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作文教学是语文教学的重要组成部分,相对于阅读教学,它更能张扬学生的个性,激发其创造力.但从实际情况看,却不是这样,学生作文缺乏个性,空洞无文,学生怕写,老师难教.作为老师,应该为学生解决这一难题,引导学生积累素材,培养学生养成积累的习惯,可以从以下几个方面入手:从教材中积累;超越教材积累;从生活中积累;从阅读中积累;从练笔中积累.遵循以上几点,学生写作能力定会有大飞跃. 相似文献
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对于语文学科而言,积累是学生语言表达的基础,各类语言素材的积累能够帮助学生逐渐扫清阅读障碍,更好地理解语文知识,掌握表达技巧.在小学阶段,学生已有的语言素材较少,需要通过不断地积累来达成语文学科的学习目标.因此,在小学语文教学中,教师要引导学生做好语言积累、素材积累、技巧积累和课外资源积累. 相似文献
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积累作文素材要做到有心、有情、勤奋;有心,你才会留意好词、好句、好段落;有情,你才会被典型的事例和新鲜的言论所感染;勤奋,你才会把看到的材料精心整理。养成积累材料的好习惯,作文就会有米下锅。 相似文献
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学生要发展就需要积累。如若没有丰富的语言积累奠基,语文能力的持续发展也就会缺乏后劲。只有不断熟悉语言,积累语言,才能把古今中外的语言精华据为己有。作为一线教师,如何帮助学生积累更多的语言呢?我在平目的教学中是这样做的: 相似文献
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长期以来,语文教育受诸多因素的影响,教学中某种程度上忽视了汉语言自身的特点,违背了语文学科及学生学习语文的规律,教师往往以烦琐的分析讲解或技术性的操作替代学生阅读感悟、实践演练等语文积累过程,致使形成语文教学质量不高、学生能力和素养薄弱的现状,语文教学也因此备受批评和指责。随着教育改革不断深化,语文界的有识之士,越来越深刻地认识到"积累运用"这一传统的语文学习方式对形成语文能力 相似文献
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<正>"语言是人类存在的精神家园。"点点滴滴的日积月累,语文学习的生命才由稚嫩走向成熟。积累的过程是一个全面提高语文素养的过程。所谓"积学以储宝"、"厚积以薄发",没有积累的奠基,语文素养就成了空中楼阁。积累过程不是知识的简单堆砌,不是经验的杂然相陈,而 相似文献
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学生要发展就需要积累。如若没有丰富的语言积累奠基,语文能力的持续发展也就会缺乏后劲。只有不断熟悉语言,积累语言,才能把古今中外的语言精华据为己有。作为一线教师,如何帮助学生积累更多的语言呢?我在平日的教学中是这样做的: 相似文献
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积累是语文学习中必须养成的习惯,语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面素的融汇整合,切实提高语文素养。语文积累似乎是语文教学的新课题,同时又确实是一个老问题。乍一看似乎什么都清楚,仔细一想难度却很大。 相似文献
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笔者结合双语教学实践,把培养学生"乐学、博学、创新"作为双语教学过程的探索目标;把"创新教法、指导学法、共同探究"作为实施双语教学的手段;努力创设愉快轻松的教学环境,使双语教学生动化并富有实效。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务,应包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。语言材料主要是指汉字和词语;语言范例是指好词佳句、名段名篇名作;语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相关的字词句篇、语法逻辑等知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
农村初中语文教学中,学生在课堂和作文中词不达意、词汇贫乏、语言浅显的现象屡屡发生,特别是在语言积累题中,学生的答案相去甚远,使一线语文老师哭笑不得。可见,在语文教学中强化学生的语言积累、拓展学生的创新思维已经刻不容缓。《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累。" 相似文献
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<正>上学期,笔者新接了两个三年级班,任教语文课。当笔者满怀信心去上课时却发现了意想不到的问题——很多学生竟然看书写字的姿势不正确。当时,我没多想,只按惯例像每年接过六年级班那样,对那些看书写字不正确的学生纠正一下就行了,并在讲台上分别做了正确示范,让学生学习。可学生们还是"一意孤行",没有几个照着做的,并且一会儿在老师 相似文献
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新课标认为语文教学不仅是对学生知识的传授,更是言语体系建构的过程,小学生正处在身心发展的初期阶段,正是积累语言的黄金时期。教师可以从强化文本鉴赏、扩展文本诵读和内化文本语言等方面入手,以期实现阅读理解促积累、激情诵读促积累、创新复述促积累的教学效果。 相似文献
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语文教学担负关积累语言的任务。本文就小学语文教学中如何注重学生语言积累的问题,从读中积累,学中积累,说中积累,用中积累,课外阅读中积累等五个方面作了论述。 相似文献
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在本学期的一次作文教学中,我布置学生写一篇《我的一个好习惯》的作文。本来这个题目并不难,但有的同学却写得令人失望。要么空泛无实,要么老套虚假。究其原因,最根本的是这些同学在平时就没有养成一个良好的学习语文的习惯,而使他们没有内容可写。这是一个普遍存在而又值得重视的问题。语文是一门综合性很强的基础课,是培养读写能力的工具 相似文献