外语教师要具备先进的教育教学理念

一、外语教师要注重情感教育外语学习同样涉及情感因素。有专家说:第二语言习得中的个体差异最主要的根源就是情感因素。作为教师要理解学生的心理,了解学生间的差异。     

教师要具备现代教育意识

教育要面向世界，面向未来，面向现代化"，必须树立现代教育观念。政治课教学是学校教育的主科，教师尤其要具备现代教育意识的形成。政治教师的现代教育意识应包括以下几方面的内容。变被动传授知识为学生的主动参与意识。现代教育体现着教育民主的原则，教师不能单纯教育学生学习书本知识，把学生放在被动听讲的地位。学生是教学的主体，教师起主导作用。师生之间是平等的，应该是为了完成共同的教学任务而奋斗的同志，是在一起共同生活的挚友，教师必须改变过去的知识和理论的传授者的身份，变成为知识和理论的指导者、建议者、参与者和…     

外语教师教学理念的实践研究

文章以商务英语教学为例,通过实验教学,使用SPss11.0统计软件分析研究在课堂教学中,英语专业教师教学理念与学生语用能力的相关性,进而对英语专业教师的自我发展提出几点建议.     

教师要具备怎样的教学智慧

1.教师要具备及时捕捉信息、果断决策的智慧。课堂教学过程是一个师生间动态的及多种因素间相互作用的推进过程。在课堂教学中,学     

新时期高中数学教师应该具备的教学理念

新时期的教育形势面临着诸多挑战,教育界的广大同仁都在顺应时代发展,积极学习和落实新课程教学的理念。本文从六个方面,就新时期高中数学教师应该具备的基本素质进行了全面的论述。     

谈当代高职高专外语教师的教学理念

高职高专毕业生的外语综合能力要进一步加强。要做好这一点,外语教师责无旁贷,而转变教师传统的教学理念是提高学生外语综合能力的关键。     

谈空军教员应具备的先进教育理念和素质

随着知识军事时代的到来和军事科技的突飞猛进,国家对高素质人才的需求更为迫切.军事领域知识深邃,所以军事人才要有宽广的知识面,高深的军事文化底蕴,并能在各学科的前沿审时度势.     

教师要具备应变能力

任教以来,教过几门学科,但无论上哪个学科总感觉在课堂上有时会出现这种情况：学生提出的问题或操作的方法会出乎教师的意料．是教师在备课时所想不到的。遇到这种情况,作为教师我们该怎么办？我个人觉得。这是在考验我们教师的应变能力。也就是要求我们教师能驾驭课堂,在课堂上能做到随机应变．具有快速反应能力．能善于把握课堂上出现的突发事件,发挥教师的教育教学机智,将其转化成教育教学资源。教学中,我就曾遇到两次类似的情况：一次在给六年级的学生执教一节信息技术课时。我利用激情导人,把学生学习的积极性充分调动了起来。正想根据课前的精心备课进行下面的教学。出乎意料的是,微机室停电了,怎么办？看到孩子们失望的眼神,听到孩子们的埋怨：“哎!好不容易轮到我们班上微机课了．又停电了”“好不容易盼来的微机课就这么泡汤了……”当我注意到有一个孩子对着电脑上下打量,充满了好奇,好像无论是显示器、主机,还是鼠标,哪怕是一颗小螺丝,对他来说仿佛都充满了奥秘……我灵机一动,拍拍手,示意大家安静下来。     

新课程理念下外语教师媒介素养教育

新课程改革对外语教师的要求不断地提高。外语教师的媒介素养教育有助于提高目前外语教育质量和促进外语教育的改革,更好地实现外语教学理念。同时外语教师媒介素养的提高对于当前媒介素养教育的主体--当代学生媒介素养的提高具有直接的作用。     

教师要有科学的教育理念

全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)和普通高中思想政治课程标准(实验稿)的颁布，今年秋季更多实验区使用与新课程标准配套的新教材．标志着基础教育新课程改革序幕已经拉开。这是我国基础教育面向世界．面向现代化，面向未来的重大改革措施。国家基础教育课程改革能否成功．改革目标能否实现，关键在教师，在于教师能否以科学的教育理念应对新课程改革。     

教师要具备教育科研能力，成为研究者

教师职业的专业性和教师个人的专业成长与发展要求教师必须具备教育科研能力,成为研究者。教师要成为研究者,一要树立科研意识和自觉性,二要学习并掌握教育科研的方法,三要在学校创设科研氛围。     

秉持社会互动理念的中学外语教师教育研究

根据中学英语教师培训中出现的问题,从社会互动理论入手,探讨如何通过社会交往活动来实施课堂教学。提出教室不再是一个简单的学习场所,而是一个生态系统。课堂教学目标就是在课堂教学中为学习创造机会,而不是传授早已形成的理论。教师可通过构建良好的教学实践、采用对话教学、鼓励参与多种身份的对话和培养协作学习来提高外语教师培训中的课堂教学效果。     

教师要具备良好的心理素质

教师工作是一项特殊的工作。教师是学生心灵成长的导师,学生心理素质的最终塑造是由老师来引导完成的。教师的一言一行、一颦一笑,对学生都有潜在的影响。学生常常自觉不自觉地以老师为自己的模仿对象,教师的心理素质常是他们完成心理建构的参照系。故而,教师的心理素质就显得格外重要。教师良好的心理素质应当具备以下几个方面:心理状态的相对稳定性     

教师要具备良好的心理素质

教师应具备以下良好的心理素质: 心理状态的相对稳定性教师无论处于何种心理状态下,都必须表现心理状态的稳定性。在心境不佳的情况下,切不可借题发挥,失去理智,给学生造成心理上的抗拒和抵触。同样,在心情较好的情况下,也不可得意忘形,夸夸其谈。教师要     

人民教师要做先进教育思想的代表

江泽民总书记提出的“三个代表”的思想,不但从根本上回答了要建设一个什么样的党和怎样建设党的问题,同时,也为我们广大教育工作者指明了一条办好教育的努力方向。　　“三个代表”的重要思想,给每一位人民教师都提出了新的更高要求：人民教师要做党的教育方针的代表;要做素质教育的代表;要做先进的教育思想、教育观念的代表。　　人民教师要做先进教育思想的代表,就要求广大教师要做先进教育思想的探索者、开拓者、倡导者。在基础教育领域,当前尤其要做素质教育的代表。　　本期发表的王宪军老师的事迹即为我们树立了这样的榜样。…     

生物教师要有生态教学理念

李老师在教学《鉴定食物的主要成分时》,自己动手做实验让学生观看,又设计了一些问题让学生回答。整堂课,学生只是被动地阅读、听讲与回答,却没有一次动手操作的机会。而当学生的回答不能让自己满意时,李老师又会给学生这样那样的批评。     

以先进的教育理念推进现代化教学

海军专业院校承担着生长干部的任职培训和在职干部的继续教育的双重任务 ,要充分考虑专业院校人才培养工作的特色 ,以创新型的培养体系、开放式办学模式和信息化的教育技术为重点 ,大力推进现代化教学     

实施案例教学教师要具备的三种能力

教师是否拥有良好的综合教学能力是实施案例教学法的难点之一。文章以高职"酒店经营管理案例分析"课为例,指出要进行成功的案例教学,教师应具备专业企业实践、综合知识运用和教学开拓创新三个方面的能力,并对能力的内涵进行了分析和探讨。     

外语教师应具备的基本教学能力

本文简要分析了实现外语教师教育教学能力发展的目标框架,并结合教育教学实践经验,提出新时代背景下外语教师应具备知识渊博、互动性、自我反思性、创新性、信息技术胜任力等五项基本教学能力。这既是教师教学能力发展的最基本要素,也是今后需要不断充实和发展的方向性问题。