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定位赏识。给全班同学每人找一个优点,并牢牢记住,适时表扬、鼓励,如班上有普通话讲得最好的、朗读最有感情的、字写得最工整的、上课最认真的等等,即使是最差的,也有他的优点。遗憾的是,有些学生几年中专或大专下来,从没有得到过老师的表扬。从善待生命的角度来看,孩子都应得到赏识,作为老师不感到惭愧吗? 相似文献
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一、征稿对象:全省各级各类学校教师、教育工作者、教育教学管理人员;各大中专院校师生。二、征稿内容:(1)有关教育理论、素质教育、新课程探索、教材教 相似文献
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一、征稿对象:全省各级各类学校教师、教育工作者,教育教学管理人员;各大中专院校师生。二、征稿内容:(1)有关教育理论、素质教育、新课程探索、教材教法、学法指导、教学改革、经验总结等各学科理论与实践方面的内容;(2)有关学校管理、师德建设、班主任工作、团队工作等管理方面的内容; 相似文献
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一、明确教学拓展实施的前提
课文教学是语文课堂教学的根本,是语文课堂教学一切活动的聚集点,而迁移和拓展只是一种辅助手段。课程标准明确指出:“注重跨领域学习,拓展语文学习的范围。”由此可知,语文课拓展的是“范围”,而不是改变教学内容。所以,渎透文本,关注文本解读质量是实施拓展教学的前提。文本是教学的原点,所有课堂活动都得基于这个原点拓展,在向外拓展的过程中不能脱离原点。在新课改实施的课堂上,不是有学生读了《背影》后大谈特谈父亲的“婆婆妈妈”而不顾文中父亲“背影”的凝重与厚度, 相似文献
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《信息技术教育(陕西)》2009,(1):F0004-F0004
征稿时间:2009年3月3日-5月31日 征稿内容:以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教商信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设,整合教育信息化资源,服务教育管理体制的改革与创新,促进教育信息化健康发展等问题展开研讨。 相似文献