一）语言知识与语言表达

在高考试卷中，“语言知识”和“语言表达”占整个语文试卷分值的1／5，也就是30分。看起来，这30分没有阅读题、鉴赏题、作文题的分值大．但由于通过高强度的识记和不断的技巧操作，见效特快，收效甚丰，所以人们从来不敢对此掉以轻心，往往在复习的时间安排上给予特别的照顾。下面按照最新的《考试说明》的框架，把这两大部分的内容作简单的提示。     

夯实基础 拓展迁移——课改实验区语文中考命题改革与复习备考策略

回顾近两年课改实验区中考语文命题和考试，结合当前初中教学的实际，对命题特点和趋势作一个简要分析，并对新一届初三的复习备考提出一些意见和建议。     

2009年中考语文总复习--作文指导：中考记叙文写作语言表达技法

一、表达简练 不少同学一说记叙文语言，总是想到渲染与铺陈，往往忽略了语言的简练。其实，简练也是语言表达的一种技法。     

例谈中考语文阅读专题三步复习

中考语文总复习中,阅读理解的复习教学是重点和难点。其一是因为学生对这部分的题目往往怀有畏惧之心,其二是因为在语文中考试题中,阅读理解的比重超过了三分之一。那么教师该怎么着眼于语文能力的运用,进行阅读专题复习,以提高复习的效率呢？     

把握好语文中考复习的“度”

每年中考结束,总有不少语文教师感到困惑：复习计划制订得不可谓不周密,复习时间不可谓不充足,复习试题做得不可谓不多,可为什么复习的效果却总不明显？考试的成绩总不能达到预期的目标？有的教师甚至断言：语文学科复习与不复习一个样!笔者认为,中考语文复习应该是一个系统工程,语文学科同其他学科一样,有其自身的知识系统和复习规律。要提高中考语文的复习效果,在冲刺阶段要把握如下几个“度”。     

作文训练——讲究方法，搞好中考作文复习

现在中考作多是话题作。关于话题作，在训练时有必要搞清楚几个问题。一是引子和话题的关系。话题前面的引子，仅是引出话题的材料，对话题有阐释的作用。也就是说，命题人怕考生对话题理解不到位，特地给了这么一段材料。这样，我们就应该重视这个引子，以求正确理解所给话题，打开写作思路，写出优秀作。同时，还需要注意的是，引子和话题是从属关系，话题包含引子，话题的范围要比引子大。     

求同求异，各尽其妙——浅谈语文中考文言文复习教学

语文复习教学路在何方？这是目前广大语文教育工作者密切关注和深入思考的问题，同时也是语文教师在教学过程中困惑的问题，尤其是到了中考阶段，教材内容多，系统化知识强，学习时间短，加之“应试”之风盛行，教与学也受到了功利性的挑战。针对这种状况，我越来越感到能否正确处理教材内容直接关系到课堂教学优劣，经过教学中一段时间的尝试，我发现较好的办法就是突破传统语文复习的旧框架、旧模式，从实际出发，用系统论来建立单元教学的整体观，这样就会达到省力节时，高效率的，同时还会促进学生自觉主动地去复习一个单元的内容，达到整体比较性学习，进而培养多方面的能力。     

2009年语文中考如何复习备考

2009年的中考在不知不觉中离我们越来越近了,怎样高效地进行复习,首先要明确考查内容及能力要求,其次要掌握一定的方法。下面让我们就如下几个方面加以解说。     

依纲扣本 夯实基础——中考语文第一轮复习回归教材

中考语文第一轮复习是对学生已学知识、生成能力的检测、回授、巩固和提高的重要一环,具有时间短,知识点多,收效甚微,学习内容缺乏新鲜感等特点。中考语文第一轮复习效率的提高,一方面师生需要统一思想,提高认识,另一方面还需要制定符合学生实际情况的教学方法和策略,二者相辅相成,缺一不可。     

用好手中教材，搞好新课改中考复习

我没有听过杨生萍老师这堂课,但读过"教学实录"后,脑海中浮现出这样的情景:孩子们全体起立,神色凝重地注视着大屏幕,男孩子们的手举起来了,女孩子们的手也举起来了,他们掷地有声的誓言,令在场所有的人为之动容……感动之余,我们也不能不陷入深深的思考.     

中考语文复习指导的几点体会

中考语文复习指导的内容涵盖面广,如何把握重点,突出难点,实现备考复习效果的最优化,这是中考复习备考的关键。我个人的体会是重点抓好以下五个方面。一是积累与运用专题复习。对于一些历年考试中     

补漏 记忆 强化 练习——中考语文复习指导方法谈

俗话说:“编筐篾篓,功在收口”。中考语文复习,作为语文教学的后期工程,其功效恰似这“收口”一样重要,因此,各地各校在临近中考这一学期,都要安排大量的时间进行集中复习。那么,怎样才能提高复习的功效呢?当前,各地的考前复习多种多样,有的不分巨细,将教材重讲一遍,有的八方觅题,搞大运动量的“题海”训练。这种拙笨的拉大网式的复习,频繁的不加选择的测试,压得师生喘不过气来,其结果往往是事倍而功不及半,为此,大家都在努力寻找一种更有效的方法。但不管采用哪种方法,都要求教师必须做到“知己知彼”。所谓“知己”,就是要清楚自己教学的…