Intel创新大赛的魅力

近日，来自上海市外语学校的朱元晨获得了2004英特尔国际科学与工程大赛最高奖“英特尔基金青少年科学精英奖”。朱元晨通过研究找到了一种可以在保证三维计算机图形细节质量的同时加快图形生成速度的计算方法?评委们认为这种方法可以“提高计算机图形处理能力”。最近，编辑部接到了很多教师的来信，希望了解英特尔国际科学与工程大赛的相关信息，希望了解参加此项大赛的办法，我们特意联系了大赛中国区的专家组成员华东师范大学的王晓明教授就这项大赛的历史、意义、内容等作相关知识的普及性介绍。     

Intel ISEF——实现梦想的地方

2004年5月9日,中国青少年代表团来到了美国俄勒冈州波特兰,参加第55届英特尔国际科学与工程学大奖赛(英文的缩写名称为Intel ISEF)。说起Intel ISEF,朋友们会很陌生。然而,这项比赛却有着半个多世纪的历史,是全球最具影响的一项面向高中学生的国际性科学研究项目的竞赛与展示活动,每年都有1 000多名中学生参加比赛,因此,它有“科技奥运”之美誉,它的宗旨在于培养学生的创新精神和实践能力。让我们通过参赛的大哥哥和大姐姐们的感言,去感受一下世界科学大赛的气氛吧。QQ兔     

2004英特尔国际科学与工程大奖赛开幕

[本刊讯] 2004年5月11日,全球新一代杰出的青少年创造者和发明家们带着他们的研究成果抵达美国俄勒冈州的波特兰市。他们将在这里参加为期一周的第55届英特尔国际科学与工程大奖赛(英特尔ISEF),向世界展示那些有可能改善全球人类生活的技术和发明创造。在本届英特尔国际科学与工程大奖赛上,这些优秀青少年科学家们将向大众展示他们的原创观点和研究成果。他们的研究范围涵盖了极其广泛的领先课题,例如:Wi-Fi、机器人技术和火星探索,还包括致力于提供日常问题解决方案的项目,如一种可用来唤醒昏昏欲睡的司机的设计装置以及通过加快管理流…     

创新成就年轻梦想中国学子载誉而班——2009英特尔国际科学与工程大奖赛结果揭晓

英特尔国际科学与工程大奖赛是当今世界上规模最大、参与最广、影响最盛的中学生科技创新大赛。本届大赛获胜的选手均为高一至高三年级的学生．他们共获得400万美元的奖金、学费或科学考察旅行费。在这个开放沟通、充满生机的中学生科学盛会上．来自56个国家和地区的1500多名优秀选手展示了他们充满想象力和创造力的科技成果。     

“探究性学习”的实践与探讨

所谓“探究性学习”，是指在教师的指导下，以发现、发明的心理动机去探索、去寻求创新性解决问题的方法；以类似科学研究的方式去获取知识，应用知识解决实际问题，从而在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用科学方法，培养创新精神和实践能力。     

OM，掀起创新“风暴”

上海市副市长杨定华说，头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动，培养青少年创新精神、团队精神，强调动脑与动手相结合、科学与艺术相结合、自然科学与社会科学相结合，对青少年的全面发展有着重要的推进作用。希望社会各界共同携手把头脑奥林匹克办得红红火火，为建设创新型国家，培养创新型人才作出巨大的贡献。     

继承与创新——新课程理念下高中物理实验教学的几点建议

进入21世纪以来,义务教育和高中物理课程标准相继颁布,它是指导物理课程教学的重要文件.课程标准中首次提出了"科学探究"这个术语,并且强调了它的重要性.标准实施以后,科学探究进入课堂正在改变学生的学习方式,课堂上学生的主动性有所加强,但一些教师把"科学探究"当成"时髦"事物来追求,存在一些形式化的偏向,作为物理课程重要特点的实验被普遍忽     

以“以史导论”教学模式为载体推进探究式学习与历史课堂教学的整合

一、什么是“以史导论”教学模式“以史导论”教学模式,是嘉兴市优秀高中历史教师群体智慧的结晶,目前已被本市不少高中历史教师所选用,在其他地区也已产生一定影响。何谓“以史导论”的教学模式? 从“以史导论”的内涵看,“史”指已发生的事(教科书上叙述的和日常生活中发生的),教师在教学中要如实描述,不虚美,不隐     

大陈岛垦荒精神的多维叙事与系统呈现——“第七届大陈岛垦荒精神研讨会”综述

2023年6月13日,由中共浙江省委宣传部、中共中央宣传部《党建》杂志社、中共浙江省委党史和文献研究室、中共台州市委等联合主办的“第七届大陈岛垦荒精神研讨会”在台州举行。与会人员围绕“大力弘扬垦荒精神深入实施‘八八战略’”“伟大建党精神与大陈岛垦荒精神”“赓续垦荒精神再建时代新功”等主题进行了研讨,并在进一步把握垦荒精神在中国共产党人精神谱系中的历史方位、探寻垦荒精神的核心特质与时代价值、指引走深走实走好新时代的垦荒路等方面形成了重要成果。     

课程：科学与人文融合的学科教育的文化传承

江苏省扬州中学作为全国教育科学“十五”规划课题和江苏省教育科学“十五”规划名师专项课题《科学与人文融合的学科教育研究》(以下简称《融合研究》)的主体学校之一,几年来,一直围绕发扬“树人”传统,弘扬“正直向上,热于求知”的科学与人文融合的优良校风,开设科学与人文融     

测定电源电动势和内阻实验的误差分析

教育改革是时代的要求 ,是社会发展的需要。新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了要求。中学物理课程基本理念是 :(1 )以学生发展为本 ,全面提高学生的基本科学素养。(2 )强调科学探究过程 ,培养创新精神和实践能力。(3)重视科学———技术———社会的紧密联系 ,倡导科     

伦理学的现状和未来——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会、中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会上的讲话

值此中国伦理学会德育研究会成立之际，首先，请允许我代表中国伦理学会向你们，并通过你们向全国的德育工作者表示崇高的敬意，感谢你们多年来在德育战线上辛勤耕耘，努力奋斗，为祖国、为人民做出的杰出贡献。在今天的大会上，我们还要向你们自己的组织——德育研究会的成立，表示热烈的祝贺。这个德育研究会是中国伦理学会直属的一个分会，是一个研究德育理论与实践的群众性学术团体。     

服务决策 指导实践 深化研究 推广实验——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年第八届学术年会暨中国伦理学会德育研究会成立大会主题报告

我代表中央教育科学研究所学校教育研究部、德育研究中心总课题组，同时代表中国伦理学会德育研究会，向大会作主题报告。报告分为四个部分。     

全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会在新疆伊宁市召开

8月3日上午10时，全国教育科学“十五”规划国家重点课题——“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会、中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会在新疆伊宁市召开。来自全国29个省（直辖市、自治区）100多个实验区、1000余所实验校的1000余名代表参加了为期三天的会议。     

在求实、求新、求活上下功夫——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会、中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会上的讲话

让我以一个老教育工作者的身份，向大会向与会全体同志表示祝贺，表示敬意。     

承先启后，构建良性、协调、可持续性发展的三维德育体系——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会、中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会上的讲话

去年我们聚首革命老区河南信阳接受红色教育，今日我们重汇边疆重镇——美丽的西域城市伊宁，举行“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会以及中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会。在此，我受中央教育科学研究所所长、党委书记朱小蔓教授的委托，谨代表中央教育科学研究所向本届学术年会的隆重召开和德育研究会的正式成立表示最热烈的祝贺，对来自全国各地的德育工作者们表示最诚挚的欢迎，对大力支持和具体承办本届会议的伊犁州、伊宁市各级各部门领导以及为大会付出艰辛劳动的全体工作人员致以最衷心的感谢和崇高的敬意！     

做好准备工作 迎接结题验收在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会、中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会上的讲话

全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会第八届学术研讨会，中国伦理学会德育研究会成立大会今天就要完满地落下帷幕了，这次会议是中央教育科学研究所学校教育研究部、德育研究中心总课题组、中国伦理学会教育研究会为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于整体规划大、中、小学德育体系的意见》召开的一次重要会议。     

关于构建高中“数学文化课堂”的一些思考

钱学森认为“科学和人文精神是一枚硬币的两个方面,缺一不可．”美国圣母大学校长赫斯柏认为完整的教育应同时包括“学会做事”、“学会做人”两个方面．在他看来,“学会做事”必须接受科学教育养成科学精神,“学会做人”必须接受人文教育养成人文精神．日本的米山国藏说：“我搞了多年的数学教育,发现学生们在初中、高中接受的数学知识,在进入社会后,几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学通常是出校门不到一两年就很快忘掉了．然而,不管他们从事什么业务工作,惟有深深铭刻于头脑中的数学精神、数学思维方法、研究方法和着眼点等,却随时随地发生作用,使他们终身受益．”