浅谈网络时代的家庭教育

网络正全方位地影响着青少年的生活方式和精神面貌，在带给他们大量新体验的同时也引发了不少新的问题。现代父母们如何做一把坚实的舵，引导孩子在网络的海洋中巧妙航行、趋利避害，赢得家庭教育的主动权。笔者就这个问题展开一点浅显讨论。     

浅谈网络时代的家庭教育

网络正全方位地影响着青少年的生活方式和精神面貌,在带给他们大量新体验的同时也引发了不少新的 问题。现代父母们如何做一把坚实的舵,引导孩子在网络的海洋中巧妙航行、趋利避害,赢得家庭教育的主动权,笔者就 这个问题展开一点浅显讨论。     

浅析网络时代的家庭教育

信息化时代的到来,网络的日渐普及,使传统的家庭教育和家长的知识权威面临着前所未有的挑战和冲击,父母与子女的关系和沟通也变得异常困难。面对这种形势,家长必须做到与时俱进,摆脱谈网色变的不正确思想,树立终身学习理念,利用网络资源,变被动为主动,迎接挑战,指导青少年正确运用网络,规避不良上网行为,为他们健康成长创设良好条件。     

论网络时代的家庭教育

网络时代向人类提出了全方位的挑战,生活方式、思维方式、社会文化等发生了重要的改变;网络时代家庭教育的格局也应发生相应的调整,亲子关系、教育主体、教育目标、教育价值取向等教育核心概念受到了新的质疑;网络时代家庭教育应有新的策略。     

后喻文化视角下的网络时代家庭教育

人类发展的进程中,不同的文化模式对家庭教育有着不同的影响。在信息化高速发展的网络时代,家庭教育显现出后喻文化的特征。后喻式的家庭教育不仅是长辈对晚辈的教育和影响,也包括晚辈对长辈的教育和影响。针对网络时代家庭教育的后喻文化特征,家庭教育需要在新的时代有所变革。     

展望网络时代的教育

今天,网络技术的出现和应用不仅将在现有的计算机应用基础上对教育活动的各个环节、各种因素产生巨大的影响,而且可能使一些传统的教育手段或教育活动形式逐渐从教育领域中消失。更重要的是,网络的普及将对传统教育观念和教育思想产生剧烈冲击,迫使人们改变对诸如教育本质、教育目的、教育的意义和价值等基本问题的看法。相应地,网络对传统教育在教育手段、形式、方法上的影响就更直接、更明显了。今天,当我们刚刚迈进２１世纪的时候,网络时代的大门也已经徐徐打开,我们可以窥视到一些新异的变化并从中感悟到已经来临的网络时代对我…     

网络时代家庭教育需要变革与创新

互联网技术是20世纪人类最伟大的科技成就，它将人类带入了信息时代。网络极大的改变了人们的生存方式，诸如学习方式、教育方式、工作方式、休闲娱乐方式、家庭教育方式等。在我国，网民人数与日俱增，中国互联网信息中心最新公布的统计报告显示，我国网站上万家，上网人数达到1．37亿，其中18岁以下青少年网民达到17．2％，约有2300万之众，     

网络时代我们应如何做好家庭教育

21世纪的教育是教育的社会化和社会化的教育,它的重心在于提高人的素质,如今我们的日常生活与网络相关的事物越来越多,可以说是个信息高速发展的网络时代了,而家庭教育是整个社会教育的主要组成部分,是学校工作的主要支柱,为人父母的我们,在这个时代如何做好家庭教育就成了当务之     

探析网络时代的家庭教育

随着网络技术的发展,传统家庭教育面临挑战。在网络时代,家长怎样对孩子进行施教成为现代家庭教育所面临的问题之一。为此,家长要加强对孩子网络道德和法制教育,提高其自身的素质;创设良好的家庭生活环境;加强对孩子上网的监管力度。政府要加强网络法制建设,规范和保护青少年的上网行为,净化教育的大环境。     

网络时代的成人英语教学

网络技术的发展为英语教学带来挑战，简明介绍了INTERNET丰富的资源将给英语教学改革带来巨大推动和帮助，力图阐明网络教育的巨大优势是成人教育的最佳模式，昭示着未来成人英语教育的发展方向，并对英语教师如何适应网络时代要求提出了自己几点看法。     

网络时代的高等教育研究刍议

网络时代将推动高等教育研究活动、研究机构和研究人员的转变.首先,科研工作应在激烈竞争与合作互补两方面加速发展,科研规划引导与服务公众趋势并存;其次,研究机构应利用强大信息加工能力,借助数据库提供多样和有效的产品;再次,科研应突出其社会科学研究性质,维护专门化并为公众提供开放的人文评论园地;最后,研究者应通过学派制衡确立话语权,面向公众塑造文化学者.     

探索互联网+时代农村幼儿园家园共育的新模式

进入互联网时代,人们的沟通交流方式正在发生巨大变化。随着互联网+时代的到来,互联网已渗透到社会的各行各业,如何充分利用互联网的丰富资源和平台基础创新推出农村幼儿园家园共育新模式,是本文探讨的关键内容。笔者旨在从现阶段农村幼儿园家园共育的时代背景出发,完成对互联网+时代的农村幼儿园家园共育的新模式的初探。     

新时期民族教育中的学生思想政治工作

要把做好高等学校少数民族学生的思想政治工作,放在新时期民族教育的首要地位,要结合学生实际,有针对性地开展工作,做好丰富多彩的思想政治工作。     

Web2．0时代的E-learning2．0

web2．0给我们带来了网络思维和网络应用方法的变革,也为E—learning的教学模式提供了更多的支持,它将促成E—learning2．0的产生。本文首先介绍Web2．0的核心内容和特点,然后分析讨论了web2．0在E—learning中的应用,最后对E-learning2．0的特点和优势进行了总结。     

全球化时代的中国道德教育

作为现代性的当代状态,全球化既是一种事实,也是一种思考方式。后者是指一种开放的心态、多元并存的态度以及共生互补的策略,它内在地要求对生命的尊重,对爱的呼唤,对权利的承认和对理性的信念。这就为中国道德教育提供了新的视角,即确立"类主体"的道德教育目的,凸显生活教育和理解教育的主题,体现人是目的、以人为本的现代理念。     

Web3. 0 时代的旅游网络营销简

现阶段互联网发展迅速,Web2.0方兴未艾,Web3.0已初现端倪.随着技术的革新,引发了企业营销模式的新一轮变革.作为与网络联系十分紧密的现代旅游,如何在新的形式下有效地开展网络营销,必将成为旅游企业的关注重点.分析Web3.0的技术特点,基于Web3.0的旅游网络营销进行可行性分析,为新技术环境下旅游企业进行网络营销提出建议.     

Web2.0时代E-learning的发展

阐述Web2.0的新特征及对E-learning下一阶段的发展和变革所能提供的理论借鉴和技术支持.在介绍Web2.0的发展和应用,以及分析现阶段E-learning发展中存在的问题的基础上,对其特点进行比较,分析E-learning2.0系统的层次结构,论述它的学习方式.     

智能化时代的职业教育

人类社会生产发展的不同阶段,社会生产技术水平不一,需要不同的职业教育。智能化时代,生产自动化、智能化,提高了劳动效率,也促使闲暇时间大量出现。同时,自动化生产对操作工人的技能要求减低,甚至趋向于零。因此,智能化时代的职业教育,不能仅仅停留在传授专业知识和技能,使人学会工作,还需要教人合理利用闲暇时间,学会闲暇。职业教育的内容也从重视技术教育和技能训练,转向技术教育和人文教育并重,并不断加强人文教育,保护工人的劳动能力,促进他们自由发展。