以生为本 张扬个性

山东省青岛市莱西四中前身是创办于1917年的水沟头小学。几经更改变迁，1984年更名为莱西市第四中学。学校占地面积55175平方米，建筑面积41028平方米。现有教学班67个，学生4000余名，教职工305名。中学高级教师37名，中学一级教师72名，获青岛市级以上荣誉称号的30余名。拥有教学楼2座、学生宿舍楼2座、教师办公楼、实验楼、科技楼、行政办公楼、多功能餐厅各一座，教师宿舍楼4座。学校基础设施完善，教学设备齐全。     

风雨同舟 心心相印：教育系统抗震救灾纪实——坚强面对

面对灾难，玉树广大干部教师齐心协力、众志成城，投入到生命大救援中，涌现出一大批舍生忘死、英勇救人的英雄群体。他们用行动描绘出人民教师的光辉形象，在劫难中树起一座座不倒的丰碑。     

“循环小数”导入五法

教师可用一则故事引入新课：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说……”然后教师问：“这个故事要讲多久才能讲完呢?”当学生问答“永远都讲不完。”教师便说：“今天我们要学习一种数，与这个故事有密切联系，大家想不想认识它呢?”(想)于是揭示新课：循环小数。     

试论“雕塑式”教育法

试论“雕塑式”教育法亓德全当我们欣赏一座座形象逼真，姿态各异，富有内在活力的塑像时，无不为雕塑师们那种呕心沥血，精雕细刻，不畏失败，勇于拼搏的精神和毅力而赞叹不已。通过欣赏一座座塑像，人们自然想起了人类灵魂的工程师—人民教师和思想政治教育工作者。他们...     

教书育人 无怨无悔

教师，熠熠闪光的名字！有人把教师比作“人梯”；有人把教师比作“渡船”。有人说，教师是辛勤的园丁；也有人说，教师是手持金钥匙的人，把孩子们领进了一座座科学的殿堂。 我自豪，我是一名教师。一名有着１５年教龄的中学地理教师！站三尺讲台，携两袖清风，为人师者的种种滋味尝过之后，我深深感到：教师是太阳底下最光辉的职业！我带着学生漫游“太空”，历数星光，“拯救地球”，开辟家园，体会大自然的博大与崇高，酷暑严寒，甘苦与共；我虽清贫，我所得到的快乐却是无法用金钱换来的。记得那一年，我骑车被一辆飞快的三轮货车撞倒…     

简介香港同行关于作文批改的研究

作的批改是一个老大难问题。“我先后结识的国教师不在少数”，叶圣陶讲述道：“这些教师都改过不计其数的作本，他们得到的体会跟我相同，都认为改作是种徒劳无功的工作”。另一方面，这项徒劳无功的劳作，又是语教师繁重的事务，一叠叠作簿像一座座山，压得教师“苦不堪言”。改变这一现状一直是人们企求而未能得到的。香港的何万贯对此作了一系列的研究，为问题的解决提供了一些新的思路。     

教学中的自我反思

在素有“西安后花园”美誉的户县，有一所很普通的学校——牛东初级中学。学校始建于1989年，占地面积16675平方米。共有学生1023名，教师87人。有教学楼、办公楼、实验楼各一座，教师宿办楼4座，现代化的电教室2个。多媒体教室2个网络管理中心一个，现代远程教育接收系统一套，“一部十八室”俱全。[第一段]     

因导入导入，不导焉能入——语文课导入方式种种谈

有行家说，听语文课只需听个开头，就知该教师知识水平和业务能力如何了。我觉得此话不无道理，如果把一堂课的教学氛围比作一座“围城”的话。那么如何在讲课伊始，就使得学生不由自主地随你神游到这座城内，且凝神细听，心无旁骛，确实是一门艺术，也是教师多方面素质的一个综合反映。     

从医者到师者--记湖南中医药大学教师谢静涛

都说隔行如隔山。对于45岁的谢静涛来说，从医生变身为教师，还是大学教师，她所遭遇的障碍与艰难岂止是翻越一座大山那么简单。     

烛光，把废墟上孩子们的梦想照亮——重庆市教育系统干部职工奋战抗震救灾第一线纪实

有一种苦难叫力量．有一种力量叫精神。 地震袭来，重庆市广大教职员工以高度的责任感和神圣的使命感，不顾个人安危，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，体现出新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，谱写了新时代一曲又一曲感人肺腑的颂歌。 心灵交换心灵，真诚辉映真诚，力量传递力量，生命点燃生命。 一场灾难，见证师魂之伟大，人民教师，用肩膀，用脊梁，将生的希望冒给学生．无怨无悔……“5·12”大地震让人们看到，在中国，教师的肩膀是挑起学生困难的地方，教师的怀抱是学生最温暖最安全的地方，教师的爱，是学生生命的希望…… 历史不会忘记“5·12”大地震．历史更不应该忘记在“5．12”大地震中的那些裔不顾身的老师们，他们用生命树立起一座丰碑，一座镌刻着对学生“爱”的丰碑，一座民族的“大爱”的丰碑!     

提升学生的数学素养，开启学生的智慧

教师是一座桥，为学生学习数学搭桥，教师用智慧在教育这座桥上耕耘，我们更希望教给学生一把解决问题的钥匙，让每个孩子可以在数学的殿堂里开学、快乐学、成功学。从而拓宽学生的视野、培养学生勇于探索、敢于创新的实践的科学精神，为学生的终身学习，自主的可以持续的学习打下坚实的基础。     

枝间时见子初成——记全国模范教师、太原市三十七中物理教师侯国英

站在世纪初的阳光下回顾平和、自信、朴实、睿智的侯国英老师３０年的从教之路，那被汗水和心血浸透的一个个坚实的脚印，已被一本本鲜红的荣誉证书所覆盖：全国模范教师、全国优秀指导教师、省学科带头人、省优秀实验教师、省三等功、市“教改十佳”教师、市劳动模范……一本本荣誉证书堆起来，像一座小山。这座小山，是她３０年心血的浓缩，是她３０年攀登教学艺术高峰的见证，更是一名普通共产党员、优秀人民教师对党的教育事业无私奉献的真情回报。１９７１年，１８岁的侯国英师范毕业当了教师，活泼可爱的学生，丰富多彩的教学生活使她…     

架设后进生走向成功的桥梁

教育实践中大量事实表明，每一所学校，每一个班级，都存在着一部分成绩差或有道德和行为问胚的学生，他们就是教师眼中的“后进生”。后进生因功课不好，或屡犯错误而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂，渐渐地，他们失去了自信．对学习和各种活动失去了热情和兴趣。如果教师忽视他们或随意地视他们为“扶不起的阿斗”，那么将影响他们的一生。热爱孩子，教育好每一个学生是教师的天职，教师应该重视后进生，为他们架起一座座走向成功的桥梁。     

《中小学教师职务聘任、待遇80问》出版

《中小学教师职务聘任、待遇８０问》出版教师职务聘任、教师资格制度以及待遇等问题为教师所普遍关注。几年来，《人民教育》在“教师咨询”专栏中，刊登了一批有关这方面的政策问题式的文章，在教师与教育部有关司局之间架设了一座信息沟通的桥梁，为广大中小学教师排忧...     

架起由读到写的桥梁

培养学生的语言文字运用能力是语文学科的主要任务。怎样把从一篇篇课文中学到的语言内化到学生自己的语言系统中去，这就需要教师为孩子搭起一座由读到写的桥梁0这座桥连接着教材与学生，这座桥连接着老师与学生，连接着课内与课外，连接着学与用。     

评分应当是有分量的

看到郑州市《考试结果不满意可申请重考》这个消息，我不禁叫好。当了多年的教师，我深深知道分数是压在教师和学生身上的一座大山。     

青山着意化为桥——万安县教师在教研活动中成长的探索

怎样的教育教学，才能既与教育事业发展的客观需求相适应，又与教师自我发展的内在需求相衔接？怎样的教学研究，才能让教师改善教育教学，体验职业幸福，实现专业成长？几年来，我们为此作出积极的探索。在理论与实践的磨合中，我们以活动为载体，以对话交流为机制，以网络为平台，尝试了沙龙式教研，互动式教研和网络式教研，为教师专业发展架起了一座座成长桥梁。     

教师的鼓励对学生成绩的影响

鼓励的方法是指教学活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发、调动学生积极性的方法。教师对学生的鼓励实际上就是师生之间建立起的一座座理解的桥梁、建立的一个个合作的纽带。那么，教师课堂的鼓励究竟对学生成绩影响如何呢?本在调查研究的基础上对这一问题做一探讨。     

蓝鸿铭：20年圆梦路

9月22日，沪上首座建于中学校园里的海洋生物标本馆，也是首座以一个普通教师名字命名的海洋鱼类标本馆在上海市育民中学正式开馆。这间160多平方米的展厅内摆放着300多件宝贝，其中不乏海豚、中华鲟、企鹅等海洋动物的珍贵标本，而促成这一切的是一位75岁的退休教师。[编按]     

优化课堂教学“八要”

教学过程的优化始终是教育工作者研究的热点。笔者结合教学实践经验认为，优化课堂教学过程要做到“八要”。一、引入要新。新颖的引入能充分调动学生的学习兴趣。例如，教学“最大公约数”时，一位教师在课前播放《好汉歌》。上课开始时问学生：“‘你有我有全都有’是什么意思？”学生回答说：“公有。”从而自然地引导学生清晰理解了本节课的知识难点之一“公有”的概念，为进一步理解“公约数”打好基础。又如，教学“循环小数”时，教师以故事引入：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有…