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王瑾 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
随着现代网络技术和教育教学的深度改革,多媒体教学已经被广泛应用于幼儿音乐教学过程。通过理论分析和案例分析,以交互式电子白板为例,得出运用多媒体教学可以激发幼儿音乐律动的潜能。 相似文献
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多媒体教学手段能够实现幼儿与活动内容的直接交流。多媒体教学手段的仿真效果,能激起幼儿无限的遐想。多媒体教学手段中的画面定格,能激起幼儿语言表达欲望。多媒体教学手段中的网络信息,扩充了幼儿的知识面。多媒体教学手段的巧妙运用,对幼儿思想品质有着潜移默化的影响。 相似文献
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多媒体技术在当今的幼儿教育中有着独特的需要和发展前景。幼儿园根据幼儿学习的特点,有针对性地开展多媒体教学,在教学手段上既可以突破传统的教学模式,又可以增强教学效果,从而激发起幼儿浓厚的学习兴趣,促进早期智力的开发,进一步提高教育的实效性。一、多媒体技术在幼儿园教学中的优势(一)用多媒体自身功能激发幼儿学习兴趣心理学研究表明:兴趣是幼儿学习的重要动力。学龄前的幼儿年龄小,无意注意占据主导地位。多媒体教学软件以其鲜艳的色彩、多变 相似文献
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幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期,在语言活动中利用多媒体教学手段,可以唤起幼儿的真挚情感,激发幼儿对语言活动的表达的积极性;渲染欣赏氛围,培养幼儿对语言的感知能力;构建想象空间,提高幼儿语言运用的创造性,培养幼儿的创新能力.因此,我利用多媒体教学手段对幼儿园语言活动进行了探索. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着人们对教育的关注和重视,以及科学技术的更新和发展,幼儿教育方式翻天覆地的变化。融合了多媒体教学模式的幼儿教育,不仅让幼儿的学习兴趣更加浓厚,而且为幼儿的学习营造了浓郁的氛围,对提升幼儿的综合能力起到了重要的推动作用。基于此,就多媒体教学在幼儿教育中的运用进行分析与研究,希望可以为幼儿园教育质量的提升提供借鉴。 相似文献
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语言活动中开展多媒体教学不仅能使教学过程充满童心、童趣,还可以为幼儿渲染宽松的语言情境,激发幼儿对语言活动的兴趣;营造动态情境,激发幼儿语言表达的积极性;渲染欣赏氛围,培养幼儿对语言的感知能力;呈现丰富的语言情境,使幼儿 相似文献
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罗帅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
作者通过幼儿传统教学与多媒体教学对比试验研究发现,多媒体教学能够弥补传统教学视听觉传达信息的局限性,多媒体教学环境下幼儿视听觉的空间显著得到延伸,记忆效率、记忆量和记忆持久性明显增强。 相似文献
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作者通过幼儿传统教学与多媒体教学对比试验研究发现,多媒体教学能够弥补传统教学视听觉传达信息的局限性,多媒体教学环境下幼儿视听觉的空间显著得到延伸,记忆效率、记忆量和记忆持久性明显增强。 相似文献
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随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展,多媒体技术作为一种全新的先进教学手段,已经深入到教育的每个角落。多媒体教学在21世纪的幼儿教育中有着独特的需要和发展前景。幼儿园根据幼儿学习的特点,有针对性地开展多媒体教学,在教学手段上既可以突破传统的教学模式,又可以提高教学效果,从而激起幼儿浓厚的学习兴趣,促进早期智力的开发,进一步提高教育的实效性。[编者按] 相似文献
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多媒体教学是幼儿教育的重要组成部分,在激发幼儿兴趣、培养幼儿创新能力、解决教学重难点等方面起到重要作用。适当运用多媒体教学,能达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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陈丽 《楚雄师范学院学报》2011,26(3):51-52,56
传统的幼儿舞蹈教学方式是教师通过讲解和示范来教授舞蹈,幼儿则通过模仿来学会各种舞蹈动作。然而,一成不变的模仿教学在一定程度上抹煞了幼儿的创造性思维,因此要调动幼儿学习舞蹈的兴趣与主动参与的积极性,除了传统的师徒传承方式外,适当运用多媒体教学方式,可以让幼儿舞蹈教学变得更灵活而富有生气。 相似文献
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随着科学的发展,多媒体教学逐渐走进幼儿音乐教学活动中,结合影视、幻灯、音响等先进手段进行的多媒体教学已成为现代教育教学发展的一种趋势.用多媒体为音乐教学进行铺垫,可以在教学中实现变静为动、化远为近,能更直观、更形象、更生动地描述客观事物,同时也能进一步激发幼儿学习的兴趣和参与的主动性. 相似文献
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CAI课件是指运用多媒体软件制作的、可辅助教师开展活动的多媒体教学软件。CAI课件在幼儿园韵律活动中的运用。可以极大地提高幼儿学习的积极性和主动性,促进幼儿的审美体验和个性发展,给幼儿园韵律活动中教学方法的多样性提供了可能的发展空间。 相似文献
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师晓英 《中国现代教育装备》2011,(20):67-68
多媒体教学,作为一种先进的教学手段正逐渐融入我们的教育教学工作之中,它使教学活动增大了容量,增添了色彩,增加了生动性,从而提高了教学效率,增强了教学效果,促进了幼儿主动学习的兴趣,更拓展了幼儿对世界了解的视野。因此,把多媒体教学的方式运用于幼儿探索型活动中,对幼儿进行视、 相似文献
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在美术教学活动中经过不断探索学习,发现运用多媒体教学将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,不但吸引幼儿学习美术的兴趣;同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力;丰富了幼儿的色感,满足了幼儿欣赏需要,让幼儿作品能方便、持久保存。因此,多媒体教学大大激活了幼儿园的美术教育活动。 相似文献