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相似文献
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1.
不要总是说你的孩子沉默寡言、不合群;不要总是说你的孩子又吵又闹、多动症。这些,往往都是他们内部气质的外显。气质本无所谓好坏,关键是要了解孩子的独特气质,让孩子绽放出属于他自己的独特芳香与美丽。  相似文献   

2.
1.爱。每个孩子都需要爱,许多孩子对爱的需要远胜于对一两件玩具礼物的需要。但父母如何来表达自己的爱呢?建议:轻拍孩子的肩;临睡前给孩子一个吻;与孩子道别时挥挥手;在孩子回家时给他一个问候,这些都是在向孩子表达爱心。2.纪律。孩子健康成长的道路上,需要你提供一些做人处世的规矩,让他懂得凡事不能为所欲为,以及自我约束的重要性。建议:使用严厉的且能被孩子理解的纪律来约束孩子的不良行为,然后再平心静气地向他解释:“无论你何时再犯,我都会阻止,直到你能自己改正为止。”3.以身作则。你传递给孩子最重要的信息往往不是用言语方式来传递的。在孩子的整个成长期,他都会模仿父母的行为,并以父母为楷模。建议:时刻提醒自己,你的孩子正在观察你,因此你必须十分注意自己的一举一动。4.自尊。儿童的自尊是通过父母对他的尊重培养出来的。体罚是对孩子的一种不尊重。尊重意味着你必须将孩子看成是独一无二的“这一个”,允许他发展自己的爱好和追求。建议:即使孩子的发展与你为他设计的目标并不一致,或者他的有些表现你很难理解,你也应尊重他的个性。你要关心他,但不要什么都替他作主,你应鼓励他独立思考并勇于探索,让他知道你随时都在关注着他。5.良好的自我形象。...  相似文献   

3.
请给年轻人更大的空间,请不要小看年轻人的潜力,请以同理心来想想他们,请不要以为你的孩子是你的翻版、是你的补偿、或是你的财产,他是他们自己的。  相似文献   

4.
谭春华 《教师》2010,(31):60-61
低年级的孩子就像那“幼小的秧苗”需要即时呵护.一点点进步.一点点成功,他们都会期待老师的“态度”.作为老师,不要因为自己何等聪慧就希望孩子一步登天,也不要因为自己是何等优秀就期望每个孩子何等优秀,你不能一开始就把自己心目中“好孩子”的形象强加给他们。  相似文献   

5.
1.慎用批评。不管是不是孩子的错,如果你想要孩子把发生的事告诉你,攻击和批评不是办法。此外,不要过早地下结论,要等待他把事情全部说完。听完了他的故事,更重要的是引导他自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟,家长应越来越走到幕后,让孩子自己思考解决问题的方法。  相似文献   

6.
低年级的孩子就像那"幼小的秧苗"需要即时呵护,一点点进步,一点点成功,他们都会期待老师的"态度",作为老师,不要因为自己何等聪慧就希望孩子一步登天,也不要因为自己是何等优秀就期望每个孩子何等优秀,你不能一开始就把自己心目中"好孩子"的形象强加给他们.  相似文献   

7.
博客锐评     
《上海教育》2013,(28):5-5
不以孩子为敌,平等对待孩子,根据孩子的认知能力尊重他们的意愿和选择,并适时引导他们做自己该做的事情,才是成人理智的行为。不要总认为孩子就是无知的,要怎么对他就怎么对他。孩子也有自己的情感诉求和满足指数,当你为了自己的所谓进步而忽视了孩子的需求,特别是精神需求时,孩子就会以你为敌。——摘自唐金龙的博客  相似文献   

8.
不要说:“你怎么这样懒?自己多动动脑筋!”不妨说:“这是你的作业,我相信你会有办法的。” 《教子有方》一书的作者史维亚·雷姆指出:首先,让他知道你相信他的能力,明确规定一个学习制度,然后给他找一个安静的地方。 孩子做作业时,不要在他身边转个不停,这会助长他的依赖心理。孩子拿不定主意时,可适当给予指导,然后走开或坐到一边。千万不要代替孩子做作业,那样只能导致他不学无术。毛当孩子不肯独立完成作业时@方令 @徐光立~~  相似文献   

9.
慎用批评不管是不是孩子的错,如果你想要孩子把发生的事告诉你,攻击和批评可不是办法。此外,不要过早地下结论,要等待他把事情全部说完。听完了他的故事,更重要的是诱使他们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟,家长应越来越走到幕后,给孩子自己思考解决问题的机会。  相似文献   

10.
家长应该如何对待孩子受到的“委屈”,怎样进行处理呢? 一、镇静自己的情绪,不急于下结论。 二、引导孩子如实地将事情的经过讲清楚。 三、和孩子共同分析“为什么会发生这样的事”。 四、问问孩子“你准备怎么办”、鼓励他说出自己的想法,并自己解决身边发生的事。 五、与孩子一起商讨处理问题的方法。 六、和对方父母交交心。 七、不要忌讳孩子受欺负这一痛楚的经历,而去约束孩子的交往。 八、家长不要向孩子灌输一些错误的思想,什么“现今世界是谁怕谁,他欺负你,你就还手打他”,什么“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”…  相似文献   

11.
《家庭教育》2007,(10X):6-14
不要总是说你的孩子沉默寡言不合群;不要总是说你的孩子又吵又闹多动症。这些,往往都是他们内在气质的外显。气质本无所谓好坏.关键是要了解孩子的独特气质,让孩子绽放出属于他自己的独特芳香与美丽。[编者按]  相似文献   

12.
一、慎用批评 不管是不是孩子的错,如果你想要孩子把发生的事告诉你,攻击和批评不是办法.此外,不要过早地下结论,要等待他把事情全部说完.听完了他的故事,更重要的是诱使他们自己发现问题的答案或者解决办法.随着孩子的不断成熟,家长应越来越走到幕后,给孩子自己思考解决问题的机会.  相似文献   

13.
1.坚持就是胜利 父母的思想要先行,孩子任性、发脾气的责任在自己,而不在孩子,不要怪罪孩子。需知:孩子哭1个小时,是因为你把他要的东西在1小时零1分钟给他了;孩子哭2小时,是因为你把他要的东西在  相似文献   

14.
假如你想让孩子在学习中成长,那么,就请你首先成为孩子的学习伙伴,而不要把学习当成是孩子的任务;假如你想让自己没有隔阂地走进孩子的内心世界,那么,没有什么方法比成为他的学习伙伴更有效。  相似文献   

15.
本期观点     
专家经验,可以借鉴,切忌照搬对待育儿,不要尽信书本,也不要全听某某专家的经验。可以借荐,但切忌照搬!因为别人的孩子和你的孩子是不一样的,正像这世界上没有两片完全相同的树叶。所以,对待自己的孩子,用别人的方法不一定管用。比如最近流行的虎妈模式,你能肯定搬来使用不会把自己的孩子逼疯吗?其实育儿并不难,最重要的是了解自己的孩子,再以爱为出发点,那就没有做妈妈搞不定的,你就是那个育儿专家!每一个孩子后面,都有一个最了解他的专家妈妈。  相似文献   

16.
如果你有心事,无论是喜是忧,希望找人分享或分担时,第一个想到的,往往不是你的父母,而是最了解你的朋友。因此,父母在孩子一出生时,便要培养他成为你无所不谈的、最要好的朋友。要和孩子做朋友,自然不能有代沟。孩子有自己对人对事的见解,有自己喜欢的生活方式与兴趣,比如孩子喜欢某位歌星或电视艺员,兴致勃勃地向你讲述偶像的新闻时,你就不要以自己的眼光和主观见解去说:  相似文献   

17.
无论是故意不理人,还是翻了个白眼,孩子最初的任何举动在家人看来都是那么的天真活泼。然而,有些举动看似有趣,时间长了就形成不良习惯了。爸爸妈妈们可不要忽视了那些“不是问题”的小问题啊!⒈在你说话的时候打断你为什么不该忽视:你的孩子可能无比兴奋地想要告诉你什么事情或者向你问问题,但是如果允许他打断你和别人的谈话,他就不能学会如何体谅别人,并在别人忙碌的时候照顾自己。久而久之,他就会认为自己有权得到别人的关注,从而无法学会忍耐。如何纠正:在你准备打电话或者和朋友谈话时,告诉你的孩子需要保持安静,不要打扰你,然后安排…  相似文献   

18.
赏识是认识到人的才能或价值而予以重视或赞扬;赏识教育是在教育活动中,欣赏、赞许、肯定孩子的能力、兴趣、意愿、动机、行为,让孩子看到自己的价值。在教育活动中,如何赏识我们的孩子呢? 一、正面表扬孩子 正面表扬就是用积极的语言、动作、表情向孩子表达对他的充分肯定和赞许。 1.直接的语言。当孩子取得成功时,教师不要吝啬自己的语言;当孩子屡战屡败时,教师更要用鼓励的语言帮助他树立自信心。教师的直接表扬“你真棒”、“你真能干”、“你很了不起”,会让孩子看到自己的长  相似文献   

19.
一个人怎样发脾气,可以看出一个人扮演父母角色的成败好坏。我真的痛恨自己欺负孩子的时候,因此只好时时提醒自己,不要把大人不如意的怒气发在孩子身上,万一一时控制不了,也要立时做出反应:认错。孩子其实都是上苍派来的天使,他一定能接受你的道歉,给你最多的缓冲空间和鼓励。  相似文献   

20.
如果你希望孩子具有慷慨大方的品质,很明显,有几点是不能做的:●不要强迫孩子与他人分享他感到很有感情的东西。●不要长篇大论地向孩子唠叨无私的美德和拒绝分享的丑恶。●在孩子拒绝与他人分享时,不要严厉地惩罚孩子。如果孩子卷入玩具等的争斗中时,恰当的方法是把孩子隔开来,送回自己的房间,直到他的行为表现较好为止。打一巴掌或永久地没收玩具,很可能使孩子产生怨恨情绪并且更不情愿与他人分享玩具。  相似文献   

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