伯乐与千里马

古代关于伯乐与千里马的佳话很多,流传极广。《战国策》里保存下一些,其中楚客汗明说春申君的故事,写得很生动。文字不多,引录于下:     

伯乐与千里马

管子曾说:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。”可见人才的重要性。伯乐对千里马有至关重要的作用。恰如韩愈所言:“世有伯乐,然后有千里马。”古代名人蔡邕曾把音响悦耳的好琴误用为烧火的木头,从而引出了蔡邕不识琴的笑话。     

伯乐与千里马

在广开才路,早出人材、快出人才、多出人才的舆论声中,人们传颂着中国科技大学破格选拔一个十四岁少年入学的佳话。这个少年名叫宁铂,是江西赣州市八中高二学生。他五岁上学,六、七岁开始攻读医书,掌握了许多中草药的性能与用途,并会号脉,诊断疒情。前往考核他的科技大学教员请他诊脉,他诊断说:“没有疒,最多可能有点头晕。”事实确实如此。他八、九岁学习天文,能用肉眼识别几十个星坐,并掌握其位置在四季的变化规律。宁铂对古典文学也很钻研,曾作过评论《水浒》的报告,对该书的主题、人物、诗词都有较好的理解。科技大学教员对他笔试、口试时,内容涉及古典文学、历史、中医药和数理化等知识,他都能作出较正确清楚的     

伯乐和千里马

有一次，当伯乐从一个磨坊前经过时，听到里面传来一个很悲哀的声音：“哎！像我这样的千里马，却总是在这里不停地拉磨，什么时候才有我的出头之日啊？”     

伯乐要珍惜千里马

漫画中,一匹马步履蹒跚、气喘吁吁,但仍奋力前行。遥想当年,它也蹄下生风,日行千里,各种荣誉纷至沓来,千里马专用章加身更是无上的荣耀。盛名在身,是动力,更是责任,马儿自我加压,发誓要做个有担当的好马;主人也很器重它,把重活都派给它。没几年光景,马就伤痕累累、赢     

伯乐智测千里马

传说古时候，伯乐和他的徒弟应邀去鉴别一匹千里马。伯乐先让徒弟骑一匹日行400里的马向京城跑去，过了1/3天后，他又让马的主人骑上想要鉴别的那匹马给徒弟送一封急信，送到     

千里马定会遇到伯乐

自信吧,谁都会有犯错的时候,老师相信你会一点一点进步的!”我还能说什么呢。只觉得眼眶发热,蓄满了感动的泪水。曾经是那样讨厌上学,恶心教室与课本。现在竟觉得它们无比亲切,充满了眷恋。您让采缝艇     

如何担当千里马的伯乐

千里马常有,而伯乐不常有。从众多的候选人中挑出最佳人选,不是一件简单的事,它不仅要求负责招聘的经理人克服自身的喜好和偏见,同时也要听取多方意见,尽可能多地了解和掌握候选人的信息。     

千里马与伯乐之间的鹊桥

微软的比尔·盖茨当年也是借助了身在IBM妈妈的帮助,通过自己的努力带给了我们一家伟大的公司。这里的师父,可能是你大学的导师,也可能是社会上的老师,总之是发现你的潜能,引导你走向积极的道路的人。     

世无伯乐,也有千里马

有一次,曾荣获世界冠军的羽毛球运动员熊国宝接受记者采访。记者问他:“你能荣获世界冠军,最感谢哪位教练的培养?”一向寡言少语的他想了想,坦诚地回答说:“如果真要感谢的话,我最感谢的是自己的培养,就是因为没有人看好     

千里马何以非要伯乐来相

一直以来,伯乐与千里马之间的故事就被广为流传,而长久以来人们从中得到的经验之谈也不过是如韩愈《马说》中说的那样“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有”之类的话。照此看来,千里马非得遇上了伯乐才能“尽其材”吗?大量的事实经验告诉我们:其实并不是这样的。就如我们共同生活的这个大社会,虽然有许多优秀的人才,但是有许多人却不敢勇于尝试,去展现自己;甚至有一类人由于某种优越性,自认为高人一等,就如千里马一样“虽有千里之能”,却整日地等待着某一天伯乐来发现自己,但最后往往是坐失良机而空叹怀才不遇,有的甚至被埋没…     

"世有伯乐,然后有千里马"释义

韩愈《马说》有这样一句话“世有伯乐 ,然后有千里马” ,对其中的第二个“有”字几乎所有注本都不去探究其为何意 ,大概以为不注自明吧 !人们一般都按“世上有了伯乐 ,然后才有千里马”去理解。如人民教育出版社《初中语文第四册教学参考书》便译为“世上 (或‘世间’)有了伯乐 ,然后才 (或‘才会’)有千里马”。这样解释 ,在字面上似乎没有问题 ,但从情理上分析并不是没有问题。因为依此解 ,则有“世上没有伯乐 ,就没有千里马”。这样解显然于理不合。千里马是客观存在的 ,并非从属于伯乐而存在。有伯乐时有之 ,无伯乐时亦有之。下文“千里…     

世有“千里马”，然后有“伯乐”？

一个困扰数学界20多年的国际数学难题“西塔潘猜想”,被中南天学学生刘路破解,使一些数学界前辈感慨“后生可畏”。甚至是中国数学界项尖科学家、中南大学博士生导师侯振挺教授也将其收为弟子,为世人上演了一段“名师收高徒”的佳话。     

千里马终需伯乐——有效的自主学习需要正确的引导

有效的自主学习要成为一种习惯,需要教师的正确指导。就像是孩子在造一座自己的房子,老师的信任与鼓励是房子的地基,对孩子的信任越多,孩子就会将地基打得越坚实。孩子施工的过程中,教师应该鼓励孩子造一座有自己风格的房子,适当地提出一些建议,帮助孩子将房子起得更舒适美观。看似教师参与得不多,实则要担负很大的责任,每一步的建造教师都应该基于孩子自身,提出符合孩子特点的建议,在春风细雨中     

“伯乐欲寻千里马”——北京奥运会吉祥物形象征集简况

2008年北京奥运会会徽“中国印”在一片叫绝声中,已于去年8月揭晓。北京奥运会吉祥物又将以怎样的形象走进五环之门呢?征集邀请开始发出作为一届奥运会的“标志”,国际奥委会和历届奥运     

“世有伯乐，然后有千里马”——读韩愈“马说”

韩愈（768-824）被誉为“唐宋八大家”之首。他在广东也曾留下众多业绩。潮汕之韩江因他而命名。也曾被贬到当时“天下之穷处”阳山当县令。他在世时多有怀才不遇的境况。“马说”是他的一篇杂文,借千里马与伯乐来比喻与抨击当时掌权者不识人才、不尊重人才的病态。现录于后：“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人（养马者）之手,骈死于槽枥之间,不以千里马称也。”