美国能力本位的教育模式及其影响

适应美式资本主义发展的要求,美国教育一直重视学生能力的培养.这种能力为本的教育模式在发挥着积极作用的同时,也产生了一些消极的负面影响.     

美国能力本位职业教育评估模式探析

简述了美国职业教育领域能力本位评估模式的涵义,介绍了该模式在美国的几种典型个案,分析了这一模式的优缺点,并就我国如何开展能力本位评估提出了建议。     

基于能力本位教育的高职英语教学模式构建

鉴于目前高职教育的职能及特点,英语学科需要从理念及实践中探讨和摸索与之相适应的教学模式。基于能力本位教育的思想,转变教育理念,更新教学内容,改进教学手段,并调整教学评价体系。对高职传统教学模式进行改革,进而构建以能力教育为本位的高职英语实践教学模式。     

美国能力本位教育与职业发展评估模式探析

文章简述了美国教育与职业发展领域能力本位评估模式的内涵,介绍了这一模式在美国的几种典型个案,分析了它的的优缺点,并就我国如何实施能力本位评估提出了建议.     

美国教师教育：从“能力本位”到“标准本位”

教师教育与基础教育有着十分密切的关系。在美国，自20世纪50、60年代以来，由于社会各方面的变化，基础教育发生了几次重大的改革，正是由于基础教育改革的推动，教师教育也相应地进行了改革。其中有两次重大的教育改革，即能力主义的基础教育改革和标准评价运动的基础教育改革，教师教育也由“能力本位”转变到“标准本位’模式。本主要通过比较这两种教师教育模式，揭示美国教师教育的变革。     

基于能力本位教育理念的成人英语教学模式探析

伴随社会经济的飞速发展和全球一体化趋势的加强,英语成为非常重要的一门交际用语在成人英语教学中、我国传统教学注重以学科为中心,强调语言使用的准确性,教师在单词讲解、课文理解和知识点练习等方面比较下功夫,却忽略了学生对语言知识的运用与实践,思考交流的机会很少,从而使学生对英语学习逐渐失去了动力和兴趣,导致应用语言的综合能力比较弱.能力本位教育理念注重英语语言基础,同时强调知识的实用性与职业性,因此,在成人英语教学中被广泛推广.     

基于能力本位的高职英语教学模式探析

竞技环境的变化对职业人才的英语能力提出了更高的要求,如何提高高职英语的教学质量,满足市场环境对职业人才的新要求是一项迫切的任务。本文借鉴能力本位教育模式的有关理论和思想,围绕提高高职英语教学质量这一议题,对高职英语教育的目标、方式和考评办法进行了初步的探讨。     

能力本位课堂教学模式在专业英语课中的探索

目前高校专业英语的课堂教学模式普遍沿袭传统的教学模式,从授课方式、教学内容、课堂组织形式和考核方式而言,各环节均偏于知识传授,而轻视能力培养,这与我国高校的人才培养目标和社会对人才的要求有所出入。因此,结合给水排水专业英语的教学体会,基于能力本位教学理念对专业外语课的教学模式进行探索和尝试,实践证明效果良好。     

能力本位职业教育的特征

能力本位职业教育是近年来在北美及世界上一些职业教育较为发达的国家广泛采用的一种教学模式或教学系统,作为一种职教发展取向,它具有什么样的基本特征？本文主要通过与传统教学模式几方面的对比,阐述能力本位职业教育的基本特征。     

能力本位教育在高职英语教学中的运用

能力本位教育是一种,流行的职业教育文化,也是目前职业教育的改革创新。能力本位的教育理念,是以价值观为出发点,专注培养学生的实践能力和创新精神。英语作为高职学生,必须要掌握的基础学科之一,受到了高职院校的高度重视。可相对于快速发展的文化思想,英语教学远远跟不上时代的脚步。而在高职英语教学中,充分融入能力本位教育的教学思路、教学方法、教学模式,是高职英语教学改革的一条创新之路。本文从能力本位教育的内涵、特征出发,探究了能力本位的教育理念,并提出了具体的应用方法。     

能力本位职业教育的特征

能力本位职业教育是近年来在北美及世界上一些职业教育较为发达的国家广泛采用的一种教学模式或教学系统.作为一种职教发展取向,它具有什么样的基本特征?本文主要通过与传统教学模式几方面的对比,阐述能力本位职业教育的基本特征.     

基于能力本位的新型士官英语教学模式的构建

鉴于目前士官任职教育的职能及特点,士官英语课程迫切需要从理念及实践中探讨和摸索与之相适应的新型教学模式.基于能力本位教育的思想,转变教育理念,更新教学内容,改进教学手段,并调整教学评价体系,对传统的士官英语教学模式进行改革,进而构建以能力教育为本位的士官英语实践教学模式.     

加拿大西北社区学院的能力本位教学模式及其借鉴意义

作者根据在加拿大研修期间实地考察和研究的第一手资料,结合“能力本位“(CBE)教学模式的特点,从办学理念、课程开发、教学实训过程和校企耦合等方面论述了“CBE“教学模式对加拿大西北社区学院教学的促进作用及其对青岛职业技术学院办学模式的借鉴意义。     

论能力本位职业教育模式

作者通过能力本位和学科本位两种职业教育模式的比较,阐述能力本位职业教育的先进性和科学性。     

能力本位教育在高职英语教学中的应用

高职英语教学改革的重点就是传统教学模式的转变,以能力本位教育理论作为改革的理论基础,突出能力本位理念,切实提高教学质量,转变师生教学观念,摒弃传统的"填鸭式"教学和单纯的基础知识教学模式,转变为培养高职学生的实践应用能力。能力本位教育是高职英语教学改革的突破口,所以必须要在教学观念、教材和教学内容的实用性、评价体系等一系列问题上进行全面改革。     

美国教师教育:从"能力本位"到"标准本位"

美国自20世纪50、60年代以来,由于社会各方面的变化,基础教育发生了几次重大的改革,正是由于基础教育改革的推动,教师教育也相应地进行了改革.其中有两次重大的教育改革,即能力主义的基础教育改革和标准评价运动的基础教育改革,教师教育也由"能力本位"转变到"标准本位"模式.本文主要通过比较这两种教师教育模式,探讨美国教师教育的变革.     

摭谈职业教育的能力本位问题

知识经济的发展,产业技术的升级,使我国职业教育中传统的教学模式和人才培养模式受到严峻挑战,这就要求现代职业教育必须由学科中心转为学生中心,由知识本位转为能力本位,突破单一的学科本位的教学模式,着眼于受教育主体生存,实施以能力为本位的人才培养模式。     

开放教育能力本位导学模式初探

本文探索了开放教育能力本位导学模式的内涵、必要性以及推行该模式的思路,目的是调动学员学习积极性,形成学以致用的良好学风,并有效缩小开放教育与地区经济发展的对接距离。     

探究能力本位教育在高职英语教学中的应用

经济的繁荣发展推动着社会的进步,更多的行业都需要具有专业性知识的人才支持。英语作为国际上通用的语言,成为政界与商界中主要的语言沟通工具。这就要求相关的从业人员具备专业的语言沟通能力,顺应社会发展需求。各个高职学校开设专业性的课程,应以能力本位教育为教学主旨,在高职英语教学中,实现为社会培养优秀的专科人才的目的。本文简要论述能力本位教育在高职英语教学中的应用,希望对日后的高职英语教学有所裨益。     

基于能力本位的中加高职教育比较研究

我国高职教育起步较晚,其发展现状与国家对高职教育的要求以及市场的实际需求尚有差距。加拿大的高职教育历史悠久,在CBE（能力本位）的教育方面积累了丰富的经验和丰硕的成果。文章以加拿大Seneca College为对象,对两国的高职教育,从办学定位、专业建设、教学模式等多方面进行比较,剖析我国高职教育存在的问题,为高职教育者的教育教学改革提出了一些针对性措施。