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“新大纲”要求:在语文教学过程中,使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。在大力提倡素质教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为素质教育的主题,而辩证唯物主义启蒙教育则是实现这一主题不可缺少的途径。小学语文对学生进行辩证唯物主义思想的启蒙教育,主要是在教学中通过有关内容的学习对学生进行辩证唯物主义思想的渗透教育,为他们以后形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。小学语文教科书中有许多内容蕴含着辩证唯物主义原理,只要教师有意识地挖掘教材,适时地进行教育渗透,就会取得较好的教育效果。下面结合人民教育出版社九年制义务教育小学语文教科书和小学语文教学实际谈一谈渗透辩证唯物主义教育的内容和方法。 相似文献
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九年义务教育全日制小学语文教学大纲指出:“小学语文教学要以辩证唯物主义为指导”,“在语文教学过程中,使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育”,也就是要让学生从小学一点唯物辩证法。那么,怎样在阅读教学中渗透辩证唯物主义思想,让学生掌握一点唯物辩证法呢?一、渗透用联系的观点看问题的方法所谓“联系”,是指事物内部诸要素之间和事物之间的相互作用、相互影响的关系。教学时,教师要启发学生用联系的观点和方法,去分析问题,解决问题。如《蛇与庄稼》,是一篇哲理性 相似文献
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小学语文教学要注意强化“育人”意识南宁市桃源小学李灿艳小学语文教学要立足于时代高度，注意强化“育人”意识。强化“育人”意识，主要是对学生进行有效的思想政治教育，“使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育，逐步加深热爱祖国，热爱中国共产... 相似文献
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进行辩证唯物主义教育对于培养学生无产阶级世界观至关重要。如何在小学语文的学科指导中,对学生进行辩证唯物主义启蒙教育呢? 辩证唯物主义是“关于外部世界和人类思维运动的一般规律的科学”,它从方法论的高度为人们提供了正确的思维方法,对于人们的认识活动具有普遍的指导意义。而学法指导就实质讲就是教师在教学过程中,指导学生遵循辩证唯物主义原理去进行认识实践。下面,笔者仅就其中的“实践”、“联系”、“发展”三个重要的思想观点,谈谈个人看法。 相似文献
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语文教学要处理好三个关系惠农县教研室曹彦山《九年义务教育小学语文教学大纲》在前言中指出：“要以辩证唯物主义为指导。教师要不断端正教学思想，正确处理语言文字训练和思想教育的关系，学习语文和认识事物的关系，传授知识和发展智力、培养能力的关系……”如何处理... 相似文献
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九年义务教育小学语文教学大纲关于思想政治和道德品质教育的教学要求是这样表述的：“在语文教学过程中,使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育;逐步加深热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情。”这段话,明确指出辩证唯物主义是思想... 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学要以辩证唯物主义为格导。”所谓辩证的观点，也就是整体的观点，联系的观点，发展的观点。只有树立整体的观点，才能防止片面性，推动小学语文教改的健康发展。一、着眼于素质教育的要求和小学语文教学的整体效益，构思小学语文整体改革的基本思法。我国的小学语文教改，起步之早、规模之大、参与之广，恐怕都是其他学科所不能比拟的。然而，小学语文教学质量的提高总不能尽如人意，原因何在？出路何在？我们认为：要从根本上解决小学语文费时、低效的问题，应首先在以下几方面… 相似文献
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浅谈“联系”在教学中的意义安庆市高花亭小学江晓彬当前，小学语文教学改革日益活跃，教师们都在探索着如何优化教学结构、提高教学效率，教学思想、教学方法呈现出百花齐放的态势。但是，元论选择何种教学方法，我们都要坚持辩证唯物主义的三个观点，即联系发展的观点、... 相似文献
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小学语文教学是一个由多种要素组成的既相互关系又彼此制约的有机整体。提高语文教学质量必须在优化构成语文教学诸要素的前提下,“以辩证唯物主义作指导”,正确处理语文教学内部的各种关系。 就目前小学语文教学中进行语言文字训练的现状来看,还存在一些问题,主要是不能从整体出发,正确处理语文教学各要素之间的辩证关系,影响和削弱了语文教学的效果。突出 相似文献
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辩证唯物主义是无产阶级的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的思想武器。小学语文教学必须重视从小培养学生的无产阶级世界观。根据这个指导思想,我们在小学高年级语文教学中,要注意发掘教材中的辩证唯物主义思想以教育学生。辩证唯物主义认识论最基本的观点是实践第一。这个观点,在许多课文中都有所体现,最为典型的是《养花》。这篇课文是说“我”爱养花,并在养花的过程中得到了不少的乐趣。这种高尚的情 相似文献
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辩证唯物主义正确反映了自然界、人类社会和思维发展的一般规律。数学及其教学离不开辩证思维,同时,丰富多彩的数学现象又为辩证唯物主义的启蒙教育提供了适宜的条件,两者紧密地统一于小学数学教学中。所以辩证唯物主义的启蒙教育是小学数学教学中渗透思想品德教育的重要内容。下面谈谈在教学“三角形的特点”时,我是如何渗透辩证唯物主义观点的。 相似文献
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小学语文教学“五环节七步骤”课堂结构实验的探索曾雄荣辩证唯物主义认识论告诉我们，问题是科学认识发生机制的核心。平南县小学语文教学改革的研究，就是从问题出发，１９９０年开始探索如何优化课堂教学效果。借鉴中外教育理论，进行目标教学管理实验，把教学目标引进... 相似文献
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情境教学的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文是一门综合性很强的学科,它对儿童的智能、情感、意志及个性品质的发展,影响极为深远。语文学科的重要特点是思想政治教育和语文知识教学的辩证统一。因此,小学语文教学本身,包含了促进儿童全面发展的诸多因素,通过小学语文教学,促进儿童全面和谐地发展,不仅是必要的,而且是可能的。建国以来,小学语文教学作了许多有益的改革,但由于传统习惯势力的羁绊,致使小学语文教学在实现其任务方面,仍存在不少问题。如长期以来,“为考而教”、“为考而学”的偏向,造成小学语文教学“呆板、繁琐、片面、低效”的弊端,压抑了儿童的 相似文献
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2011年1月17日～26日,国培计划——2010年陕西省教育薄弱地区农村小学语文骨干教师培训会在革命老区陕西延安召开。本次培训会由陕西省教育厅、财政厅主办,陕西教育学院承办,来自延安市13个县（区）的50余名小学语文骨干教师参加了会议。本次培训以“小学语文教师业务能力发展与提升”为主题,设置了“教师与学生心理”“阅读教学”“习作教学”“识字写字教学”“口语交际教学”“综合性学习教学”“书法教学”“备课与说课”“教学艺术”“教材研究与教学策略”“课程改革与小学语文教学前沿问题”“小学语文教师发展”等16个具有针对性的研讨专题 相似文献
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在小学语文教学中渗透思想品德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陈顺秀 《四川教育学院学报》1999,(5)
九年义务教育全日制小学语文教学大纲指出：“思想品德教育是小学语文教学必须完成的一项重要任务。要从一年级起贯穿于各年级的教学之中,进行思想品德教育要结合教学内容,要符合学生的年龄特征和接受能力。”在语文教学中,要结合教材内容,渗透思想品德教育,激发学生学习兴趣和热情,从而提高学生思想素质和小学语文教学质量。怎样在小学语文教学中渗透思想品德教育呢？首先明确,结合课文渗透思想品德教育的内容有爱国主义教育;热爱社会主义制度、热爱科学、热爱劳动、热爱集体的教育;辩证唯物主义的启蒙教育;养成自觉学习习惯、独… 相似文献
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小学数学教学过程中,适当进行辩证唯物主义观点的渗透教育,对深化数学教学改革具有重大意义。从引导学生运用“对立统一”法则、“联系”、“发展”的观点,认识事物的本质,掌握知识系统等三个方面阐述了在数学教学中如何渗透辩证唯物主义观点启蒙教育,为研究改善教学内容,实现教学方式的变革进行有益的探索。 相似文献
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<正>随着教育改革工作的持续深入,“双减”政策的出台为小学语文作文教学提供了良好的发展环境。在“双减”背景下,小学语文作文教学需要将学生作为学习主体,根据学生的实际情况和学习需求展开针对性教学。教师要充分认识到“双减”背景下小学语文作文教学面临的机遇与挑战,并在此基础上积极探索和创新作文教学方法,进一步提高小学语文作文教学质量。本文分析了“双减”背景下小学语文作文教学创新发展的策略,以期为相关教育工作者提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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小学语文教学担负着塑造一代新人的任务。四化建设事业要求一代新人不仅要有文化知识、共产主义的道德品质,还要能正确地认识四化建设中出现的错综复杂的矛盾和解决这些矛盾的本领。这就要求小学语文教学在提高文化知识的教学质量,重视共产主义思想品质培养的同时,重视辩证唯物主义思想的教育。 下面就小学语文教材谈谈对学生进行辩证唯物主义思想的教育的问题。 相似文献
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浅谈"韵语"教学与发展学生智力的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
“韵语识字·尽早阅读·循序作文”教学，是通过认真总结我国传统和现代小学语文教学经验，吸收国内外有关专家的先进学术思想，遵循小学语文教学的基本规律和儿童的认知规律，以“韵语识字”为前提，以“尽早阅读”为核心，以“循序作文”为综合发展的…项五、六年制较完整的小学语文教学体系，简称“韵语”教学。它以独特的教材编排体系和教学方式，取得了小学语文教学快速度、高效能的突出效果，它有助于发展学生的智力，有效地促进了儿童整体素质的发展。下面就此体系结合本人教学实践一点认识。 一、“韵语识字”与发展学生的智力 １利… 相似文献