高校行政权力与学术权力和谐机制的构建

在高校内部构建和谐的行政权力与学术权力的关系,是深化高校管理体制改革、建立现代大学制度的重要内容。由于种种原因,我国高校管理中行政权力与学术权力关系中存在行政权力泛化、权力界限模糊、职责分工不清等诸多问题。为了建立高校行政权力与学术权力的和谐机制,应加强以提高效率为中心的法制化、规范化的组织制度建设;重视大学学术活动特点,充分发挥学术权力在决策、管理中的作用;完善民主管理,发挥各种利益群体的作用;借鉴国外高校管理经验,探索适合我国高校特点的管理模式。     

论高校师资队伍与管理队伍关系的优化

高校师资队伍与管理队伍的关系状况,直接影响到和谐校园的建设、学校内部资源的配置以及人才堡垒的构筑。文章分析了造成师资队伍与管理队伍关系不畅的原因,并提出了多种途径来优化师资队伍与管理队伍的关系。     

在学校管理过程中应注重"两支队伍"建设

学校管理过程中,教学质量是衡量教育教学水平的重要指标,而抓住班主任队伍建设和备课组长建设这两支队伍建设是提高教学质量的前提和关键.本文就班主任队伍和备课组长队伍建设的一些做法以及两者之间相互作用的关系进行讨论.     

高校行政管理中的沟通刍议

加强高校行政管理人员与教师之间的沟通具有重要意义.高校机构设置层级较多、行政管理者和管理对象领导观念较弱、缺少相互认同以及沟通渠道单一都容易造成两者的沟通障碍.行政管理人员要通过转变管理观念,努力营造民主氛围,推行扁平化管理,利用网络技术等途径加强管理沟通.     

资讯群言

职教事业发展需要建设好三支队伍。即实际工作队伍、科学研究队伍和行政管理队伍。这三支队伍的工作有交叉。但不可相互替代。 中国职业技术教育学会顾问杨金土指出,要进一步提高职教学术工作的服务水平。     

我国大学内部治理中的权力制衡与协调——对我国大学权力现象的解析

我国的大学治理是一个包含四种基本权力的权力结构体系,是一个要求四种权力在和谐关系中协同治理的权力关系架构.在这个架构的权力关系中,目前存在着比较严重的权力失衡与冲突现象,突出表现为:两个"一把手"的矛盾、大学的行政化以及缺乏教职工参与民主管理和监督的有效权力机制.在四种权力的博弈中,目前的问题是:政治领导权力和行政权力居于强势地位,学术权力和民主管理权力则处于相对的弱势处境.明晰的学术权力和有效的民主参与的缺失,是当前我国现代大学制度发展进程中的制度性瓶颈.大学的和谐,要求这些权力的行使有效、恰当和协调.为此,规范各项法定权力的行使、运行及其相互关系,是我国大学治理走向成熟和完善的必然选择.     

独立学院行政管理队伍建设问题的初探析

行政管理队伍是高校不可或缺的一支队伍,建设好这支队伍直接影响到高校的教育服务质量。但是相对于公办知名高校来说,独立学院行政管理队伍建设相对滞后。本文通过正在发展中的独立学院管理队伍进行探析,提出加强独立学院行政管理队伍建设的几点思考。     

高等职业院校公寓服务管理模式探索

公寓服务管理是高职院校面临的一项新课题,应以服务为宗旨大力做好创新与改革.在管理队伍上,变一支队伍为两支队伍;在服务方式上,变刚性管理为刚柔并济;在管理人员工作内容上,变安全保洁员为育人使者;在公寓功能上,变休息居住场所为素质养成与教育中心.     

学校值日工作四步骤

我们经常说要抓好学校的两支队伍建设,这两支队伍是指行政队伍和班主任队伍。两支队伍建设很重要,但如果缺少管理过程中的监督,学校工作就如同断节的链条,使齿轮无法运转,产生不了动力。建设好值日队伍恰好弥补了这断节的链条,使学校工作源源不断,产生活     

构建和谐的行政管理与学术管理的运行机制

明确高校行政管理、学术管理的界定,分析其相互关系及现状,提出通过合理行使高校行政权力与学术权力,建立既相互联系又相互区别,相辅相成并有所制约的行政管理与学术管理间的关系,构建和谐的行政管理与学术管理的运行机制,提高竞争力,使高校能在竞争中立于不败之地。     

论矛盾同一性和斗争性的存在与实现

矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性,二者之间是辩证统一的关系。对此学术界早已有了共识和定论,但对其辩证统一关系具体内容的理解,仍存在一定分歧。文章认为,绝大多数哲学教材和论著的理解中存在前后矛盾,正确的理解应是：二者的统一针对它们的存在,二者的对立针对它们的实现,并且它们的存在与实现也是辩证统一的。理解矛盾同一性和斗争性的存在与实现及其辩证关系,在当代具有重要的理论价值和实践意义。     

十三大以来关于民主革命时期党政关系研究述评

中共党政关系不仅是政治体制的核心问题 ,而且是一个非常现实的问题。学者们围绕着民主革命时期根据地内部党政关系的历史演变、错误倾向、党政分开的理论等问题展开了讨论 ,取得了颇为丰厚的学术研究成果。     

水可载舟亦可覆舟--谈声乐演唱与钢琴伴奏的关系

声乐演唱离不开伴奏。钢琴伴奏是声乐演唱的主要伴奏形式之一，是水与船的关系。互相依托。但在普通高校音乐专业的声乐观摩、考试中，钢琴伴奏的艺术质量强差人意，透过声乐钢琴伴奏艺术质量较差的现象，我们应看到普通高校音乐专业在教学机制、教学内容、教师配备、师资水平等方面存在的不足，并应在上述方面有所加强和改善，使学生得到完善的艺术教育。     

《向导》周报研究综述

自20世纪80年代以来,学术界对《向导》周报进行了多方面的研究,取得了一些成果。文章就《向导》周报的主编、经费、蔡和森对《向导》周报的贡献、《向导》周报与主要历史事件的关系以及《向导》周报对中国革命的贡献等问题作一学术史的回顾,并就《向导》周报研究中存在的问题及如何深化对这一问题的研究提出管窥之见。     

Does Child Likeability Mediate the Link Between Academic Competence and Depressive Symptoms in Early Elementary School?

The present study investigated the role of teacher-rated likeability as a mediator of the relation between low academic competence and depressive symptoms in elementary-aged children. Analyses focused on a sample of children at risk for child maltreatment living in Hawaii (n = 380). Structural equation modeling supported the hypothesized negative relations between academic competence in first grade and depressive symptoms in third grade controlling for correlated constructs (e.g., baseline social avoidance, parenting stress, externalizing problems, and internalizing symptoms). Teacher-rated likeability in second grade negatively mediated the effect of academic competence on depressive symptoms. Implications for understanding the role of early academic skill deficits and social judgments on risk for depressive symptoms as well as recommendations for interventions and prevention strategies are discussed.     

Cognitive-motivational variables of beginner university students in the first year of adaptation to the European Higher Education Area / Variables cognitivo-motivacionales del alumnado de nuevo ingreso en el primer año de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior

Abstract

Within the European Higher Education Area (EHEA) the student is the main protagonist of the learning process. This means that teachers must be aware of the cognitive-motivational aspects that influence their learning. This study analyses the academic goals, learning strategies and levels of academic engagement shown by university students in their first year of adaptation to the European Higher Education Area, as well as the relationship between these variables. The results indicate that most students are averagely oriented towards learning goals and highly oriented towards achievement goals, regularly use a wide variety of learning strategies, and show average levels of academic engagement. The correlations between some of these variables are positive and significant. Further research needs to be carried out to understand the role played by different variables in constructing quality autonomous learning processes, not only in relation to students, as in the case of this study, but also in relation to teachers, tasks, contexts, and academic institutions, as well as the different interactions between them.     

《史记》修订本平议

中华书局2013年推出的《史记》修订本学术质量显著提高,受到学术界的广泛关注和社会各界的普遍赞誉。同时,作为新学术平台的修订本也有一些存疑之处,如对有争议之处的改动、对点校本的修改、校勘记存疑之处、修订后正文与注不统一、异文宜出校而未出、标点可商之处、存在的排印问题等方面,讨论这些存疑并进行科学评判和合理解释,有助于进一步提升修订本的学术质量。     

The Attention Skills and Academic Performance of Aggressive/Rejected and Low Aggressive/Popular Children

Research Findings: Aggressive/rejected children are at risk for continuing conduct and school problems. Some limited research indicates that these children have attention problems. Previous research has linked attention problems with academic performance. The current study investigated group differences in attention skills and the role of these skills in children's academic performance. Kindergarten and 1st-grade children (n = 54, 52% female) were identified as either aggressive/rejected or low aggressive/popular by peer sociometric interviews. Attention was assessed with a novel computer task, the Children's Space Game, as well as parent and teacher report. Teachers reported on children's academic performance. Aggressive/rejected children had lower adult-reported attention skills and academic performance than low aggressive/popular children. Aggressive/rejected children also had lower skills on the computer task. Support was found for an additive model of the influence of children's status and attention skills on their academic performance even after controlling for maternal education and family income but no evidence was found that attention moderated the relation between children's status and their academic performance. Practice or Policy: Aggressive/rejected children appear at significant risk for attention problems and these problems predict their academic performance. Future research should investigate whether these children would benefit from additional support of their attention skills.     

高职会计电算化专业人才培养方案设计实施的几个难题

专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图。知识、素质和能力的关系问题,专业教学团队的能力问题,学生课业考评的社会化问题,是设计实施专业人才培养方案的几个难题。在既有人才培养方案设计实施工作经验的基础上,阐发了知识、素质和能力的关系问题就是职业素质课、专业能力课程和职业拓展课程的关系问题,提出专业教学团队能力建设的一体化观点及其实现的途径,总结了一个学生课业考评社会化的组合模式。     

概念的静态划分与动态辨析

概念通过语词来表达,普通逻辑学对概念的划分是静态的,语词在运用中表达概念是动态的。在静态的逻辑划分中集合概念与普遍概念的关系呈现多种阐释的学术观点,又遭遇自相矛盾的难题,只有从动态运用的角度,考察和分析语词与概念的关系,才能对集合概念与普遍概念的辨析及其相关问题,提出科学的方法和合理的解释。