自考校园文化建设与学习型社会

自考校园文化是以自学考试作为一所没有围墙的大学，在多年教育实践中积淀、凝聚而生成的、代表自学考试特点、反映自学考试共同精神、思想观念、价值取向、思维特征等内容的总和。其核心是倡导自学成才精神。学习型社会就是全员学习、全程学习和终身学习的社会形态，它以终身学习为核心，有两个特点，横向上，每一个人都必须在学校、家庭、     

略论自考校园文化建设

加强校园文化建设 ,建立校园文化体系 ,这已是我国普通高校革新人才培养模式 ,促进学生全面发展的一大举措和基本经验。然而 ,同属于高等教育文化的自考校园文化 ,由于自学考试没有固定的校园 ,是一所“没有围墙的大学”,因此 ,对自考校园文化的研究和建设一直没有得到应有的重视。随着自学考试地位的日益提高 ,作用的不断扩大 ,素质教育的全面推进 ,加强自考校园文化建设已显得十分重要和迫切。一、自考校园文化的内涵及特征校园文化是社会文化在校园中的反映。自考校园文化 ,是指把自学考试作为一所没有围墙的大学 ,在教育实践活动中所形…     

以德育为核心 推进校园文化建设

校园文化作为一种文化现象由来已久，它是一个系统而永恒的时代课题。高校校园文化具有丰富的内涵，从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面。构建符合校园实际、显现校园特色的校园文化，充分发誓高校校园文化建设中的德育功能，确实是一个急需探讨的重要课题。本文就如何充分发挥高校校园文化建设中德育功能提出一些见解。     

自考校园文化建设的实质内容和根本途径

加强自考文化建设，是当前自学考试的一个新课题。本文分析了自考校园文化的内涵和意义，并探讨是自考校园文化建设的实质内容和根本途径——素质教育。     

加强校园文化建设重在形成合力

校园文化作为社会主义文化体系的一个有机组成部分,是民族文化和现代意识在校园内部的综合反映,从广义上讲是指学校所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化;从狭义上讲是各个学校所形成的具有自身个性特点的办学宗旨、价值观念和道德行为准则的综合。加强校园文化建设,要在理念、方向、行为以及创新和环境上形成合力。一、校园文化建设要在办学理念上形成合力校园文化是一个学校在长期的教育教学活动和教育管理     

对校园文化建设的思考

在很多人不知道校园文化到底为何物的情况下,笼统而大张旗鼓地进行校园文化建设其效果是显而易见的,至少很难形成一种合力,而且很难产生持久的效应。这是很多高校校园文化建设的一个通病。文章以东华理工学院为对象,从物质文化、精神文化、行为文化三个方面对该校的校园文化进行了分析,并提出了树立校园文化全员共建意识、在校园文化建设中着力体现现代意识、加强校园文化建设的开放性、加大校区校园文化建设整合力度等建议。     

论校园文化的特征和功能

一校园文化一般是指学校在长期的教育活动中，逐步形成并为全体教职工、学生所认同的带有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素的总和。其核心是呈现出来的以个体心理为基础的群体价值取向，也就是学校培养什么样的人和学生要做什么样的人的问题。校园文化是人类所创造的优秀文化在学校的集中反映，是学校的灵魂。任何从校园中走出来的学生都无不打上特定校园文化的烙印。校园文化的内涵是一个多层次、多成份的有机组合体。从其表现的内容来看，可以划分为物质的、制度的、精神的三大类。物质层面主…     

自考校园文化的特点、作用与管理

自考校园文化具有开放性、创新性、选择性特点,是作用于考生的中介,满足考生自我发展自我实现的需要,促进社会文化的变迁和发展。完善自考校园文化的管理,要优化自考校园文化的物质环境,制定正确的自考校园文化政策,培养和发展指导自考校园文化活动的管理者队伍。     

自考的三怕和三不怕

经常有同学问我，自考难不难，他能不能通过，我的回答永远是一句话：“这不好说。”，他们大多不明白其中的含义，我就会讲一个故事给他们，有一次阿凡提外出，碰到一个外乡人向他问路，问这里离县城有多远，他说大概5里路，外乡人又问，大概要走多久，他说我不知道，外乡人有点气恼，就说你知道有多远，怎么会不知道要走多久，阿凡提无奈的笑笑，那个人就走了，过了一会儿，阿凡提又追上来对他说，估计你用不了两个小时就能到了，那个人很奇怪问他刚才为什么不回答,阿凡提说，我不看你走路的速度，怎么知道你多久能走完哪？其实，自考也适用这个道理，自考能否通过，很大程度上并不取决于自考本身，而取决于你个人的情况，但人与人之间千差万别，在能否通过自考问题上能总结出的共同点，我看无外乎三怕三不怕。     

校园文化的建构及其特征——对校园文化的思考之一

应重视对校园文化的研究文化是指人类创造的有价值的财富。作为客观实在,它包括物质文化和精神文化。高校校园文化是社会文化的一个重要分支,自然也包蕴了物质的和精神的两部分内容。但校园文化在其建构和特征表象上更充分展示了它作为精神文化的丰富内涵。因此,我们可以说校园文化是一种精神文化。     

成考与自考的不同

成人高考的文凭是各大学的成人教育学院发的，你考上了哪个大学的成人教育学院．毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章。一个是主考院校的章．另一个是当地自考委的章。比如在河北省参加自考，如果你学的是自考的汉语言文学专业，不管你在哪个学校学习。毕业后毕业证上会盖河北师范大学（主考院校）和河北省自考委的章．与你所就学的学校没有必然的联系；另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位。     

高职院校校园文化建设的理性思考

校园文化作为社会文化一部分,其定义和内涵自20世纪80年代以来学者们作过大量的研究和探讨,但至今尚未有统一的界定.如果把他们的观点归纳起来,不外乎有两种：广义上的校园文化和狭义上的校园文化.广义上的校园文化是指以广大师生为主体所创造的精神财富及其承载这些精神财富的学校组织制度、实践活动和物质形态.狭义的校园文化则是由学校和师生在课外共同营造的活跃校园生活,陶冶情操,寓娱乐和教育为一体的展现时代精神和风貌的文化氛围.本文所使用的校园文化是指广义上的校园文化,主要包括物质文化、制度文化和精神文化（观念文化）三个结构层面.     

校园文化: 迷惘与超越

校园文化：迷惘与超越郝德永校园文化作为学校的精神文化和物质文化的总和不仅能反映出一定社会发展阶段总体物质及精神文明水平，而且由于它所具有的社会发展的手段价值而显示出其尤为重要的社会地位。人往往能从学校在社会发展中的总体地位及功能实现的全面性上判断出社...     

浅议现代学校文化建设

在重视以人为本理念的现代学校,学校文化建设已成了现代学校优质发展强大的生命力,从学校卓越文化建设的角度审视和探讨学校优质发展,其意义重大。校园文化的内容校园文化是一个内容极为丰富、内涵极为深刻的复杂体系,是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造形成过程。从文化形态上看,校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面。物质文化是校园文化建设的前提和载体,从形态上可以分为两类:其一是环境设施文化,它包括校园布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境     

浅谈校园文化在人文素质教育中的作用

校园文化是整个社会文化的一个支系 ,是一种具有引导性的亚文化。从其构成上看 ,它是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人合社会精神文化的统一。人文素质教育是一种人合社会的创造性教育活动 ,其重点在于活动过程中的教化、评价、体验和感受 ,以及在这些活动中形成的人文精神特征。加强校园文化建设是实现人文素质教育引导和文化启蒙的主要形式 ,校园文化具有提高人文素质教育的天然功能。从幼儿园到大学 ,大约人生启蒙有意义的三分之一的时间都是在校园里渡过的 ,校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值及元认知能力的形成与…     

关于高职特色校园文化之构建

高职教育作为高等教育的一个类型,其校园文化具有自己的特色,表现为就业导向下的校园文化。其建设途径是紧紧围绕学生就业这一特定需求,着重从施教文化、学习文化和生活文化三个方面协调共建,以更好地服务于高职院校的人才培养工作。     

校园文化建设与学校形象工程

校园文化是一门综合性极强的涉及到社会科学和自然科学的育人文化。校园文化建设与校园形象工程的问题，是我们社会主义精神文明建设中的一个重要研究课题。 一、什么是学校形像工程 校园文化是学校成员通过努力形成的共同的价值观、行为准则和作风，它是一种对学生进行文明教育的物质与意识形态上的具体文化形态，其核心是学校校园文化价值。校园文化在结构形式上又表现为显性文化和隐性文化。显性文化包括学校的标志、制度和环境等；隐性文化包括办学思想、价值观念和学校精神。校园精神文化、物态文化、方式文化构成校园文化的整体，其中…     

民办高校校园文化建设探析

当前，民办高校校园文化建设，尤其是环境文化建设取得了较大的成绩，但也存在着学生主体文化发展不高、教师主体文化引导不力以及环境客体文化保障不够等问题与困难。在现阶段推进校园文化建设，民办高校应特别注意以下三点：在校园文化建设内容上应把精神文化建设作为战略重点；在校园文化建设途径上应把开辟教师系列讲座作为精神文化建设的重要渠道；在校园文化建设主体上应把兼职教师作为主导精神文化来源的重要成员。     

加强校园文化建设重在形成合力

校园文化作为社会主义文化体系的一个有机组成部分,是民族文化和现代意识在校园内部的综合反映,从广义上讲是指学校所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化;从狭义上讲是各个学校所形成的具有自身个性特点的办学宗旨、价值观念和道德行为准则的综合。加强校园文化建设,要在理念、方向、行为以及创新和环境上形成合力。     

高校校园文化及其建设--兼论番禺职业技术学院校园文化建设

大学校园文化是大学校园精神的体现。高校校园文化具有个陛、主导性、理性、开放性和创造性等特点；校园文化建设有三个层次：实体文化，制度文化，观念文化：建设校园文化要从人的因素、操作上、特色上、社会环境上坚持“四个统一”。