美术教育促进幼儿创造心理发展的实践与思考

幼儿美术活动主要是教师引导幼儿通过美术想象创作,是幼儿心理活动的真实展现,也是为发展幼儿思维、情感、性格、智力搭建的一个重要窗口。通过幼儿美术教育活动,可以有效促进幼儿心理健康发展。幼儿美术教学不仅是幼儿的个人活动,其中还有许多需要幼儿团队相互合作、共同交流、共同完成的契机,教师可以引导幼儿创作作品时充分讨论,各抒己见,相互争辩,然后共同完成。     

颜色宝宝——中班综合活动

我班幼儿在单元活动——《感官总动员》中，对颜色的变化产生了浓厚的兴趣．如何根据幼儿的兴趣与探索的积极性生成有价值的教育内容，是对教师的新要求。于是我积极搜寻有价值的教学内容，尊重幼儿是学习的主体地位，对教材和网上收集到的内容进行大胆改编和尝试．生成系列活动，本活动是其中之一。     

正确对待幼儿间的争吵与控告

争吵是指幼儿间因意见不合而大声争辩、互不相让的行为，控告(告状)是指幼儿向老师告发别人错误和过失的行为。在幼儿园里，幼儿间争吵、控告的现象是经常发生的，年龄越小此种情况越多，这主要是因为幼儿自我控制能力还比较差，互相友爱的品德尚未形成。争吵与控告未必都是坏事，但会影响幼儿间友好关系的形成，应引起教师和家长的重视。幼儿间的争吵与控告往往出自多种原因，应具体分析，区别对待。一、幼儿因家庭教育不当，或受不良影响，事事以自我为中心，在幼儿园里强占别人的玩具、图书等物品，从而引起争吵。对此，教师应设法…     

音乐活动区和音乐游戏

心理学研究表明，婴幼儿时期是开发幼儿音乐天赋的关键时期，因此，美国幼儿园十分重视幼儿音乐能力的开发与培养，并研究探索出了许多有价值的幼儿音乐教育的途径和方法，值得我们学习和借鉴。     

以系列游戏活动促进幼儿思维发展

游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿阶段出现频率最高的活动，对幼儿的成长、发展极有价值。我们有目的、有计划地采用了“幼儿思维游戏课程”在中班进行了为期一年的实践、研究。在此过程中，我们有许多的收获和体会。     

浅谈幼儿园教学中的合作研究

有效的学习依赖于有价值的研究课题,从幼儿感兴趣的事物中发现有价值的研究题目,或者把有价值的学习内容转化为幼儿感兴趣的“研究课题”是教师的首要任务。适合幼儿研究的选题的特点是幼儿生活中经常接触的事物或现象,如风、声音、玩具等。选择这样的内容一方面因为幼儿已感知过,有经验,另一方面,在这些熟悉的事物或现象中,能让幼儿发现新事物;     

幼儿学习兴趣的特点及其培养策略

幼儿的学习兴趣具有广泛性和易转移性等特点。如果教师善于利用幼儿的这些特点，就可以强化幼儿的学习意识，发展幼儿的想象力，让他们体验到学习的乐趣。本文对幼儿学习兴趣的特点进行了深入分析，并提出了相应的培养策略．以期为幼儿教学提供有价值的参考。     

哪种学习有价值

学习什么内容最有价值,是一个与幼儿将付出多少学习代价有关的问题,也是一个有关幼儿学得值不值的问题。所谓最有价值,是一个相对的判断,是对众多学习内容比较后产生的效果。比较学习内容相对价值的核心准则是: 学习内容必须有效地促进幼儿的发展;必须是指向幼儿的全面、和     

中国父亲，送6个好儿女美国读博士

随着教育理念的更新和我园课题“幼儿探究性活动的预设和生成”的推进。如何建构幼儿生成与教师预设的桥梁，如何发现和捕捉幼儿有价值的生成活动并对此进行有效的回应，一直是我园教师关注的热点，随着实践的深入，我们有以下几方面的体会。     

幼儿科学探索的特点及其指导策略研究

教师对幼儿科学探索活动的指导既要遵循幼儿的特点，又要引导幼儿循着科学研究的流向去探索。教师应深入研究和支持幼儿的经验建构过程．使探索活动成为幼儿自己的学习需要和有效的、富有价值的经验建构过程。     

教师主导与幼儿主体关系的协调

在幼儿园教育活动中，如果过分强调教师的主导作用，会出现教师说教过多、对幼儿高控制等问题；而过分强调幼儿的主体作用又会出现幼儿的学习过程过分松散、难以获得有价值的学习经验或不必要地延长幼儿的学习时间等问题。     

孩子的办法从哪里来——幼儿问题解决策略的社会学分析

幼儿对世界怀有极大的好奇心。驱动着他们去了解周围世界、积极探索．以经验和信息为基础建构解决问题的知识与技能。然而，幼儿的问题解决能力并不单纯地受逻辑能力发展水平的影响，社会人际背景也是他能否成功解决问题的重要因素。因此，幼儿问题解决策略形成的社会学分析对我们现今培养幼儿解决问题的能力是非常有价值的。     

谈谈班级里的经验分享

一个班级的每个幼儿均来自不同的家庭，在不同的生活和成长背景下，幼儿所获得的各类经验是不同的。如何让幼儿有价值的经验在班级得以有效分享呢？本文拟以一个教育案例为载体，谈谈我在实践中的几点体会。     

在游戏活动中促进幼儿心理健康发展

随着我国幼儿教育改革的不断深入，新的教育观和教学方法在幼儿园中被广泛接受和采用。在这种形势下，幼儿心理健康教育备受社会的关注。下面我就谈谈自己是如何利用游戏活动，促进幼儿心理健康发展的。一、转变教育思想，深刻认识游戏在教育中的重要作用我在幼儿教学活动中，特别是认真学习《幼儿园工作规程》后，深刻体会到幼儿游戏具有情趣性、虚构性、具体性的特点，它是幼儿特有的活动，符合幼儿生理、心理发展的需要，最能调动幼儿的积极性、主动性、创造性。游戏不仅是一种娱乐，而且是幼儿成长、学习发展的一种有价值的活动。通过游…     

农村幼儿园在户外活动中师幼有效互动的策略

<正>有效的师幼互动是指在幼儿园一日生活各环节中,教师和幼儿根据活动需要相互主动发起的有价值的活动,幼儿和教师回应的有价值的活动。在我们农村,户外活动以其开放性、趣味性、运动性、自由性等深受孩子们的喜爱。但在实际的幼儿的保教活动中,教师往往关注的是教学活动质量,忽视了幼儿在户外活动的重要性,户外活动成了放羊式的自由活动。     

大班幼儿合作学习活动中存在的问题及对策

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,在促进幼儿发展方面有着独特的优势。首先,合作学习在为幼儿创设宽松的心理氛围方面,能大大减少幼儿在独立学习时的困难,减轻挫败感;幼儿在同伴面前是最放松的,也最易找到自我表现的切入点,更易感受到自信,体验到成功。其次,合作学习中幼儿之间的差异性,恰恰成为了幼儿学习的重要工具,幼儿在争辩、冲突中不断地去自我中心,形成合作和交往的基本态度。最后,     

谈谈幼儿成就动机的培养

谈谈幼儿成就动机的培养张婕所谓成就动机，乃是一种想要做好事情的动力，是个体对自己所认为重要的或是有价值的工作去从事、去完成，并欲达到某种理想地步的一种内在推动力。成就动机是幼儿素质教育的核心成份之一。从小培养成就动机，有助于保持强劲的发展动力。成就动...     

一道数学题争辩引发的思考

真理都是在争辩中产生的,真相越辩越明。在数学中,即便是一些看似幼稚可笑的问题,只要揪住疑点不放,展开辩论,总可以从各方的辩词中发现一些有价值的线索,沿着这些线索,往往可以发现重大价值。     

体验 感悟 落实

3～6岁是对幼儿进行养成教育的关键时期,良好的生活习惯可使幼儿终身受益。原方案针对幼儿迟到、精神欠佳的现象设计教育活动,很有价值。它通过帮助幼儿自己制定、执行作息时间表,引导幼儿学习管理自己的行为,值得借鉴。但原方案     

环境幼儿园的第三位老师

现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境，就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。一、环境创设与材料提供，对主题的产生与发展起着重大影响幼儿通过对环境的观察和材料的操作，不仅能发现许多有趣的现象，更能产生出许多有价值的探索点，教师要善于发现和捕捉这些有价值的点点滴滴，并及时地转化到环境创设之中，使之在群体中发扬、扩大。实录一有趣的纸一次区域活动中，小朋友们正在做标记。昊昊（注：系化名，下同）发现水彩笔画在纸杯上的感觉是滑…