语义与语篇理解——谈单句语篇中关键词的语篇功能

语篇理解离不开词汇。词汇不仅影响着语法结构,而且也影响着语篇的衔接和连贯。在单句语篇层次上,某些词对语篇的理解起关键作用,我们叫它关键词。本文集中讨论了单句语篇中关键词是如何依靠语境线索、词义搭配(词义组合)、词的选择限制性和逻辑推理,来理解语篇的。以往的语篇分析大都是分析某一篇章或段落的衔接和连贯,而少有涉及单句语篇的语篇理解。其实单句语篇的理解至关重要,因为它是理解篇章和段落的基础。     

语义与语篇理解——谈单句语篇中关键词的语篇功能

语篇理解离不开词汇。词汇不仅影响着语法结构，而且也影响着语篇的衔接和连贯。在单句语篇层次上，某些词对语篇的理解起关键作用，我们叫它关键词。本文集中讨论了单句语篇中关键词是如何依靠语境线索、词义搭配（词义组合）、词的选择限制性和逻辑推理，来理解语篇的。以往的语篇分析大都是分析某一篇章或段落的衔接和连贯，而少有涉及单句语篇的语篇理解。其实单句语篇的理解至关重要，因为它是理解篇章和段落的基础。     

从英汉翻译看语篇连贯

英语语篇的连贯是由衔接手段实现的,语篇的衔接手段主要有词汇衔接和语法衔接。而在汉语中,语篇的连贯主要是通过语义衔接来实现的。本文拟以对衔接和连贯的理解为基础,并通过英汉语翻译实例来分析英汉语中的语篇连贯的区别以及在翻译中的体现。     

英语语篇中第三人称代词回指的先行语状态变化的多视角考察

回指是话语分析中的一个重要课题。第三人称代词回指则是回指的一种。在第三人称代词回指中,有时会出现先行语状态变化的现象,即先行语的实质未发生变化,但其形态发生了变化。从语境中的经济原则、就近理解原则和认知语境等角度对此现象进行分析探讨,可以帮助人们更为正确地理解语篇。     

从认知世界的角度诠释语篇连贯

本文试从认知世界的角度对语篇连贯进行分析,阐述了语篇理解的过程实质是当听话者具有跟语篇相联系的认知储备,并可以在理解语篇的过程中将储备的知识成功地激活来达成对语篇的理解。本文试从认知世界这一角度来解析语篇连贯,对语篇连贯做出较为合理的解释。     

英语语篇教学中的衔接手段识别策略

阅读理解是对语篇直观信息（词、句、段等）进行加工处理的认知过程。从功能语言学角度讲，词、句、段等都是语篇语义系统的组织成分，组织成分之间凭借各种衔接手段产生语义上的关联。最终形成一个语义统一体——语义连贯的语篇。从这一意义上讲，语法“是一个与语篇相关的概念”，语篇接受者不仅需要掌握词汇、句法知识，还需要了解语篇知识，具备语篇分析能力。     

英语阅读篇章中的语篇标识词

语篇标识词是英语语篇连贯关系中的重要体现形式。这些语篇逻辑连接语的作用大于其一般语法意义上的功能。语篇标识词在语篇连贯中的具体语义功能广泛，它对英语阅读篇章解读意义重大，是英语语篇阅读教学过程应特别注意的一种语言现象。     

语义联想对语篇连贯的影响

语义联想能够在一定程度上解释语篇中的连贯关系。它是使语篇连贯的一种十分普遍的语言手段,能揭示话语字面上没有明确表明的内容,并且会对语篇理解产生重要的影响。本文从认知语用角度探讨了语义联想对语篇连贯的影响。     

试论英文语篇的衔接与连贯——用系统功能理论分析罗素的“What I Have Lived For”

衔接是一种语篇现象，它是能够表明语篇经验连贯和人际连贯的一种语言手段。至于连贯，与其说它是语篇本身的一个特征，倒不如说它是语篇理解的一个特征。它与我们对语篇的理解息息相关，并且在语篇产生和诠释语篇时出现。它作为过程存在于语篇之中，存在于作者和读者的脑海中，是一种精神现象。     

浅议演讲语篇的衔接手段——以某电影中的演讲片段为例

自语篇语言学诞生以来,语言学研究的最大单位扩展至语篇,衔接是语篇研究的一种重要理论。衔接是使得语言成分得以形成语篇的重要手段,同时可以保持语篇的上下文连贯。本文将介绍衔接的含义、衔接的手段,并对某电影中的一段演讲进行衔接手段的分析。     

浅析认知视角下的语篇连贯——从一则广告谈起

连贯是一个复杂的语言现象,它涉及到语义、语用及认知等各方面。传统语篇连贯的研究主要集中在从形式或语义角度进行考察,并认为衔接是语篇连贯最重要的语法、词汇手段,然而这只是一个显性手段。实际上,具有连贯的语篇的构建和理解都离不开人的认知能力。基于认知语言学理论,以一则广告为语料分析语篇的连贯性。     

隐喻的语篇功能和语篇建构

作为一种语用现象,隐喻在语篇中起着重要作用。但以往的隐喻研究主要是从词汇和句子的角度进行的。实际上,隐喻对语篇主题发展、语篇连贯性等起着重要的作用。从语篇的角度研究隐喻可以进一步理解隐喻的语篇组织功能、语篇主题功能、语篇连贯功能,从而也能推动语篇研究的进一步发展。     

关联理论对语篇连贯的认知解释

连贯是语篇的基础,是一个复杂的语言现象,它涉及到语义、语用及认知等方面。功能语篇连贯的研究主要集中在从形式或语义角度进行考察,认为连贯是文本固有的语言现象。而关联理论的明示推理交际模式给我们提供了从认知的角度探讨交际中话语连贯的实现途径,在语篇话题对连贯理解的作用方面有较强的解释力。     

情态话语标记语的语篇连贯功能研究

话语标记语如何实现语篇连贯,是语言学界关注的焦点。本文以具有代表性的情态话语标记语为例,从视点理论这一新的视角,对话语标记语的语篇连贯功能进行分析,认为情态标记语是通过标示突显视点的一致性和视点移动的合理性来促进视点连贯而最终实现语篇连贯。     

语调衔接构建连贯语篇的功能在英语听力语篇中的应用

语篇的句子与句子之间的意念联络关系,就是语篇的连贯,而实现语篇连贯的方式就是衔接。音系衔接指由音系特征实现的语义联系,主要有人际功能和谋篇功能,包括音系模式、语调、重音、韵律、押韵等。从音系衔接中的语调衔接入手,探讨语调衔接构建连贯语篇的功能如何在英语听力语篇中发挥作用。在理解听力语篇时,可以借助外部的衔接手段和结构形式——语调衔接,理解句子与句子之间的意念联络关系,这样不仅能够理解语篇的表层意思,更重要的是能够达到对语篇总体意义的把握。     

论英语语篇分析与词义解读

语篇分析是刚发展起来的新兴研究领域。旨在从篇章、社会和心理诸多语言环境因素的角度来研究实际交际过程中意义连贯的语言整体。而传统语言学都是以音系、词汇或句法为研究单位,导致了英语初学者在对英语单词的一词多义或具体上下文中的特别意义的解读上几乎无从下手。英语学习者应站在语篇的高度,运用语篇分析的方法来解读英语单词,这不仅是重要的,也是可行的。     

推理·连贯·语篇理解

连贯(coherence)是语篇的基本特征,在语篇理解中起重要作用。推理是语篇理解者构建语篇连贯的重要手段之一,因而也是构成语篇理解的基础。推理不仅仅涉及语篇信息的长时表征,也包括与连贯有关的信息短时激活,在语篇理解和信息加工系统中有其特定的制约和激发机制,语篇连贯离不开推理。文章探讨了推理(inference)和连贯的关系及其在语篇理解中的作用。     

大学英语综合教程中语篇连贯的隐喻机制探析

隐喻是语篇建构的重要手段,具有语篇连贯功能。以《新世纪大学英语综合教程》的课文为例,从概念隐喻的视角进行分析,分析表明,概念隐喻能有效实现语篇的显性和隐性连贯,概念隐喻的系统性以及概念域之间的互动发展使语篇形成连贯的整体。认为这一分析可应用于大学英语阅读教学,以提升学生对语篇深层次连贯的理解。     

从心理认知角度简析语篇连贯

认知过程是人最基本的心理过程,在阅读语篇的过程中也必然有认知心理的运作。现阶段许多语言学家开始从心理认知的角度来探析语篇的连贯性。在理解语篇的时候,不仅要理解语篇的外在形式,还要有效地开展心理认知活动对语篇的背景知识和预设内容等进行深层的解读,才能更好地理解语篇连贯。认知语言学中的缺省预设和原型理论在解读语篇连贯的实际应用过程当中起到了积极的作用,证实了从心理认知角度来研究语篇连贯具有切实的可行性。     

多元视角中的语篇连贯

语篇连贯是语篇分析中最重要的研究对象之一,随着语言学的发展以及人们认知的深化,需要从形式、语义、语用等多元视角来对语篇连贯性进行全方位的研究,以获得对语篇连贯标准的统一性的认识和把握。本文将在总结归纳已有成果基础上,从连贯的实现条件入手,对语篇连贯现象进行多视角的研究。