张弛有度，共呈精彩——体育课堂组织教学的艺术

我们一直希望体育课堂能做到有笑声、有掌声、有音乐,气氛活跃,创设一种宽松和谐的氛围,让学生学有所成。而科学的课堂组织教学是达到这一目标的基本保证,只有真正做到上好每一节课,才能体现以学生发展为本,努力做到“为了一切学生,为了学生一切,一切为了学生”的新理念。     

浅谈理想课堂的四大境界

理想课堂的境界,必须以促进学生快乐成长、全面发展为根本宗旨,以学生的自主合作探究为基本路径,以提高教学效率、教学质量为重要目标。在教学中,教师要努力追求情趣灵动的境界,让学生自主探究,关注学生的表达,并让学生实践拓展,这样才能实现课堂教学的高效。     

高年级英语精读教学应当遵循的两个原则

本文从教学实践角度出发，探讨了英语专业高年级精读教学应当遵循的两个基本原则：以文化为中心和以学生为中心开展教学，以及这两项原则的理论依据、实践意义，并提出了相应的教学措施。     

谈地理课堂上创设自主学习的氛围

在地理教学过程中,教师要坚持以学生为主体,采取学生在参与中建构、在建构中内化的基本教学策略,在地理课堂上为学生创设自主学习的氛围,让学生真正成为课堂的主人。一、帮助学生形成自主学习的目标,提高参与意识教学中要把“质疑”作为学生学习的子目标。教师可通过创设一系列     

在教学中发挥学生的主体作用

以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,并养成良好的学习习惯。兴趣是一种学习的动力。学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所。教师应尽力使英语课堂生动有趣。     

语文教学中运用课堂讨论的策略

在现代语文教学中,课堂讨论逐渐发挥出巨大的优势。讨论教学法是在教师指导下,通过以学生为主体的集体对话和互相商量,进行师生之间、学生之间多向的信息交流,借以实现语文教学目的的一种基本教学方法。在具体实施的过程中,教师应认真设计讨论主题、慎重选择讨论形式、正确引导讨论过程、准确评价讨论结果。     

构建和谐课堂的五个环节

和谐产生美。和谐的课堂表现为秩序、协调、融洽、温馨,是一种动态的平衡,使学生情绪高涨、思维活跃,产生最佳课堂效益。因此,教学中,我一直努力追求创设和谐课堂。我认为,和谐课堂应具备以下五个基本环节。     

心中有学生——新课程理念下的小学数学课堂教学实践

新课程实施已经有好几个年头了,以学生发展为本的基本理念已深入人心。但在课堂实践中,教师们存在着很多困惑,尤其会被一些外在的形式迷惑,产生"跟风走"的现象。这就敦促我们在学习新理念的同时,把自己的思考转化为有效实践,让课堂从丰富多彩的形式回归到教学的实效性上来,这样的课堂才是学生健康成长的沃土。     

谈生物学课堂教学中的提问

本文从设计提问的基本要求、方法与思路和注意点三方面,例谈了对生物学教学中课堂提问的认识。     

借力学生促进教学变革

<正>如果从教学最基本的结构来看,教师和学生是教学的两大主体。任何教学变革的行动,不仅仅是教师的一厢情愿或照章行事,更是要回应学生的特性和需要,倾听学生的声音。但是,在今天的教学变革中,学生几乎是变革的"失语者"和"忍受者"。课程怎样安排?课堂怎样设计?教师需要怎样的发展?教学如何管理?学习怎么评价?如此等等的问题,都关乎学生却又几乎与学生无关。这样的状况,在学校科层序列的组织结构中表现的更为明显,学校中实施"以学生为本"的教学存在着严重的组织障碍。尽管许多学校极力倡导"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切",但其方向是针对教师的观念转变的,忽视学生的教学管理的制度或结构并未得到触及和触     

语文教学中运用课堂讨论的策略

在现代语文教学中,课堂讨论逐渐发挥出巨大的优势。讨论教学法是在教师指导下,通过以学生为主体的集体对话和互相商量,进行师生之间、学生之间多向的信息交流,借以实现语文教学目的的一种基本教学方法。在具体实施的过程中,教师应认真设计讨论主题、慎重选择讨论形式、正确引导讨论过程、准确评价讨论结果。     

高中物理课堂中的提问教学

美国教学法专家斯特林·卡尔汉认为：提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段．新课堂模式中的互动往往是以教师的提问为出发点,课堂提问是把知识引向深入的重要渠道．有效的课堂提问,达到启发学生心智,     

浅谈课堂提问的艺术—兼议对学生创新精神的培养

课堂提问,是课堂教学的组成部分,提问要确立正确的目的,并要认真精选问题,讲究方式方法,遵循提问的基本原则,使提问真正达到调动学生学习积极性,培养创新精神,提高教学效率和质量的目的。     

初中历史教学如何提高课堂效益

课堂教学是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。课堂教学是严密组织起来的传授知识、促进学生发展的最有效形式,是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。所以,是否抓好课堂组织教学,     

从学生生活出发真正提高课堂效率

新课程改革是以“一切为了学生的发展”为理论基础,按照这个基本观点对课堂教学进行长期实践与探究后,笔者认为要提高课堂教学效率,必须从学生生活出发,才能达到上述目的。     

构建“以学生为中心“的教学模式

"以学生为中心"是现代远程开放教育的基本理念,渗透在远程教与学的整个过程中。在《微计算机技术》课程教学中,基于TC动机模式,对适合现代远程开放教育"以学生为中心"的教学模式进行了探索。     

注意是学生听课的"门户"

在课堂学习过程中,注意听课是人脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意听课是打开我们思维的“门户”,这个“门”开得越大,我们学到的东西就越多。因此,集中注意力,是会听课、听好课的前提条件,是影响学生学习质量最关键的因素。所以,在教学过程中,教师要采用各种方法,吸引学生的注意力,引导他们迅速进入最佳学习状态,进入对新知识的探索过程中。     

关于发挥学生课堂主体作用的探讨

学生系统知识和技能的掌握,各方面能力的有效培养,关键在于课堂。因此,利用课堂时间调动学生的主观能动性,充分发挥其主体作用,是我们课堂教学应重视的问题,这一问题的解决具有重要的实践意义。 一、树立正确的学生观 在全国各行各业不断进行改革创新的今天,我们教育战线也不断进行改革,但在教学方法上“填鸭式教学”这个老问题一直未得到解决,使课堂教学不是以教师为主导,而是以其为主体,不给学生思考的时间和参与的机会,这样培养出来的学生不善于自己独立解决问题,导致学生将来走向社会后其适应能力差,创新能力差。因此,我…     

让学生在教学中感受数学的魅力

为培养学生学习数学的兴趣和搜集数学信息的能力,提高学生动手制作、创造能力、审美情趣等数学素养.以实践活动为载体,以自主探究为动力,把数学课堂教学构建成师生之间、生生之间交往互动和共同发展的平台.     

论新课程理念下的数学课堂教学设计

本文从教学设计的基本理念、基本途径、基本环节等方面论述了新课程理念下的数学课堂教学设计问题．