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课程改革已经取得了阶段成果,在课堂上体现新的教学理论与策略的变革已经成为事实。然而在新旧教学思想交替的过程中,我们必须反思课堂教学中出现的一些问题。新课改的课堂不是要一味颠覆传统的语文教学模式,新课程的理念也不是新条规必须在课堂教学环境中逐一试之。语文教学要归真返璞。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
高中数学是基础学科中非常重要的一门学科,相比较义务教育阶段,高中阶段的数学知识难度相对较大,单一的课堂教学方式和模式下,教学效率始终不尽如人意。面对新课程标准的实施以及核心素养的不断深入,高中数学课堂教学改革迫在眉睫,多样化的高中课堂教学模式的构建也成为当务之急。从高中数学课堂改革的背景进行综合分析,简要地分析了其改革和创新的意识,并以此为基础,提出了高中数学课堂教学改革的策略,力求能够突破高中数学教育瓶颈,有效促进高中数学课堂改革的顺利推行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
新课程改革往往意味着教学内容改革的同时,伴随一定技巧的教学方法改革。教学方法的改革对新课程教学环境下的教师也是一个新的挑战,要求教师必须在教学中改变其传统的教学方法,以引导启发的教学方法来鼓励学生自主学习。以课程改革为契机,通过一定的教学实例,在课堂教学中摸索"互动教学",以"教师指导,学生探索"的互动性教学方式,在课堂教学的导入、课堂教学中的合作以及课堂结束后的回顾和复习三个阶段探索课程改革后的政治课堂教学新方法。 相似文献
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新课标下生物教学方法的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
耿立志 《中国校外教育(理论)》2011,(4):94-94
当前,基础教育新课程改革已经进入全面推广阶段,课程改革的关键是教学的改革。本文通过研究新课程标准,结合课堂实例,提出新课改下生物课堂教学方法的更新与转变方式。 相似文献
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教学设计作为教师实施教学活动和完成教学目标的重要依据,其内容主要包含对教材内容的处理、教学内容的整合、教学方式以及课堂活动的组织形式等。新课程改革的实施和深入,对高中地理学科的课堂教学活动又提出了很多新的要求。为此,在开展高中地理课堂教学时,需充分发挥高中阶段学生在学习过程中的主观能动性,改善课堂氛围,从而更好地完成课堂教学活动及任务。 相似文献
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随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的实行,我国基础教育课程改革已进入到实质性阶段。这次新课改较以往改革对课堂教学的冲击是较大的。较之传统意义上的课堂教学方式,我们需要对课堂的概念重新界定,对课堂教学活动重新规划,本文从课堂教学方式上展示了一种充满生命活力的新课堂以及在这种课堂中教学方式的变化及思考。 相似文献
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课堂是学校教学活动的主阵地。当前推行教学改革,把新的教育思想落实到具体的教学活动中,必须从改革课堂教学做起。笔者认为,对于课堂教学改革应首先改革课堂教学常规。没有课堂教学常规的改革,就不可能从根本上改变教学现状。课堂教学常规,是教师开展和处理课堂日常教学活动的一般行为方式,是教师的一种日常教学生活。具体而言,包括教 相似文献
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随着新课堂改革的推进,计算机辅助教学(CAI)在新课堂中的应用越来越受到重视。本文主要从计算机辅助教学作用的体现、计算机辅助教学的发展前景两个方面,结合当前课堂教学形势,分析、阐述计算机辅助教学在推进新课程改革中产生的影响和作用。 相似文献
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随着课程改革在高中阶段的深入,现在是将新教学理念切切实实落实到教学实践、突显教学的有效性的时候了,而这就须将目光回归到课堂上来。课堂教学是一门科学,又是一门艺术。巴班斯基最优化原理告诉我们:最优化就是使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获 相似文献
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梁永栓 《山西教育(综合版)》2006,(3):36-37
实施新课程以来,我校把“课堂”作为课程改革的主阵地,以转变教师的教学行为和学生的学习方式为核心,不断深化课堂教学改革,优化课堂结构,探索新的课堂模式,提出了“以生为本,构建具有生命活力课堂”的科研课题,并制定了切实可行的实验方案。“一切为了每一位学生的发展”是我校探究新型课堂的核心理念,强调教与学的交往与互动、交流与沟通、启发与补充、体验与发现是我校课堂教学改革的宗旨,我们通过五类课逐步迈入课堂教学的新台阶。一、推门会诊研讨课课题实验刚开始是一个摸索的阶段,我们通过推门听课,让教师互听互评,在头脑中逐渐产生… 相似文献
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数学是初中阶段一门非常重要的学科,其课堂教学的有效性是教育工作者研究的重点,也是教师和学生追求的根本目标。实施新课程标准以来,初中数学课程得到了一定的改革和实质上的进步,素质教育成为初中数学的主要教学目标。课堂的高效需要教师和学生两大主体的配合,通过构建良好的师生关系、营造良好的学习氛围,发挥教师的指导作用和学生的主体作用,有效提高课堂教学效率。本文营造影响初中数学课堂高效教学的因素进行分析,就如何实现数学课堂高效教学展开讨论。 相似文献
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课堂教学是课程改革的主阵地,“关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、改革课堂”是课堂教学改革的主要手段,高效的课堂教学是提高教学质量的关键.在小学数学课堂里采用“立体化教学”,相对于教材、教师、学生、课堂而言,形成一个四维一体的立体化教学来体现高效的课堂和提高教学的质量. 相似文献
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新发展阶段高职师范课堂教学的改革中,教师必须树立教育新理念,由过去单纯“教师”角色转变为“导师、同事”双重角色,还课堂给学生,师生共创高效课堂。在这样的教育新理念指导下探索适宜的课堂改革路径:建设学科教师创新团队;构建课堂“三全育人”机制;创建和谐生态课堂;构建多元评价体系。由此逐步形成课堂改革机制,培养出具有教育教学能力和勤业、敬业、乐业、立业等职业精神的优秀幼儿园、小学教师。 相似文献