坚持以公有制为主体多种所有制经济共同发展

以公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是由我国的社会主义性质和我国现阶段的生产力发展水平决定的;实践证明,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是完全正确的,为了进一步解放和发展生产力,必须继续坚持和完善这一基本制度。     

坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展

公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。本文阐述了这一基本经济制度提出的理论依据及其在我国经济发展中的重要作用,并对如何坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展进行了探讨     

"以公有制为主体、多种所有制经济共同发展"说课稿

一、说教材 1.本框题在教材知识体系中的地位. 本框题教学的知识内容是上一节课"公有制是社会主义经济制度的基础"的延续.     

“以公有制为主体、多种所有制经济共同发展”说课稿

一、说教材 1.本框题在教材知识体系中的地位。本框题教学的知识内容是上一节课“公有制是社会主义经济制度的基础”的延续。上一节课教学内容介绍了我国社会主义经济制度的基础——公有制经济的内容、各自的含义及其作用。本框题教学内容介绍了我国的非公有制经济形式及我国的基本经济制度     

《以公有制为主体、多种所有制经济共同发展》教学设计

一、课题 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 二、教学目标 1.认知目标 识记个体经济、私营经济、外资经济;理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 2.能力目标 培养和提高学生比较、分析、解决问题的能力,以及辩证思维能力和语言表达能力。     

坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展问题

一、两个坚定不移科学社会主义要求实行公有制。马克思主义创始人曾设想的社会主义模式,是在发达资本主义国家所达到的较高生产力水平的基础上,通过制度变革和进一步大力发展生产力而实现的。在他们的社会主义目标模式中,生产资料全社会占有,一切私有制经济成分都消灭了。公有制是唯一的社会经济基础。我国“三大改造”以后,也曾经追求这种模式,试图并着手消灭一切非公有制经济。实践证明,这种脱离我国国情和具体实际条件的思想、方针和政策不利于我国社会生产力的发展和社会经济的繁荣,也不利于人民生活水平的提高。众所周知,旧中…     

以公有制为主体 多种所有制经济共同发展 是社会主义初级阶段的必然选择

以公有制为主体 ,多种所有制经济共同发展是坚持社会主义方向 ,巩固共产党执政地位的保证 ;是促进生产力发展的根本要求 ;也是解决社会主义初级阶段主要矛盾的重要手段。要正确认识和处理各种经济形式之间的矛盾 ,注意把握质与量、合理布局、主导作用等相关问题。     

坚持社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

社会主义初级阶段不发达的生产力决定了我国生产资料所有制形式不可能是全面的社会主义全民所有制,而是多种所有制形式共同存在.在所有制结构中,各种不同所有制经济的地位和作用是不相同的.以国有经济为主导的公有经济在社会主义初级阶段所有制结构中始终居于主体地位,非公有经济的经济成分是社会主义市场经济的重要力量.我们鼓励支持非公有制经济发展是为发展社会主义经济服务,绝对不是要搞私有化和建立资本主义私有制.     

以公有制为主体、多种经济共同发展是社会主义初级阶段的客观必然性

以公有制为主体、多种经济共同发展是由社会主义初级阶段的生产力性质和发展要求决定的,这是不以人们的意志为转移的客观必然性.必须坚决反对私有化,同时坚决反对单一的公有制,必须全面贯彻十六大提出的"两个毫不动摇"的方针.     

以公有制为主体地发展多种经济成分

五十大代初,我国采取了对私营工商业的社会主义改造政策。到1956年,私营经济在中国大陆上已销声匿迹。以后连城市中个人经营的供应热水的“老虎灶”、农民的自留地与家庭副业,都当作私营经济的“尾巴”而被革除,从而形成单一的所有制结构,给我国社会生产力的发展和经济的搞活带来了许多不利因素。 1982年中共十二大指出“由于我国生产力发展水平总的说来还比较低,又很不平衡,在很长时期内需要多种经济形式的并存。”1987年中共十三大又系统地提出了社会主义初级阶段的理论。社会主义初级阶段既不同于社会主义经济基础尚未奠定的过渡时期,又不同于已经实现社会主义现代化阶段。这个阶段的突出问题是生产力落后。正确认识我国当前所处的历史阶段和生产力的发展水平,使我们懂得在社会主义初级阶段,由于生产社会化的多层次     

近期关于划清社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制界限的研究

搞市场经济不能没有计划 刘国光(中国社会科学院)在<关于党的十一届三中全会以来探索和确立社会主义市场经济制度情况的回顾>中认为,十一届三中全会以后,我们党在探索计划与市场关系问题的过程中开始涉及社会主义市场经济制度的问题.十二大提出,以计划经济为主、市场调节为辅.     

新课标视域下思政课教学新观照——以“公有制为主体 多种所有制经济共同发展”一课为例

思想政治课教学要给学生留出思考空间,“曲径通幽”,而非单纯知识灌输;让学生对事情有清晰观察和理解,“柳暗花明”,而非仅仅知识背诵。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)明确了课程性质,凝练了学科核心素养,从课程目标、结构、内容等维度对课程作了优化安排,对学业质量也提出了更高的要求。这些新安排、新规定、新要求集中表明党和国家对思想政治课教学落实和深化立德树人根本任务的期待。     

坚持发展公有制为主体前提下的多种经济成份

今年是中华人民共和国成立40周年。在将近半个世纪的时期里,我们的共和国经历了不少坎坷,取得了巨大成就。长期的实践证明,为使社会主义祖国繁荣昌盛,必须在坚持四项基本原则前提下,改革旧的经济体制和政治体制。现在,我们的改革已经进到一个关键的时刻,进一步调整和改革所有制,是深化经济改革的主要方面。因为生产资料的所有制问题,不仅是生产关系的基础、产权关系的基本内容和社会性质的决定性因素,而且也是实现社会     

经济体制改革必须坚持以公有制为主体

经济体制改革必须坚持以公有制为主体程建华在经济体制改革中决不能动摇生产资料公有制的主体地位。从理论上讲，生产资料公有制是社会主义生产关系的基本特征，是社会主义经济制度区别于资本主义经济制度的根本标志，是马克思主义经典作家一再强调的社会主义根本原则之一...     

必须坚持以公有制为主体

党的十五大报告指出：“公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”这一基本经济制度的确立,是我们党根据我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。第一,我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础;第二,我国处在社会主义初级阶段,需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济;第三,一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。党的十五大将公有制经济的主体地位和多种所有制经济共同发展,用“制度”固定下来,更具有稳定性、可靠性。…     

必须坚持以公有制为主体

必须坚持以公有制为主体程成《邓小平文选》第三卷中，对社会主义公有制问题有许多精辟的论述。认真学习这些论述，对我国当前深化改革具有重大的指导意义。一、公有制是社会主义的根本原则，拍社会主义必须坚持以公有制为主体早在１９世纪中叶，马克思、恩格斯在《共产党...     

十年来党对社会主义所有制形式的创新——以公有制为主体前提下的多种所有制形式

如何建立适合我们国家生产力发展要求的所有制形式,是一个极为复杂的课题。在这个问题上,我们经历了曲拆的发展过程。十一届三中全会以来,党对所有制问题进行了大胆的探索,在认识上和实践上都取得了很大的进展,丰富和发展了马克思主义的所有制理论,突出表现在以下几个方面:     

公有制的主体地位与多种经济成份的并存

公有制的主体地位与多种经济成份的并存王长富以公有制为主体、多种经济成份共同发展，是有中国特色社会主义经济的重要内容。自觉地贯彻这一方针，需要从理论上正确地认识和全面地把握它。一、多种经济成份并存是现阶段生产力发展的客观要求，有利于发展社会主义十一届三...