寻找文字后面的人——写人记叙文阅读指导

正考点透视1.分析人物形象。如:文中人物是一个什么样的人,请分析;请分析文中的人物形象。2.概括故事情节、人物表现、故事内容等。如:文章围绕某某故事展开,请概括其情节;补充完整故事情节;补充梳理行文思路;补充记叙文六要素。3.分析心理活动的作用或者揣摩人物心理活动。如某种写作技巧表达了人物当时怎样的心理活动;心理活动描写有何妙处等。     

人物侧面描写的审美解读

对人物的描写，除了对其肖像、语音、行动、心理进行直接的正面描写外，还可以间接的从侧面进行描写，概括的说就是通过对周围其他人物或环境的描写，间接的描写主要人物的方法。这种人物描写方法能够使本留有空白并呈现难以直述的妙点和美点，让人回味无穷。刘熙载在《艺概》中说：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。”我国古人把这种方法又称为“反面敷粉”，极言间接描摹之妙处。人物侧面描写，在具体本运用中，常有以下几种情况：[第一段]     

浅谈小说教学中的人物形象分析

小说是语文教学中很重要的一部分教学内容，而塑造人物形象又是小说反映社会生活的主要手段，因此，人物形象分析就成为小说教学中的重中之重。在实际教学中，应根据教材-特点，结合学生实际情况，精析人物的肖像、语言、动作、心理描写以及细节描写，从而精确地概括出人物的性格以及透过人物所揭示的社会主题来。     

《卖蟹》导读

【总体阅读思考】一、小说中刻画了几个人物?请将其人物的主要特性概括出来。二、小说如何揭示人物心灵的美丑,如何抒写曾通人的人性美? 三、小说如何运用细节描写刻画人物形象? 四、小说的语言特色主要是什么?     

描写是作文腾飞的翅膀

中学生写记叙文,概括叙述比较多,具体描写比较少,文章缺少细节,难以打动人。要想提高作文水平,必须学会运用描写。文章有了生动具体的描写,就等于给作文插上了腾飞的翅膀。什么是描写?描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来,给人以栩栩如生、身临其境之     

展开叙述和描写的双翼

学会写比较复杂的记叙文是高一年级写作教学的主要任务,而叙述和描写是记叙文的主要表达方式,因此应该着力培养学生的叙述和描写的能力,让他们展开这两只翅膀翱翔。把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来,就是叙述。尽管叙述有概括和具体之分,但都侧重于一般过程的记写。描写是指对人物、景物、场面等等的具体描绘和摹写。在记叙文中,叙述和描写相辅相成,相得益彰。如果仅有叙述而无描写,读者只能得到对事物的综合、概括的了解,文章难免失之空泛;如果仅有描写而无叙述,则总的情况难以介绍,文章也势必非常冗长。只有使二者有机结合,以叙述交代一般情况,以描写展现特写镜头,才能做到详略得当,疏密相间。请看下面的语段:     

古诗词训练

【考点分析】1.对诗体、词牌、作者、创作时代等识记类知识的考查。2.概括诗词中所描写的人物(植物)的品质。     

中考小说阅读有章可循

正考点透视1.梳理情节。用简明的语句概括故事情节;用填空(或表格)的形式概括小说的部分内容;分析某一情节的作用。2.赏析人物。指出人物描写的方法,并说明好处或作用;概括人物的性格特征。3.分析环境。就指定的环境描写语句分析其作用。4.领悟主旨。用自己的话概括作品的主题;阐释小说的社会意义。     

浅谈英语中人物动作的描写

人物的动作千变万化,错综复杂,描写的方法也多种多样,很难用一定的词语和语言模式加以详尽的概括。在此结合平时的学习,仅把表现人物动作常用的一些词语大致归纳为以下十几种。     

浅析描写人物个性的几种方法——以《红楼梦》的人物描写为例

在写作中描写人物,有很多种方法,更多时候,作家习惯几种方法在一起使用,这样可使读者产生身临其境的感觉.以下就以《红楼梦》中的人物描写为例,介绍几种常用的人物描写方法. 一、人物性格的概括描写与具体描写 作者先概括说明主人公的性格,使读者带着对人物直观的认知读故事.这和生活中的相亲一样,中间人先将一方的外貌特征、性情脾气等直接或间接地向另一方做个介绍,再让双方见面进一步认识.这种具体直白地描述人物性格的手法在写作中最常见.     

事物的描写要生动形象

描写了场面或过程,可以更有力地突出文章的中心思想。描写时,要把人物活动交织在一起,偏重于动态描写;要运用点面结合的方法,写出整个场面的状况,既有面上的概括,又有重点的具体描写,一般可以采取先总述后分述的方法。同学们怎样才能真正掌握描写的方法呢?应当注意以下三点。     

聚焦人物形象,学习描写方法——《刷子李》(五下)第一课时教学设计

<正>教学目标：1.通过理清事情发展的阶段,概括文章主要内容。2.通过梳理文中对刷子李正面描写的语句,感知刷子李技艺高超、善良朴素的人物形象。3.借助分享交流、表格对比,体会作者运用侧面描写烘托主要人物的写法,并能用自己的话说出作者设置曹小三这一人物的意图。教学过程：     

浅论塑造与写“活”人物

在长期的《基础写作》教学实践中,发现不少学生凡写以“人”为主的作文,大都没能把人物写好、写活,所写人物多显苍白无力,缺少鲜活之感。一般情况下,学生凡是写到人物时,只对人物抽象概括地写,具体描写少,这样写出的人物十有八九没有立体感,不鲜活。如何让塑造或写的人物鲜活？大道理很多,但操作却不易。简而言之,只要作者对人物的肖像、语言、行动、神态、心理进行准确、贴切的描写,就能让所写的人物“立”起来,“活”起来,从而给读者留下深刻的印象。     

《沁园春·雪》博大精深的思想内涵探析

古往今来,咏雪的诗词不少,但大多数仅着眼于对雪本身的描写,抒发个人的乐趣。而毛泽东这首词,是咏雪而又不停留在雪上,从写雪景到写祖国的大好河山,把长城、大河、群山、高原尽收笔下;从描写伟大河山进而评论历史人物,从过去的秦皇汉武一直写到今天的风流人物。在描写和评论中,善于抓住典型环境和人物事件加以集中概括,上下数千年,纵横几万里,气魄雄伟达到了登峰造极。     

批文入情打开心窗——小说阅读指导

考点透视 1.整体感知,梳理情节.题型如:用一句话(或简明的语句)概括故事情节;文中共写了哪几件事,请依次加以概括;概括小说的部分内容. 2.分析人物形象.题型如:你认为主要人物是一个怎样的人;结合具体内容分析人物的性格特征;体会人物感情的变化;联系现实生活谈谈对文中人物的认识. 3.常见写作技法分析.如对伏笔与悬念、过渡与照应、倒叙与插叙、对比与烘托、细节描写等手法在刻画人物、揭示主题方面的作用进行分析.判定文中的修辞手法并分析其作用.     

作文教学中人物精神的描写方法摭探

作文教学要注重描写人物的方法,特别是写出人物的精神风貌,让人物活起来。文章从描写人物的具体方法入手,探讨细节描写、肖像描写、心理描写等方法在描写人物的语言、动作、心理、神态、外貌等方面的具体应用。     

敞开你的心扉——例说如何用心理活动描写来刻画人物

<正>【技法点拨】所谓心理活动描写,也称心理描写,就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格,展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征,反映人物的思想变化,推动情节的发展,深化文章的主题等。心理描写比肖像描写、语言描写等方法能够     

鉴赏分析人物形象

小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境,是小说的三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。典型的人物形象具有具体性,概括性,饱含着作者的思想感情。塑造形象的手段多种多样,既可以概括介绍,也可以具体描绘;既可以描写人物的外貌、行动、心理、对话,也可以适当插入作者的议论;既可以正面着笔,也可以侧面烘托。     

小说阅读

【聚焦考点】 小说是一种以塑造人物形象为中心,通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学。小小说篇幅短小、人物少、情节简单,考查的可能性很大。考查内容既有和散文类似的地方,也有不同之处,这主要指：把握人物形象、概括故事情节、分析环境描写、理解小说主题。     

心理描写如何出彩

有专家认为,最能丰满人物形象与表现人物性格的,莫过于心理描写。不过,作文时最难出彩的也是心理描写。从同学们的作文来看,有的文章满足于情节的波澜起伏,却忽视了人物内心的刻画;有的文章片面追求人物形象的高大,刻画心理时又脱离了生活实际。概括地讲,就是重视心理描写的作用,却没有掌握描写出彩的技巧。