重健康 求创新 促发展——优化幼儿一日活动的探索与实践

为优化幼儿一日活动,使每一个幼儿健康快乐地成长,我园把户外活动、区域活动、生活活动提到与教学活动同等的地位,促进了幼儿的全面发展。一、生动有趣的户外活动,促进了幼儿的健康成长为增强幼儿体质,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,我园不断优化户外活动的内容,根据幼儿的身心发展特点,组织了生动有趣的户外活动。(一)成立课题组,定期举行教研活动     

优化幼儿一日活动策略的实践探究

在幼儿园教学活动开展过程中,为了不断提高教学水平,本文以幼儿一日活动为研究,首先对一日活动进行了概述,简明分析了一日活动制定的原则,随后对一日活动开展的策略进行了实践探索,希望进一步分析能够不断提高幼儿园教学活动管理水平,从而进一步为幼儿日后发展奠定良好基础。     

优化一日活动 快乐幼儿生活

幼儿园教育要实现活动目标,单靠几节课、几次活动难以奏效,必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节,阐述了如何根据幼儿年龄特点优化幼儿园一日活动。     

优化幼儿一日活动的实践

对于已入园的幼儿来说，他们一天的主要时间是在幼儿园度过的。这就需要幼儿园科学合理地安排和组织一日活动，为幼儿提供健康、丰富的一日活动，以满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的一日活动中获得有益于身心发展的经验。为此。我园开展了优化幼儿一日活动的研究与实践。取得了很好的效果。[编者按]     

幼儿一日活动过渡环节的优化组织

新《纲要》指出，要按照“既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照颐到个体差异”的原则，科学、合理地安排和组织幼儿一日生活，并且要尽量减少不必要的集体行动，尽量减少和消除消极等待现象。这些要求，为我们平时所忽略的幼儿活动过渡环节的组织安排提出了新的要求。     

优化一日活动,促进幼儿健康发展

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园应该为幼儿提供良好的生活环境,满足孩子全方面发展的需要,让孩子在幼儿园的学习生活中获得快乐,促进幼儿健康成长。幼儿园的孩子每天待在幼儿园的时间是最长的,因此如何让孩子在幼儿园里的这一大段时间过得快乐,是每一个教师需要思考的问题。而在孩子的学习、活动等时间方面,科学合理地安排孩子在幼儿园的时间是十分重要的。     

优化一日活动,促进幼儿快乐成长

围绕"幼儿园的一日活动即课程;让每个幼儿在高效的活动中获得最大限度的发展"这一总体目标,正确决策,强化指导,优化管理策略,抓牢一日活动顺利开展之本;立足园本,分层实施,优化队伍素质,夯实一日活动质量提升之根;着眼长远,务求实效,优化组织方式,铸就幼儿快乐成长之魂;发挥优势,就地取材,优化活动环境,唱响胶南幼教发展品牌.     

一日活动中幼儿语言表达能力的培养探究

幼儿语言要获得长足发展,离不开一日活动中良好的“说”的环境的创设。在一日活动中持续对幼儿进行语言表达能力的培养,是提高幼儿语言表达能力的主要方式。教师应利用好一日活动的每个环节,对幼儿进行语言教育的渗透,让幼儿充分体会到语言的魅力,并得到语言表达能力的锻炼。教师要在一日活动中为幼儿积极创设轻松愉悦的语言表达环境,把幼儿的表达欲望真正激发出来,让幼儿有话想说、有话敢说、有话就说,助力幼儿语言表达能力的提高。     

大班幼儿一日活动时间自主管理的实践探索

大班幼儿认知能力、自我意识不断增强,对时间等比较抽象的观念逐步有了一定认识并萌发自主管理时间的积极情感。通过创设、实施"时间小银行"游戏,幼儿初步认知实体银行、时间小银行的作用以及储蓄的意义;模拟操作时间存储情节掌握自主管理时间的策略和感受节约时间的好处;加强游戏效果的激励评价,巩固、提升幼儿自主管理一日生活中时间的经验与能力,合理安排各种活动,提高做事速度和效率,为适应小学学习生活打下基础。     

增强一日活动的有效性,促进幼儿快乐成长

幼儿在晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动各个环节都与教师进行着密切的交往。将教学渗透在幼儿的一日生活之中,能促使教学有效性的发挥,还能促进幼儿一日生活的优化,这是一个双赢的过程。教师可以从中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,从而更好地开展教学活动和指导幼儿的一日生活。     

利用民间游戏优化幼儿一日活动

民间游戏作为一项有趣又益智的活动,在学生的日常生活中占据很大的地位,在促进学生的经验、发展学生的学习思维、丰富学生学习方式、探究学生的学习能力的同时,还让学生充分地了解民族知识,让学生增强对中华民族精神的喜爱,增加对生活的热爱,同时还能够满足学生的需要,让学生在愉快的氛围中获得不一样的成长与进步。本文通过将了解民间游戏的基础、将民间游戏深入到学生的生活以及教师指导学生完成游戏三个方面来提升学生的一日活动。     

幼儿一日活动的建构体系与思考

本文主要从幼儿一日活动的概念和特点出发,提出幼儿一日活动的建构流程,主要是从国学经典和礼仪教育为重点开展的一日活动建构,旨在促进幼儿身心健康发展。     

幼儿园一日活动是培养幼儿创新素质的有效途径

如何最大限度开发幼儿的创新潜能,使更多的幼儿具有创新素质,已成为幼教工作者关注的中心问题。幼儿的创新素质不是一朝一夕所能培养出来的,也非某几个领域就能实现的。幼儿的创新素质需要有系统、有目的地培养和随机性的教育。幼儿园一日活动是培养幼儿创新素质的有效途径。     

以一日活动为载体培养幼儿创新能力

在全面推进素质教育的进程中，培养幼儿的创新精神与创新能力，是当前每一个幼教工作者应当认真思考和解决的问题。创新能力的形成需要长时间、多渠道的培养，幼儿园中学科教学、游戏活动、日常生活等都是培养幼儿创新能力的主要途径和基本方法。 一、更新教师观念是培养幼儿创新能力的首要前提 教师在培养幼儿创新能力的过程中起着不可替代的主导作用，因此，要培养幼儿的创新能力，起主导作用的教师必须更新观念，实现对传统教育的转变。 第一，教学过程必须从只重视具体形象思维转变为把发展形象思维和抽象思维有机地结合起来。两种思维…     

在幼儿园一日活动中融合推进健康教育活动

《纲要》中提出:幼儿健康教育即是生活教育,应当在一日活动中的每一个环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。可见,在幼儿一日活动中的各个环节都蕴藏了对幼儿进行健康教育的机会。掌握各环节的常规要求和指导要点,根据幼儿的年龄特点,制定合理规范的生活制度,注重在一日生活中对幼儿活动的指导,才能帮助幼儿养成良好行为习惯,让幼儿健康快乐的成长。     

改革幼儿园一日活动的实践探索

本期“幼儿园教育教学”栏目的最后，我们安排来自华中电力集团公司幼儿园的一组关于一日活动改革的文章。各文所选角度不同，整体上较全面地反映了他们的工作。应该说，在教育活动组织形式方面，他们的改革是触及根本的，也很有特色。     

和谐管理提高幼儿一日活动有效性

幼儿一日活动是在班级内进行的,幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。本文分析了班级管理的原则及其误区,提出了相应的对策。     

如何在幼儿一日活动中培养幼儿的责任感

要让幼儿能努力做好自己力所能及的事,不怕困难,使幼儿具有初步的责任感。这是新纲要社会教育目标中指出来的。幼儿阶段是责任感形成和发展的关键期,不断加强幼儿责任感的教育和培养,让责任感意识真正内化为幼儿自身的行为规范,已经成为当前幼儿教育的一大重点。必须从小培养孩子的责任意识和责任心,为他们今后的人生路打下坚实基础,幼儿责任感的培养刻不容缓。