因特网学习环境下英语教学探讨

网络化英语教学已经成为语言教学中最重要的组成部分.与传统英语教学模式相比,新的教学模式在备课、上课、布置作业方面有着无可比拟的优势.只有较好地利用这种优势,利用因特网丰富的英语教学资源和互动特点,英语教学才能跟得上时代的步伐,才能更好地激发学生学习的热情,培养他们的兴趣,提高他们的英语水平.     

浅谈新课程理念下的英语教学

随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握英语,开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。     

关于新课程理念下英语教学的探讨

本文结合教学案例阐述了在新课程背景下应如何开展小学英语课堂教学。     

新课程理念下的英语教学初探

英语新课程教学理念强调情感体验和学习策略,一方面教师要以学生发展为本,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动参与,自觉体验。另一方面,教师要主动作为,研究学法,培养学生良好的学习习惯,掌握行之有效的学习方法,做到教与学相长,提高教学的效率。作者简要谈谈自己教学中的一些尝试和体会。     

新课程理念下英语教学设计的探索

在新时期的教学实践中．教学方法的选择非常重要。任务型教学法和竞赛教学法的应用．可以为学生设计安排贴近社会生活实际的情景。在完成任务过程中,学到语法知识并且在交际中得以运用。通过竞赛评比机制。可以使学生在四十五分钟内集中注意力．加强学生学习英语的积极主动性。设计过程中由易到难、由理论到实践、环环相扣、引人人胜。     

英语教学的实践与体会

在英语教学岗位上的实践使我体会到，要搞好英语教学，除了在教学中深钻细研教材外，还应该博览群书、掌握丰富的知识。同时，在教学方法上也要不断创新。     

新课程改革下的英语教学

本文从学习新课程标准、研究新教材、优化教学方法和加强学习策略指导四个方面谈一下新课程改革下的英语教学。     

新课程标准下小学英语教学策略

英语是基础教育阶段的必修课程。依据教育部新制订的英语课程目标，从教师备课，课堂设计到最后的作业布置和对学生的评价，提出了新的教学策略。     

新课程理念下如何有效进行英语教学

新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。新课程倡导学生综合全面发展,将一贯倡导的学生主体教学理念进一步强化,鼓励学生消除以往被动消极的学习模式,让学生学会快乐学习,自主学习,创新学习,高效学习。作为教师,如何在新课程改革中实施素质教育并有效进行英语教学仍是一个很重要的问题。本文通过教学实践与反思,从英语学科的角度,就英语语言在素质教育中的作用加以分析,并对目前在中学英语教学中如何结合新课改要求有效进行英语教学进行论述。     

新课程理念下的英语教学评价设计

《英语新课程标准》提出了“注重过程评价,促进学生全面发展”的新理念,这就要求教师对学生的评价要多元性、多样性与可选择性,让评价体现人文性。所以,英语教师应将教学理论和实践相结合,运用现代课堂教学设计理念进行教学评价设计,使教学设计更好地为英语课程服务。     

新课程 新理念 新探索——英语教学中如何渗透新课标理念

现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,才能使英语课从教师“盼他学”到“他要学”。笔者认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

新课程英语教学初探

21世纪是充满机遇和挑战的世纪，科学技术竞争激烈，社会对人的素质要求也更高了。提高全民素质关键在于教育，振兴教育关键在于教师．只有造就一支高素质的教师队伍．才能满足21世纪教育发展的要求。当前，基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要。一个人的素质包括两个方面：一是知识；二是个性和品格。     

新课程理念下的英语课堂教学

新课程改革在不断深入,广大教师也对新课程改革内涵有了更深层次的理解,并运用到教学实践中去,逐步形成了多向互动的新型教学模式。本文对新课程理念下的英语课程教学进行探讨。     

新课程下英语教学的理念

一、英语语言的角色转变随着世界上说英语的人的增多,英语作为一种国际交往的语言,在国家交往、国际交易和文化交流的过程中越来越体现出它重要的媒介作用。人类的彼此交往也随着互联网的普及而变得越来越频繁,越来越方便。各个国家、各个地区、各个民族之间的信息交流、文化交流和科技交流已成为人类生活中一个不可或缺的重要方面。外语的学习和教学,尤其是英语教学,受到越来越多的人的普遍重视。     

谈新课程理念下的英语教学

英语教学是一门语言教学,语言的功能是交际,因此英语教学的主要任务是培养学生的言语技能．即学习和运用语言进而进行交际的能力。语言存在于人们的生活实际。英语教学应该与学生的学习生活、社会活动紧密相连,并始终充满着生活与快乐的气息。     

新课程理念下英语教学的创新

《国家英语课程标准》包含以下理念：英语教育要以人为本,要以训练学生为突破I：2,注重培养学生语言应用意识,将语言学习与内容学习相结合,把情感态度、学习策略、文化意识等纳入语言学习的范围之内,使学生学习有用的英语;英语教育要改变英语学习方式,注重培养学生的探索意识和创新意识。我校开展的“运用性学习”的课题研究正体现了这一理念,它强调学生在用中学,学中用,学用一体,学会创造。而且美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”     

新课程理念下小学英语教学之我见

小学英语作为一种基础性语言学科,其学习的过程是较为单调、枯燥、乏味的。所以在小学英语教学过程中,要了解小学生的年龄特点,他们好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。对他们而言,如果—味采用教师讲、学生听这种教学形式,势必会使学生的学习兴趣荡然无存,学生也不可能把英语学好。然而,要让学生能够很好地学习英语这门学科,教师就要注意在教学中运用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣,寓教于乐,让学生轻松学习英语。     

谈谈在新课程理念下英语教学的“有效互动”

英语教学中“有效互动”,就是以教师为主导。学生为主体,在教师的启发下,引导学生去发现,在学生发现中,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。教师要抓住时机善于引导,教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下要善于思考,积极参与,并打破常规,产生奇思异想,使其能力不断发展。     

新课程下的英语教学理念与思考

英语已从一种工具变为一种思想、一种知识库。针对中国学生学习外语效率低下的现状,文章剖析其深层原因并提出以人为本的新思路,调动学生对外语的积极性。现代网络信息技术对英语教学提出了新的挑战,英语教师亟需更新观念,学会使用现代化手段进行教学。