培养学生创新、竞争、合作精神的政治课教学法--讨论

知识经济的主要特征是：创新、竞争和合作,因此要赶上知识经济发展的步伐,学科教学就必须注重于培养学生的能力、创新意识、竞争合作精神。而传统教学法,往往使学生处于被动地位,严重地压制了学生的积极性和创造能力,更谈不上竞争和合作的培养,怎样才能使学生积极主动地学习。给学生创设一个展示能力、激励竞争意识、适于合作的氛围呢？     

培养学生创新、竞争、合作精神的政治课教学法——讨论

知识经济的主要特征是：创新、竞争和合作,因此要赶上知识经济发展的步伐,学科教学就必须注重于培养学生的能力、创新意识、竞争合作精神。而传统教学法,往往使学生处于被动地位,严重地压制了学生的积极性和创造能力,更谈不上竞争和合作的培养,怎样才能使学生积极主动地学习。给学生创设一个展示能力、激励竞争意识、适于合作的氛围呢？     

职业教育中的合作学习刍论

合作学习就是团队化学习,让学生通过组建优势互补、相互督促的学习团队,来提高他们的学习效率,达到提高学习成绩的一种有效的教学方式.将合作学习理念引入职业教育中,对促进学生与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识的培养具有重要作用.合作学习方式也有利于促进学生间的良好的人际关系.有助于他们在未来的职业生涯中具备营造和谐工作氛围的能力.     

数学课上“小组协作乐学法”在中等职业教育教学中的应用

新的课堂教学理念是要充分肯定学生的内在价值,将不同学生的个性发展作为根本目标.使学生真正意识到自己是学习的主体,带着各自的兴趣、需要和观点直接通过与教师的交流对话,与同学的合作竞争获得知识的增长,师生、生生共同探究、创生知识,教师要重视全体学生的参与程度和学习体验,善待每个学生学习过程中的各种表现,应该在鼓励学生独立而富有个性的学习习惯的同时,倡导学生主动参与合作学习,在课堂教学模式改革中要让合作学习真正成为学生获取知识、创生能力的有效手段,同时使学生的合作学习能力在课堂教学实践中不断地得到生成、发展和提高。     

体育课上合作能力与竞争意识的培养

新一轮课程改革的核心是改变学生的学习方式．教育要为学生的终身发展服务。而合作学习是其中非常重要的一种学习方式,它可以通过互助式的学习,促进学生的沟通交流能力。只合作而没有竞争是残缺的,在合作中竞争,实现共同进步、共同提高,以达到双赢的效果,这是教育的真谛。合作能力和竞争意识的培养应在活动中进行,在体验中发展．既要使学生辩证地看待合作与竞争,又要让他们知行统一,获得终生受益的优秀品质。要做到这些,每个教师都应该深入研究、认真实践,体育教师也不例外     

新课程英语教学的生成性评价

新课程英语教学注重形成性评价对学生发展的作用,以此来激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感.增强自信心,培养合作精神.这种生成性的评价方式,能够体现学生学习英语的主体性,激活他们学习的主动性和积极性,增强他们学习的内驱动力.教师在课堂教学过程中运用生成性评价方式来对学生的学习过程和方法进行合理呈现,能够使学生在展示自身学习成果的同时获得鼓励,可激发学生的学习激情和兴趣,促进其英语基础知识和基本技能的有效内化生成.     

初中历史课堂开展小组合作学习方法探讨

在初中历史课堂开展小组合作学习,能够发挥学生的主观能动性,激发他们主动探究的热情,培养他们的实践能力与团队精神。在初中历史教学中开展小组合作学习,需要优化合作小组、培养学生的合作能力、增强合作小组的竞争意识。     

支持竞争合作教学模式的教育游戏创作工具及其设计

竞争合作教学模式有利于提高学生发现问题、解决问题的能力,而教育游戏对教学的促进作用也获得越来越多的认可.文章以建构主义学习理论为指导,应用WPF+XML以及多点触控技术,研究开发出了一款小型的教育游戏创作工具,以期将教育游戏和竞争合作教学模式有机结合起来,通过教育游戏的形式来运用竞争合作教学模式,使学生在潜移默化中掌握知识,培养学习兴趣和竞争与合作的意识和能力.     

开展小组合作学习 提高学生语文能力

现代教育最重要的特征就是以人为本．发挥人的主体性，通过学生对学习过程的生动参与，来培养他们的自主意识，自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主动性人格和创造力的全面发展的人。小组合作学习，就是要充分鼓励学生在课堂学习的过程中去主动思考和主动探究，去发现问题和解决问题，从而使每个学生能够平等地参与学习，并能有充分展现个人才能和表现自已的机会．最终使学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。因此．在初中语文教学中开展小组合作学习活动，既有利下调动学生学习语文的积极性，激发他们主动学习的兴趣和爱好，更有助于提高学生的自主学习能力和合作参与能力，培养他们的团队精神和实践能力。     

有效合作,让学习真的发生

小学数学教学中,培养学生合作的能力和意识,能促使学生互相支持,互相促进,共同发展。让他们在宽松、和谐、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养学生的合作能力,又培养主动学习的能力。