注射器在化学实验中的应用两例

医疗废弃物一次性注射器和输液管作为代用品在化学实验中有很多用途,现举两例说明：     

化学实验在初中化学教学中的应用

化学实验作为化学学科教学中不可或缺的一项内容,利用化学实验方式开展化学学科教学不仅可以起到加深学生对于化学学科知识点理解的作用,还能令化学学科教学变得更为生动形象。文章围绕着如何应用化学实验方式开展初中化学学科教学等问题展开。     

探究实验在化学教学中的应用

新课程倡导的是培养学生的实践能力和创新能力,而探究实验正是对这些能力的培养的很好的途径。对于化学这门实验性很强的课程,探究实验的运用能够激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,对于教学方面有很重要的意义和价值。本文在此讨论了探究实验在化学教学中的应用,浅谈拙见,以为探讨。     

化学实验在教学中的重要性

化学实验是化学教学的重点，本文就其重要性进行了分析论述。     

虚拟实验在化学实验教学中的应用策略研究

虚拟实验以其良好的共享性、可重复使用性、可扩展性及极高的安全性等优势,使得它在教学中的应用日益深入,其在化学实验教学中的应用能够克服化学真实实验的诸多弊端,对化学实验教学大有裨益。分析了现阶段初中化学虚拟实验存在的一些问题,并提出了相应的优化策略,以期更好地服务于化学实验教学。     

化学实验中的绿色意识

如何用绿色化学思想指导实验工作,降低环境污染,保护实验人员的健康,提高学生的环保意识和改革创新意识。     

趣味化学实验在“碱金属”教学中的应用

化学教学中,笔者通过趣味化学实验,用“悬念探究式”教学法教学,激发了学生的探索求知欲,培养了学生的想象力、好奇心和创新精神,收到了良好的教学效果。     

对数字化科学实验系统在化学实验应用中的质疑及建议

近年来,DIS不断走近我们,在专家和厂家大声叫好的同时,我却有不少质疑:一、DIS在化学学习、化学实验的作用定位问题     

浅谈化学实验中的素质教育

传统的教学模式已经很难适应现代教学的发展,对实验教学提出了更高的要求,我们面临着高素质人才的挑战。大学是人才培养的前沿阵地,如何通过实验教学提高大学生的整体素质水平,培养出有宽厚、扎实的基础知识和基础技能,在急剧变化和竞争中有较强的适应能力,具有综合素质的人才,这是摆在每一位教师面前的重要课题。     

计算机在化学教学中的应用

计算机辅助教学,是中学多媒体教学应用的主要形式。在化学教学中,运用多媒体动态模拟功能,可激发学生的学习兴趣;运用多媒体三维制作技术,通过图形、图像,把微观世界变成宏观世界,可突破教学难点,进一步提高课堂教学效率。     

计算机在化学教学中的应用

计算机辅助教学,是中学多媒体教学应用的主要形式。在化学教学中,运用多媒体动态模拟功能,可激发学生的学习兴趣;运用多媒体三维制作技术,通过图形、图像,把微观世界变成宏观世界,可突破教学难点,进一步提高课堂教学效率。     

多媒体技术在化学实验教学中的应用探索

化学是以实验为基础的一门学科,多媒体技术在化学实验教学中的运用。能改进实验教学并收到良好效果。     

做好化学教学中的讲述实验

化学的有些实验不能做演示,仅能用文字和语言来描述,本文对讲述实验作了阐述.     

探析多媒体在初中化学演示实验中的应用

多媒体在初中化学演示实验中的广泛应用,是对传统实验教学模式的一种补充和发展。本文从实验演示的“可视化”,微观内容的“宏观化”,有毒、有害、具有一定危险性实验的“可行化”,工艺流程的“直观化”,综合性实验的“模拟化”,学生实验操作的“规范化”六个方面,阐述了多媒体在初中化学演示实验中的应用。     

趣味化学小实验在科技馆中的开发刍议

趣味化学小实验是科技馆教育形式的补充和延伸,又有着展览教育无可替代的作用。本文首先论述了在科技馆开发化学小实验的意义;其次针对如何在科技馆中开发化学小实验提出了一些建议,期待趣味化学小实验在科技馆这类社会教育机构中得以合理时间设计和应用。     

在化学实验中培养学生的探究能力

新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口,激发学生的主动性和创新意识,引导学生质疑、调查与探究,提倡在实践中学习,使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。新课程标准对教师提出了新的挑战,如何进行探究能力的培养,已成为一个十分重要的课题。     

探析多媒体在初中化学演示实验中的应用

多媒体在初中化学演示实验中的广泛应用,是对传统实验教学模式的一种补充和发展。本文从实验演示的“可视化”,微观内容的“宏观化”,有毒、有害、具有一定危险性实验的“可行化”,工艺流程的“直观化”,综合性实验的“模拟化”,学生实验操作的“规范化”六个方面,阐述了多媒体在初中化学演示实验中的应用。     

探析多媒体在初中化学演示实验中的应用

多媒体在初中化学演示实验中的广泛应用,是对传统实验教学模式的一种补充和发展.本文从实验演示的"可视化",微观内容的"宏观化",有毒、有害、具有一定危险性实验的"可行化",工艺流程的"直观化",综合性实验的"模拟化",学生实验操作的"规范化"六个方面,阐述了多媒体在初中化学演示实验中的应用.     

化学实验教学在化学教学中的作用

化学实验教学以其自身的优点不同于其他教学,在提高学生的认识水平、激发学生学习的兴趣、培养学生的综合素质、提高学生对知识的运用能力等方面都有其独到之处。往往易被人们忽视,误认为化学实验是教学的一个辅助,轻视其在教学中的作用,在化学教育教学中,化学实验教学是化学教学内容的一个主体,充分发挥其在教学中的作用,激发学生学习的兴趣、主动性和积极性,达到预期的教学目标,培养出更具开发性和创造性的学生。     

综合比较法在化学检测中的应用

综合比较法是快速的找到影响实验的关键因素,找到代表性比较强的最佳实验条件的一种化学实验研究方法。如果能把它应用到平时的化学检测工作中,将大大提高检测工作效率和科学性。