光和绿色植物的生命

千百年来人们就知道光是植物生活不可缺少的重要条件。“万物生长靠太阳”便是人们用来说明光对植物生活重要性的一种通俗的说法。然而,人们真正了解光对植物生命活动的作用还是近几十年的事。光合作用是人们研究较早较深入的一项工作。光是绿色植物进行光合作用的能量来源这早已是人们的常识了,确实,光合作用过程中的许多环节,光起着重要作     

说明文阅读检测题

阅读下面文字,按要求回答问题。 如果我们把绿色植物的叶子切成薄片,用显微镜仔细观察,可以发现在叶子的细胞里有许多像绿宝石一样的小颗粒,这就是A,它里面含有B。叶绿素是一种化学成分非常复杂的蛋白质,能够强烈地吸收除绿光和一小部分红光以外的几乎全部太阳光谱中的光。绿色植物主要利用叶绿素吸收太阳的光能进行光合作用。叶绿素聚集在叶绿体里,所以叶绿体就成为植物光合作用的重要场所。     

叶绿素荧光分析技术在实验教学中的应用

植物光合作用是植物生理学及相关课程的重要研究内容,而叶绿素荧光分析技术是快速、准确探测植物生理状况的重要技术手段。该文设计了综合性设计性实验项目"利用叶绿素荧光分析技术研究不同温度和水分条件对植物光合作用的影响",研究不同温度和水分胁迫对植物光合特性的影响。该实验项目的实施,能够使学生熟悉调制叶绿素荧光仪的工作原理,掌握叶绿素荧光分析技术,从而提高学生独立开展科研项目的能力以及创新意识和创新能力。     

光照强度对叶片叶绿素含量的影响

光对植物的生理作用 ,主要是光合作用、光周期现象、光形态建成和向光性运动等。光随不同地理条件、不同季节和昼夜的变化规律而对构成光因素的光照强度 ,日照长度和光成分对比关系而相应变化。因此光对植物的生态作用 ,生理作用都是植物对光因素综合作用的适应结果。为了验证叶片叶绿素含量对光强的生理适应 ,测定了四种植物阳、阴生叶的叶绿素含量。1　材料与方法供试植物为校内生长的桂花、洋槐、日本珊瑚树和大叶黄杨。上午十点取样。选取同一植物同部位叶(茎端以下第二片 )处在不同光照环境 (向阳面和背阳面 )的上位叶为测定材料。彩用…     

光合细菌肥料对植物的影响

光合细菌作为生物肥料,在农业上具有独特的功效和广泛的适应性,本选用9株光合细菌的混合培养物,观察了其对植物光代谢和水分代谢的影响,结果表明,光合细菌可使菠菜叶绿素含量提高10．55％,CO2吸收率提高9．16％,光合强度增加33％,二磷酸酮糖羧化酶活性提高38％,明显加强了植物的光合作用,同时,光合细菌使植物地下部分含水量降低3．8％,地上部分含水量增加2．5％,根系重量增加6．9％,明显增加了植物对水分的吸收和分布。     

中美科学家揭开杂交植物优势谜团

据2008年12月5日《新民晚报》消息,美国德州大学和中国农业大学的科学家以拟南芥为材料进行的研究揭示,在杂交植物和多倍体植物中,与光合作用和淀粉代谢有关基因的表达得到加强,白天的表达量是其亲本的好几倍;杂交植物和多倍体植物表现出更强的光合作用、更多的叶绿素和淀粉积聚,结果使杂交植物和多倍体植物的植株更加高大。     

"细胞呼吸"的教学设计

人教版高中《生物》（必修）第一册第三章“细胞呼吸”一节，是在学习了植物的水分、矿质代谢，光合作用，人和动物体内三大营养物质的代谢之后，关于新陈代谢异化作用的内容。细胞呼吸是细胞结构的生物个体异化作用的重要生命活动，也是本章甚至全教材重点之一。     

植物的呼吸作用和光合作用的区别与联系

一、区别1．作用不同:呼吸作用是新陈代谢过程一项最基本的生命活动,它是为生命活动的各项具体过程提供能量(ATP)。所以呼吸作用在一切生物的生命活动过程是一刻都不能停止的,呼吸作用的停止意味着生命的结束。光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢,一切生物的生命活动都直接或间接地依赖于光合作用制造的有机物和固定的太阳能。     

太阳能海蛞蝓

植物通过叶绿素进行光合作用吸收养料,而食草动物靠吃植物获取养料。小学生们在上自然课的时候,学习到叶绿素这一章节,许多人都会突发奇想:如果动物体内有叶绿素该多好!那样的     

高中生物光合作用与呼吸作用中代谢考点的分析

新陈代谢是生物生命活动的基本特征,包括物质代谢和能量代谢两方面。对于绿色植物而言,新陈代谢主要包括光合作用和呼吸作用。绿色植物的光合作用与呼吸作用不仅是高中生物教学的重点与难点,而且也是历年生物高考出题的重点。本文就高中生物光合作用与呼吸作用中气体代谢特点和代谢相对强度的表示方式作专题分析。     

自制光合作用实验箱

采用组合创造法,用废旧的木箱子、LED灯、带插座的开关和摄像头等自制简易的光合作用实验箱,实验箱最大的创新点是内部安装了摄像头,能实时监测植物光合作用的情况,方便进行科学研究。利用自制的光合作用实验箱,不但可以探究光的有无对植物生长的影响,还可以探究光照强度与光的波长对植物生长的影响。光合作用实验箱能有效排除外界光线和温度等因素对实验的干扰,保证实验只有一个自变量,确保实验设计科学严谨。     

高中生物光合作用与呼吸作用中代谢考点的分析

新陈代谢是生物生命活动的基本特征,包括物质代谢和能量代谢两方面.对于绿色植物而言,新陈代谢主要包括光合作用和呼吸作用.绿色植物的光合作用与呼吸作用不仅是高中生物教学的重点与难点,而且也是历年生物高考出题的重点.本文就高中生物光合作用与呼吸作用中气体代谢特点和代谢相对强度的表示方式作专题分析.     

浅谈光的生态效应

<正> 环境中影响生物的形态、生理和分布等因素,叫做生态因素。生态因素包括非生物因素和生物因素。光为植物提供光合作用所需的能量,影响植物生长、发育和分布,决定植物群落的构成,并影响动物的生存、活动与分布;光是生物借以测知环境季节性变迁并产生相应反应的主要信息。因此光就成为了对生物影响作用最大的非生物因素之一。光本身是一个十分复杂的环境因子,太阳辐射的     

气孔开闭机理的实验探究

气孔是植物进行呼吸作用、光合作用及蒸腾作用等气体代谢活动时气体的通道。气孔运动的无机离子吸收学说认为,气孔的开闭同ATP酶-H+泵和离子的运输有关。根据这一原理设计了一个适合高中生的探究气孔开闭机理的拓展性实验,意在促进学生对气孔结构和开闭机理的认识,从而更好地理解气孔在植物光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用等气体交换过程中的作用。     

人工光照能代替太阳光的课外实验探究

初一生物学课本上有这样一句话“光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件”,还要求进一步探究叶绿素的形成是否与光有关。其中“光”是单指太阳光,还是包括了其他种类的人工光呢？日光灯、灯泡、蜡烛等发出的光也能促使绿色植物进行光合作用吗？课后有几个学生对这个问题特别感兴趣,他们大胆猜想：如果人工光照真的能促使叶绿素的形成并且能进一步促使绿色植物的光合作用,那么把这种方法应用于农业生产,就可能大大提高农产量。     

个体与细胞生命活动间的关系

细胞是生物体结构与功能的基础单位,细胞的生命活动是高中生物学的主要学习内容,比如,植物对水分与矿质元素的吸收,光合作用以及细胞呼吸等。生物体是细胞构成的有机整体,细胞的生命活动会通过个体的生命活动得到体现,     

“多波段观测”立奇功

<正>“光”是一种电磁波,而我们眼睛所能看见的电磁波称为“可见光”。可见光只是电磁波的一小部分,多数的电磁波无法被肉眼看到,但可以通过仪器侦测、记录和分析。人类的“视线范围”大幅扩展每一种电磁波都有独特的波长,这是区别电磁波的依据,就像每个人的指纹都是独一无二的;天文学家接收并分析不同波长的电磁波,在天文上称为“多波段观测”。     

植物的红叶能进行光合作用吗——红叶上含叶绿素的鉴别实验

植物进行光合作用，是通过绿叶上叶绿体（叶绿素）利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（图1），植物的绿叶被人们称为“绿色的工厂”。但是有些植物如红萝卜、红苋菜、秋海棠、红枫等的叶子，常常是红色或紫红色的，这样的红色叶子能进行光合作用吗？要能进行光合作用，那么红叶上应该有叶绿素才行。试做下面实验看看红叶中是否含有叶绿素。     

关于植物与光之间de关系的专题复习

一、光谱成分与植物的关系 光是一种电磁波,主要波长范围是200～400nm,其中人眼可见光的波长在390～770nm之间,只有可见光才能在光合作用中被植物所利用并转化为化学能.波长小于390nm的是紫外线,波长大于770nm的是红外线. 太阳光中的紫外线分为三个波段:紫外线A,波长为320～390nm;紫外线B,波长为280～320nm;紫外线C,波长为220～280nm,其中紫外线C和绝大部分紫外线B被大气平流层中的臭氧(O3)吸收.当大气中臭氧层被破坏变薄时,就会让大量的紫外线穿过大气层,辐射到地球表面,对生物圈内的生物造成严重的危害.紫外线的主要作用是化学作用,如果利用紫外线照射植物种子或幼苗,就能诱发基因突变,培育出植物新品     

影响光合作用的外界条件及坐标曲线题类型

从物质转变和能量转换的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。光合作用过程是一个极为复杂的生命活动，它受到内部因素和各种外界条件的影响。纵观几年来的生物高考试卷，以影响光合作用的外界条件作为问题设置点一直是高考的热点。本文简要介绍影响光合作用的外界条件和常见的坐标曲线题类型，以供读者参考。