举全区之力 巩固提高“两基”水平

南昌经济技术开发区,是经国务院批准设立的国家级开发区,是江西省和南昌市重点开发建设的外向型经济区域,现已成为南昌市经济发展的“增长极”。建区以来,尤其是近五年来,开发区实现了高速发展,区面貌焕然一新,吸引了来自美国、德国、日本等30多个国家和地区的内外资企业近400家,总投资300多亿元,区内已形成了“空调、造纸、电子、汽车”四大支柱产业。在经济快速发展的同时,我区的教育事业也日趋成熟。区工委、管委会积极动员全区各界关心支持教育,确保基础教育优先发展的战略地位。近年来,我区始终坚持“两基”重中之重不动摇,坚持教育优先发展不动摇,坚持整体提高教育质量和教育发展水平不动摇。从而有效地巩固“两基“成果,提高我区教育总体水平。     

“和融教育”理念下的学校发展策略初探

一、“和融教育”理念“和融”教育的理念源于20世纪中叶,苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的培养全面和谐发展的人的教育思想。南通市东方中学位于全国首批十四个沿海开发区——江苏南通经济技术开发区内,随着开发区经济礼会的飞速发展,学校办学规模也不断扩大,师生人数日益增多。在教师层面,     

巢湖经济开发区利用外资存在的问题及对策分析

招商引资工作历来是各地发展经济的一个重要增长极。作为招商引资的重要载体——开发区,在此工作中充当着极其重要的角色,尤其是对欠发达地区而言,开发区往往是当地利用外资的重要阵地。通过分析中部省份安徽省的一个省级开发区——巢湖经济技术开发区利用外资存在的问题,针对性地提出对策。     

沧州临港经济技术开发区的成功之路

沧州临港经济技术开发区2002年开始筹建,2005年成为省级开发区,2010年升级为国家级经济技术开发区,2012年被评为国家循环化改造示范试点园区。     

学习型校长 带出学习型学校——访昆明国家经济技术开发区第一中学校长杨立雄

对于昆明船舶公司的学生家长,甚至于昆明市国家经济技术开发区内的学生家长而言,他们是幸运的,他们的孩子是幸运的,因为开发区内有一所教育教学质量都非常好的学校。进入这所学校的孩子,不只在身心各方面得到全面发展,而且学习成绩会发生明显变化。“低进高出”已成为该校的教学品牌。创建这一品牌的核心人物,就是这所学校的“掌门人”——杨立雄。杨立雄所领导的昆明市经济技术开发区第一中学(简称经开区一中)的前身是昆明市船舶中学。1995年,昆明船舶公司的5所子弟校合并为一所学校——昆明船舶中学,学校从山区搬迁到昆明经济技术开发区,…     

国家级沧州临港经济技术开发区管委会面向全国招聘人才的公告

国家级沧州临港经济技术开发区地处渤海湾,临近亿吨大港——黄骅港,处在河北省沿海经济增长极和隆起带的最前沿。距天津100公里,距北京230公里,交通便利,乘京沪高铁至北京车程45分钟,至上海车程4小时。近年来,开发区发展势头十分迅猛,2010年11月11日,被国务院确定为国家级经济技术开发区,定名为“沧州临港经济技术开发区”,实现现行国家级经济技术开发区政策。2012年被国家发改委和财政部联合批准为国家循环经济示范园区,被国家工信部批准为新型工业化产业示范基地。     

与国际接轨，和世纪同行——前进中的天津经济技术开发区一中、一小

开启新千年的悠扬的钟声依然萦绕在人们耳畔，我国北方最大的经济技术开发区--天津市经济技术开发区那美丽的街道、现代化的厂房以及满怀豪情的建设者们沐浴在新世纪的晨辉中，一切都是那么欣欣向荣，给人们带来无限的希望。新的世纪，新的阳光，这个在荒凉盐碱滩上拔地而起的工业区似乎和所有与“新”字有关的形容词有缘。这里是新思维、新观念和新一轮希望的渊薮，是与国际快车道接轨最近的地方。与年轻的开发区相比，成立仅三年多的开发区一中、一小，则更显年轻。这所学校创建于 1997年 9月，由开发区管委会投资建设，并秉承开发区管委…     

我们为何要吸引留学人员创业

留学人员创业园在我国已有十多年的发展史,据最新的统计表明,目前全国正式成立的留学人员创业园已达130多家,在全国各地各级各类高新技术产业开发区和经济技术开发区中,许多都设有专门的留学人员创业园,以吸引留学人员这一特殊的创业群体。今年5月,我们威海经济技术开发区(以下简称“开发区”)成立了创新中心,并于7月17日与教育部留学服务中心签署协议,共建威海留学人员创业园。为此,我们专门辟出一栋8000多平米的办公楼,并按孵化器用房模式进行了装修,作为威海留学人员创业园的一期孵化场所。我们之所以在开发区成立十多年之后,在全国已有…     

武汉市经济技术开发区“郑杰校长工作室”揭牌

6月15日,武汉市经济技术开发区“郑杰校长工作室”成立仪式在开发区管委会多功能厅隆重举行。开发区教育局副局长赵群山主持仪式。武汉市教育局基教处李奇兵同志出席仪式并讲话。开发区所属中小学校长和教师代表等50多人参加揭牌仪式。     

开发区学校发展与管理

众所周知,现阶段我国开发区建设如火如荼,为全面推进以经济建设为中心的社会发展起到了重要的示范作用。以笔者所在的浙江省绍兴市袍江经济技术开发区来说,短短十几年的建设,已经基本具备了现代城市发展的功能,经济总量领跑全市前列。随着开发区的快速发展,培养人才的教育实践也必然要发展,这就要求教育人要转变原有的教育思想,树立反映新的教育实践的教育观     

和谐 发展 习惯 多元——辽宁省大连市经济技术开发区第十一中学简介

大连市经济技术开发区第十一中学座落于开发区东部。多年来,学校始终把“和谐、发展、习惯、多元”作为办学理念,秉承“把学校变成学生学习的校园、生活的家园、成长的乐园”为宗旨,以“办老百姓满意学校”为方向,在实施素质教育中,积极投身改革,以人为本,以校为本,科研兴校,引领教师走专业化发展之路,培养了一批勤奋进取、锐意创新、科学育人的教师队伍,造就了一支理念新、善思考、能务实的民主管理队伍。     

河北沧州开发区农村劳动力转移培训主体状况的实例分析

沧州经济技术开发区（以下简称沧州开发区）是1992年7月河北省人民政府批准成立的省级经济技术开发区。沧州开发因临近沧州市区，处在城乡结合部，总体规划面积15．16平方公里，是沧州市重点发展的新型工业区。沧州开发区现辖五村，截至2004年底，共有人口7371人，全部为农业人口。该区人均耕地由1993年的1．9亩，下降到2004年的不足1亩，且呈加速下降趋势；人均收入由1994年的1184元，增长到1998年的人均2602元后，却于1999年直线下降到2083元，之后又逐年上升，直至2004年达到2711元。五村的部分农村劳动力通过兴办企业、外出务工、到乡镇企业工作、家庭养殖种植，或者自办家庭作坊等形式积极自主地实现了劳动力转移，但还有相当多的农村富余劳动力需要通过政府的培训、引导与帮助向非农产业转移。[第一段]     

论城市开发区先进文化的建设问题——以青岛经济技术开发区为例

开发区先进文化建设是确保开发区科学、和谐发展的重要保障。以青岛经济技术开发区为个案,探索城市开发区先进文化建设与开发区经济建设的良性互动。     

烟台开发区高技能人才培养工作的几点思考

烟台经济技术开发区着重抓住加强人才队伍建设,重点突出培养、造就大批适应改革开放和社会主义现代化建设的高层次技能人才,带动整个区域人才队伍建设与发展,更好地为经济发展与社会繁荣服务。一、技能人才需求状况烟台开发区是个新兴城市,企业多以IT产业、精密机械、汽车制造、电子、热电等新型产业为主。经济呈现快     

我区基础教育课程改革初探

南昌经济技术开发区（下称我区）位于南昌市昌北地区，毗邻红谷滩新区和新建县。区内高校云集，文化氛围浓郁，工业经济发展迅速，招商引资凸现成效，在南昌经济建设和各项社会事业发展中占有举足轻重的地位。区办基础教育事业也紧跟时代浪潮，积极调整和改革课程体系、结构和内容。     

励精图治乘势而上 推动基础教育新发展

南昌经济技术开发区位于南昌市新城区北缘，中国十大经济带之一的“昌九工业九廊”南端，是经国务院特区办同意设立的全国48家重点开发区之一，江西省和南昌市重点开发建设的外向型经济区域。全区学校（含幼儿园）43所，其中九年一贯制学校3所、初级中学3所、小学13所、幼儿园24所。在校学生9000余人、教职工600余人、校舍面积8.7万平方米。     

走融合发展之路北京电子科技职业学院发展报告

亦庄不是庄.这里是北京唯一的国家级经济技术开发区所在地,也是北京唯一的职业教育园区所在地.在这片位于首都东南部发展带中心位置的40 平方公里土地上,历史在不断写下新的篇章. 2007 年,在亦庄迎来开发区15 周年庆典的喜庆时刻,中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇在专程祝贺的同时,对亦庄下一步的发展也提出明确要求.这就是,进一步提升产业结构,进一步优化发展环境,进一步推进体制创新,努力建设面向国际市场的高端产业园区,努力建设繁荣、和谐、宜居的亦庄新城.     

辽宁农业职业技术学院

辽宁农业职业技术学院坐落于国家级开发区一辽宁营口经济技术开发区熊岳镇．是国家教育部批准的省属全日制高等职业学校。学院始建于1948年9月23日．前身为辽宁熊岳农业高等专科学校．1999年8月经国家教育部批准更为现名。     

快乐童年 多彩人生——武汉市经济技术开发区新城小学教改掠影之三

湖北省武汉市经济技术开发区新城小学位于风景秀丽的一所与开发区同时动工兴建的现代化学校。     

经济技术开发区职业教育发展模式与资源聚合

我国经济技术开发区为加大人力资源开发力度，纷纷加大职业教育办学力度，或创建职教园区，或校企多元合作，或学校、行业联手走职教集团化之路，探索出不同形式的职教发展模式。政府、行业、企业和社会之间的伙伴关系日益成为职业教育的重要资源。开发区职业教育资源聚合是在原有区划教育管理和学校教育管理之间、学校与企业（行业）之间的一种以空间地域范围为界限，以地域内所有职教资源范围内利益主体的相互合作。