停电了,信息技术课怎么上?

上学期学校因为新教学楼的施工,老是停电,便有同事调侃道:"又下岗了?"我只能微笑.是的,在他们的印象中,信息技术课一定是在机房,坐在电脑前,学生们都紧盯着显示器,玩弄着鼠标和键盘,这才叫信息技术课.     

开心语文

<正>反常现在的孩子是不是都倒着长了?小学生:"孙子,你爷爷我在这呢!"中学生:"孩子,小心爸爸找人打你!"大学生:"吓死宝宝了,宝宝生气了!"练习语言能力听说看美剧能练习语言能力,于是我开始看美剧。一段时间过后,果然,我的汉语阅读水平突飞猛进。停电了没早上突然停电了,老妈让我去看一下是只有我家停电还是整个小区都停电。我在被窝里拿出手机,打开Wi-Fi,列表里空荡荡的。"妈!是小区停电!"     

爸爸的新鞋梦

星期六晚上,我在剑桥英语上完课,走下楼,听见一阵阵的磨鞋声,当时我很纳闷:都这么晚了,怎么还会有人修鞋子呢?好奇的我随着磨鞋声走了过去,只见有个人站在一辆汽车旁,一只脚用力地蹭着地面,好像存心跟鞋过不去,想把它磨破似的。我又仔细地看了一下,那个人的背影有点像爸爸,因为灯光昏暗,我也没敢确定。这时,在一边等着的妈妈早就有点不耐烦了,一看时间已经八点多了,连忙拉着我往家里跑。走到半路,妈妈突然想起跟她一道来的爸爸,于是就问我:“有没有看见你爸爸?”我说:“刚才有个磨鞋子的人会不会是爸爸呢?”妈妈说:“磨鞋子?哦!那肯定是你爸…     

装“尾巴”

“对呀!小动物身体后面应该有什么呀?”小朋友们回答:“尾巴!”我又说:“小朋友回答得真好!动物都应该有尾巴,如:小狗身体后面有条向上卷起的尾巴,牛和马尾巴较长,梅花鹿、狗熊、兔子都有条短尾巴,猪和大象的尾巴都是细细的、松鼠、狐狸是蓬松的大尾巴……”说着我又把眼睛转向小明:“小明请过来,让老师瞧瞧像什么动物的尾巴。”我认真看了看他的“尾巴”,又看了看他的白脸蛋,然后笑了笑说:“真像一匹小白马。”被嘲笑的小明经我这么一说,顿时神气起来。而其他小朋     

今天停电

今天停电,小区门口贴着停电通知,上午7:00～12:00,整整半天。女儿很急:“哎呀,《啄木鸟》不能看了,还有《智慧树》,还有……”“你就知道看电视!”我数落着她,“电力站的叔叔怕你们电视看得太多,眼睛变坏,所以才停电的。”“真的?”女儿瞪大了眼睛,将信将疑。这时接到单位的电话,说因为停电,今天不用加班了。听见我在家,女儿的脸一下“多云转晴”:“妈妈和我一起玩喽!”我可并不轻松,高温天气,我很担心怎么熬过这半天?女儿提议:“我们去那边弄堂口‘吹风凉’吧!”对啊,弄堂前有高楼,太阳晒不到,风从弄堂口进入,变成狭小的一条,很强劲,我怎么…     

语文课上的意外收获

故事一:感谢那天的雨上课铃声响过三分钟了,尽管我在讲台上再三地喊“:已经上课了,我们大家不要被窗外的雨所吸引……可同学们还是无动于衷,仍是看外边的雨。我思索片刻,来了灵感……我走下讲台,和同学们一起看雨,我突然问:“大家都看到了什么?”有的同学说“:看见雨了。”我追问“:雨中有什么呢?”同学们七嘴八舌“:雨中有操场、有树木……有几个老师在走路……”我提出新的问题:“我仿佛看见操场、树木……在幸福地笑着。谁能说说它们为什么笑呢?”同学们又七嘴八舌“:雨滋润了它们……洗净了它们……”我加重语气表示肯定,又提出新的问题…     

如何上好计算机实践课?

上机实践课是信息技术教学的重要组成部分。应该怎样抓好上机课呢?本文从实践入手,对信息技术教学上机实践课教学和管理进行了有益的探索。     

我们也是好搭档

那次,我在兄弟学校开了一节公开课。课一直上得非常顺利。当课接近尾声时,我在每个组里叫了一名学生上台做一个简单的练习:看拼音写词语。无意间叫到第四组的一位男生时,他却低垂着头,站着不动,好像在接受审判一样。这时,有学生说:“老师,他不会做的,他成绩很差,胆子很小,我们老师都不叫他的……”我不觉一愣,心想:让他坐下,再叫一位?然而男生那沮丧、自卑的样子却深深地刺痛着我的心。我便走到他身旁说:“黑板上的拼音你能念吗?”他没回答,只是轻轻地摇了摇头。我对大家说:“谁愿意帮他?”话音刚落,立刻有许多同学举起了手。我又对男生说:…     

停电的快乐

看到这个题目,你肯定很惊讶吧。停电,既影响照明,又影响用水,怎么能带来快乐?你先别急,看完下面的文章,保证你会感到无穷的乐趣!春节前,我们家那一片经常停电,点蜡烛既不稳当,开支又大,于是,爷爷不知从哪里找来了三十几年前的老古董——台灯,他说:“家里不是有柴油吗?点柴油既方便,又省钱。”于是,我家点上了柴油灯。一天晚上,我在做作业,爸爸在桌边看报纸。爸爸一翻报纸,扇过来的油烟差点让我窒息。我怨声载道:“真讨厌!每天都把鼻子熏得黑黑的,这油烟熏死人啦!”爸爸说:“你去抓点盐来试试看。”一听试试看,我的兴趣就来了。爸爸教妈妈用…     

在游戏中探究,在探究中感悟-《转盘的秘密》的教学与思考

一、创设情境,引出转盘游戏在课正式开始之前,我请同学们看动画片《大头儿子和小头爸爸》的片段。丁零零!上课铃声响起,我微笑着说:“同学们想知道今天大头儿子和小头爸爸又遇到了什么事吗?”电脑课件继续播放:在去图书城的路上,大头儿子和小头爸爸看见有个人摆了个大转盘,一旁醒目地挂着一块牌子:“想要电脑吗?一元钱帮你实现梦想。”大头儿子被吸引住了,停下脚步转起了转盘,可眼看着手里的一元硬币越来越少……同学们个个目不转睛地盯着大转盘,我边出示课题———“转盘”,边说:“猜猜大头儿子都得了些什么奖品?”二、主动尝试,探究得出规…     

《揠苗助长》引出的思考

案例描述金秋十月的一个上午,我和孩子们在《揠苗助长》的寓言故事中,时而撞击,时而倘佯。课在酣畅而投入地进行……忽然,我班分外活跃的“小不点”高高地举起了小手。我看他焦急的样子,以为他又给我打岔(上课时经常上厕所,成绩中等),就对他作了应允的点头。没料到,他是要给课文挑毛病”。“老师,我觉得课文有问题”他的语气是那般的肯定,“你看,插图上父子俩卷起裤腿,我们知道,那是水田,既然是水田,禾苗拔高一下,也不一定全枯死。”我一怔,哟,怎么回事?我也疑惑了,像是自言自语,又像是在问孩子:“书中的插图会不会有问题?”说着顺手抚摸着…     

你怎么脸红了?

(一)“啪啪啪。”木尺在讲台上重重的敲了几下,把几个快睡熟的同学一下从座位上惊了起来,“大家提提神,看这里啊。”李老师用木尺点了点黑板,又继续不慌不忙地讲起课来。小米是我的同桌——一个可爱的女孩子。今天的物理课上,她又和往常一样——耳朵里塞上耳机,用一只手遮住塞着耳机的耳朵,听着流行音乐。情绪高涨时,还会轻哼一两声。“喂,”我放下手中的笔,拍拍她:“你没想过上大学么?”小米摘下耳机,一脸迷惑地看着我:“什么?”“我说你还想上大学吗?”这时,她关掉了歌曲,下巴压在冰冷的课桌上,说:“想呀想呀,做梦都想呢,”可能把下巴压疼…     

善用鼓励

今天,我们幼儿园举办了一次家长开放日活动,第二节课是黄艳老师的对称染,孩子们的兴趣非常浓。不一会儿,我看见王玉泽小朋友噘着小嘴,冲着他的妈嚷起来:“我不会做,我不做了!”他妈妈也冲着他说:“你真笨,你看别人做多好。你就不能像别人一样做吗?”王玉泽几乎要哭了。这时我走过去,看了看玉泽的画,马上鼓励他说:“你真棒。你看你画的像什么?”王玉泽没有看画,仍噘着嘴。我继续说:“王玉泽,你画的多像一只小狗呀!”王玉泽的头轻轻转过一点,看着画点点头。我又继续说:“你看你的画少了什么?”王玉泽的兴趣上了,马上说:“王老师,我的小狗少了…     

“老师,你真好!”

新学期开始了 ,我接手教一个班的英语课。据前任老师说 ,一名外号叫“烂仔”的小庆经常在课堂上捣乱 ,周围的几个男生也常附和着 ,好多课都是以老师吃饱气而告终。为此 ,我苦苦地思索着 ,如何上好这个班的课 ?上课第一天 ,我像平时一样微笑着向学生问候 :“Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ ,ｓｔｕｄｅｎｔｓ!”同学们也向我问候。不出所料 ,小庆冒出了怪腔调 :“Ｇｏｏｄ ｍｏｒ ｎｉｎｇ ｔｅａ ｃｈｅｒ ”把声音拉得又长又大。因为我是新来的老师 ,同学们欲笑而不敢 ,个个都眼睁睁地看着我用什么态度对待他。我保持冷静 ,微笑着对大家说 :“Ｔｈ…     

我跟幼儿“学”叠手绢

早上,小朋友们正在叠手绢。我一边打扫室内的环境卫生,一边照看着幼儿。“郭老师,你看我叠的小免像不像?”忽然,陈静小朋友手里举着“小兔”来到了我的跟前。我看了看,忙说:“像,像只长耳朵的小兔。”谁知,话音刚落,就听到:“郭老师,你看我叠的像大灰狼吗?”“老师,你看我叠的金鱼。”“我叠的是娃娃床?”……说着说着,他们竟然都跑到了我的身边。我立即摆摆手,说:“请大家回到位子上,郭老师挨着个看。”他们立刻都跑回了座位,巴不得老师早点看到自己的“作品”。     

甜蜜的晚餐

又到了晚餐的时间,一切都按部就班地进行着。“啪!”突然屋内一片漆黑。“谁把灯关了?”我们几乎是异口同声地说。“前面的几户人家也黑了,可能是停电了吧?”我猜测道。“该死的,偏偏在这时候停电,有没有蜡烛之类的东西?”“应该有吧?”黑暗中爸爸妈妈去找蜡烛了。不一会儿,在黑暗中烛光摇曳着婆娑的身影,小小的餐厅立刻变得温暖了许多。“完了,这电不来可坏了我的大事。王主任今晚约我谈生意,看来只能泡汤了。这该死的电!”爸爸还在不停地抱怨。妈妈似乎有点心不在焉,大概听到爸爸这么一说也想到了一些事,“邻居张大妈和她的几个牌友今天要…     

给学生提供交流的时间和空间

下面这幅图是“用2、3、4的乘法口诀解决问题”这节课的情境图。上课之前,我总认为这个内容太简单,没意思,就一个算式2×3=6,学生一看就明白了,没讲的必要。那么怎样上好这节课呢?学生学这个内容有什么价值呢?上课铃声响了,我拿着这张挂图(小精灵的问题和解答都被覆盖),走上讲台。我对学生说:“孩子们,这节课咱们进行四项比赛:一、看谁的眼睛最明亮。二、看谁是提问题大王。三、看谁是解决问题冠军。四、看谁最会听别人发言。”教室里一下子变得静悄悄的,学生们瞪着圆圆的眼睛看着这幅图。接着,都抢着说:老师,我来说……生:3只小象一共运了…     

利用主题图进行思想教育

学生是祖国未来的主人,思想教育应从入学抓起,一年级数学识字能结合进行思想教育吗?我作了一点尝试。当前入学的新生见识多,信息广,思想活跃,求知欲强,家庭条件富裕。针对这些特点,我在一册数学教育中,有意识地在思想教育上作了以下安排。一、准备课是思想教学的首要关。出示彩色准备课挂图,首先告诉学生看图方法,从上到下,从左到右,从小数列大数仔细看。接着问:你看到了图中什么?学生争着回答,一个说:“一面红旗。”一个又说:“是一面国旗。”另一个接着说:“国旗上有五角星。”学生热烈发言之后,我小结说:“小朋友们都说得对,这是一面国旗,它代表我们国家。我们国家的名称是:“中华人民共和国”。在地球上只有一     

在同一节课中品读不同精彩

如何让教师从封闭备课走向合作备课?如何让教师的教学从单打独斗走向合作?从南京市北京东路小学尝试的同课异构中,我们或许会有所得。一天下午,我走进了五年级办公室,5位年轻的语文老师正在集体备课。我对她们说:“我也参加你们的集体备课,好吗?”她们都高兴地说:“欢迎校长参加,我们求之不得呢。”我看她们正在讨论史铁生的《秋天的怀念》一课。如何解读这篇文章?我尝试提出以下问题让大家思考:其一,“我”的脾气为什么会变得暴躁?从哪里看出“我”对生活失去了信心?是谁让“我”又找到了生活的信心,决心“好好儿活”呢?其二,母亲为什么一…     

高中哲学教材中两处“看本质”的异同

现行高中哲学教材中有两处“看本质”内容:一处是第三课在讲“矛盾主次方面关系原理的方法论意义”时,要求看问题要看本质、看主流(以下简称第三课“看本质”);另一处是第五课在讲“认识的根本任务是将感性认识上升到理性认识的方法论意义”时,要求认识事物要透过现象看本质(以下简称第五课“看本质”)。教学过程中有同学提出,这两个“看本质”有何异同?怎样理解?下面就此谈一点个人浅见,请专家学者指正。笔者以为,教材中这两个“看本质”既有区别又有联系。它们的区别表现在:首先,两个“看本质”的含义不同。第三课的“看本质”,实际上是看…