建筑环境与能源应用工程专业应用型本科人才综合素质培养探讨

分析了建筑环境与能源应用工程应用型本科人才的特点和培养模式,结合湖南工程学院建筑环境与能源应用工程专业的教学改革实践,探讨了与该专业应用型本科人才综合素质培养相适应的课程建设．教学方法及实践教学等方面的改革措施．     

广西建筑高职人才综合素质培养规格研究

文章通过对建筑高职人才培养的现状、遇到的新问题、面临的新的发展机遇的分析,以广西为例,从建筑高职人才职业道德、职业态度、职业核心能力的培养以及与建筑企业紧密合作培养建筑职业岗位能力等几个方面探讨如何培养建筑高职人才,为建筑高职人才综合素质培养提供依据和参考.     

教育的信息化是培养信息素质型人才的先行之路

信息社会的发展离不开信息素质型人才．而学校教育是培养信息素质型人才的最佳时期．因此教育的信息化应先行，并探讨了学校教育在培养信息素质型人才方面的几种途径。     

对高校建筑装潢艺术设计专业人才培养的思考

笔者结合建筑装潢艺术设计专业教学的一些体会,针对"怎样培养出素质高、能力强的建筑装潢艺术设计专业应用型人才"这个问题,对高校建筑装潢艺术设计专业人才培养谈一点想法.     

转变传统职业教育培养模式，促进河北建筑工业化发展

新型建筑工业化就是通过建筑的产业化途径,最终实现绿色建筑、现代化建筑的目标。建筑工业化、现代化、产业化发展,这一过程离不开现代的产业化技能人才,而技术技能型人才的短缺是制约建筑工业化发展的瓶颈之一。职业教育作为培养技术技能型人才的基地,目前存在生源差、资源不足、培养方式内容不能紧跟产业发展需求以及校企合作融合度不够等问题,而转变培养方式建立“厂中校”模式深化校企合作,是解决建筑工业化发展中技能人才短缺、职业教育实习实训条件和“双师”素质欠缺等问题的关键。     

服装结构人才培养模式改革探讨

本文从服装结构人才培养模式的现状入手．分析了服装结构人才应具备的专业素质．认为其培养模式必须从传统的课堂教学中解放出来．通过对课程体系与教学内容的调整．以及教学方法及手段的改革．这样才能真正实现服装结构人才的素质训练．也才能培养出真正适应社会发展需要的服装结构人才。     

浅谈如何培养中职学生的自主学习能力

随着社会经济和科学技术的迅猛发展．社会对人才素质提出了更高的要求。新世纪对人才素质的要求以加强学生能力培养为重点．造就具有创新精神的综合性人才。中职学生生源起点低．自控能力差．对社会上的不良风气缺乏辨别能力．所以对新知识的接受能力相对较弱。针对这种生源素质现状。对症下药．适时加以正确引导．可以避免他们少走很多弯路。下面我们重点探讨如何培养学生的自主学习能力。     

建筑类技术技能型人才职业素养结构设计与培养研究

高职教育承担着培养技能型高素质人才的职责,学生一方面需要具备专业技能,另一方面需要具备综合素质。当前高职教育存在很多问题,尤其是建筑类技术技能型人才的职业素养培养比较薄弱。本文简要介绍建筑类技术技能型人才的职业素养内涵,并在此基础上探讨职业素养结构设计以及培养的相关措施。     

谈中职土建类专业的教学改革

一、上建类专业教学改革应坚持的原则 １．坚持满足社会对人才的需求标准。目前土建类职业学校培养的人才不仅需要有较为扎实的文化知识、专业理论知识和较强的专业操作技能，还应具备现代人所必备的综合职业素质。为此在制定课程设置体系时，应将知识结构、技能结构、能力素质的培养融为一体。 ２．坚持以新的培养目标为中心。培养德、智、体全面发展的复合型中级土建技术专门人才，要求课程设置和课程内容的组织相一致。在课程的编排上还应考虑建筑技术革新发展的要求，以保持一定的先进性。 ３．坚持知识和技能结构合理，比例适度。课程…     

房山区建筑企业集团总公司加强人才培训

房山区建筑企业集团总公司加强人才培训房山区建筑企业集团总公司是国家一级建筑企业，在区成人教育局的支持帮助下，把实施“人才培训三项工程”，提高劳动者素质纳入企业发展规划。公司决定：凡没有完成培训任务的单位，不能被评为先进单位；凡未达到规定学历的干部不能...     

房山区建筑企业集团总公司制定实施“三项工程”的新举措

房山区建筑企业集团总公司制定实施“三项工程”的新举措房山区建筑企业集团公司是国家一级建筑企业，在区成人教育局的支持帮助下，狠抓人才培训。把实施＂人才培训三项工程＂提高劳动者素质，纳入企业发展规划序列。公司决定：凡没有完成培训任务的单位，不能被评为先进...     

浅谈数学创新思维能力的培养

当代社会的发展对人才素质提出了更高的要求,未来需要创新素质的人才．而创新人才培养的核心是创新思维的培养。创新能力的培养是顺应素质教育的需要．适应时代发展的需求。     

中小学素质教育面面观

中小学素质教育面面观一、素质的时代观。不同时代对人的素质有不同的要求．当今时代对学生素质的要求依然是“品学兼优”。２１世纪为“创造教育世纪”．这就意味着要培养具有创造精神的人才．这种人才要有鲜明的时代特点，强烈的时代意识，其素质必须具备以下主要因素：...     

素质教育与实验教学

现代化建设的发展依靠人才素质的提高,人才素质的提高依靠教育的改革和发展．实施素质教育是迎接２１世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措,是教育改革和发展的主攻方向．实施素质教育的主渠道是学科教学,不同学科都有其特定的学科知识体系和特点,素质教...     

打造高职人才"品牌" 培养高素质劳动者

高职院校教育质量的关键是人才综合素质的培养．而培养人才素质需要学校及其员工的精心工作和不断努力。要树立高职人才“品牌”意识，根据市场、岗位(群)对人才的需求培养高素质的劳动者．     

让学生都做美的叶子

崭新的世纪注定了对未来人才的素质有着新的要求．竞争、进取将成为未来人才必备的素质。因此．我们必须与时俱进．调整教育目标．使我们的学生面对飞速发展的形势能不断调控，很快适应，锐意进取．从成功走向成功。     

工科院校数学基础课的教学与素质教育

根据国家教委制定的教学基本要求和２１世纪对人才素质的要求，高等数学课程体系改革的首要目的在于培养理工科人才所必要的基本数学素质．     

在高职护理英语教学中培养人文素质

近年来,国内外对双语护理人才的需求快速增长,这对高职卫生学校的英语教学提出了更高的要求。高职卫校培养的护理人才不仅要具备过硬的专业素质．而且要具备合格的人文修养。本文结合高职卫生学校学生的人文素质发展现状．认为应通过英语教学培养学生的人文素质。造就能够很好地适应社会需求、高水平的双语护理人才。     

跨世纪美术教育人才的素质特征

21世纪将是一个充满激烈竞争的新时代．信息事业将飞速发展。这个时代．科技与美术的结合将更加密切,因之对美术教育人才的素质要求,无论是在内涵的深刻性还是在外延的宽泛度上．比以往任何时候都要高。因为．美术教育人才要担负起提高整个民族的审美素质．从而参与培养新时代高素质人才的历史使命。     

小学数学教学中创新能力的培养

当今社会．对人才的标准是看其全面素质能力的平衡,而不再是一纸文凭。国家教育改革为了适应时代发展,推出了素质教育的核心教育目标,致力于素质人才的培养。在学校教育中．培养学生的素质能力必须关注学生的创新学习能力,创新学习能力能挖掘学生的学习潜力．体现学生的探究思维和灵活的学习方式．